《新的跨越》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)一
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)三個(gè)生字。
2、理解新詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第一段,完成相關(guān)的作業(yè)。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、揭題:
1、同學(xué)們,你們了解衛(wèi)星是怎樣上天的嗎?講解有關(guān)衛(wèi)星是被火箭送上天的相關(guān)知識(shí)。以及火箭的規(guī)格,隨著科學(xué)的發(fā)達(dá),衛(wèi)星越造越大,為提高運(yùn)載能力,在火箭底部捆綁上幾個(gè)裝有更多燃料的助推器,以增大運(yùn)載能力。
2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思,“跨越”一詞又可以怎樣理解?這是一則消息,我們從上節(jié)課就已經(jīng)知道,閱讀一則消息應(yīng)從標(biāo)題開始,那么看了這一標(biāo)題,你有什么樣的問題要問呢?
3、帶著問題輕聲讀課文,哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。
二、學(xué)習(xí)生字詞語
1、指名讀生字,要求讀準(zhǔn)每一生字,尤其是“碌”字,不要跟“綠”字混
2、讀讀課后詞語。
跨越自行研制醒目忙碌陸續(xù)烈焰蒼穹天際
解釋“忙碌”中的“碌”字,“蒼穹”中的“穹”字。結(jié)合課文理解“自行研制”體會(huì)我國的航天科技已進(jìn)入世界先進(jìn)水平。
3、提出在課文中不理解的詞語。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、回顧學(xué)習(xí)消息的方法:先看標(biāo)題,再看課文開頭,最后想這則消息有什么作用。
2、了解大意。剛才我們已經(jīng)看了標(biāo)題,這一標(biāo)題你是怎樣理解的,課文哪些語句告訴了我們這個(gè)題目的意思?
3、那么這則消息的主要內(nèi)容是什么?我們可以從哪一部分中找出答案?
4、學(xué)習(xí)第一段:先劃出事情發(fā)生的時(shí)間,再劃出事情發(fā)生的地點(diǎn),最后劃出究竟發(fā)生了什么事。
5、據(jù)回答板書:時(shí)間:北京時(shí)間七時(shí)地點(diǎn):西昌衛(wèi)星發(fā)射中心
事情:我國自行研制蝗“長征二號(hào)E”捆綁式運(yùn)載火箭將美國制的通信衛(wèi)星準(zhǔn)確、順利地送入預(yù)定軌道。
6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的?(是新華社報(bào)道的這則消息)
7、知道了這個(gè)消息,你的內(nèi)心有何感想,為什么?
四、作業(yè)
1、抄寫本課的生字和詞語。
2、完成作業(yè)本第一、二題。
3、說說讀消息的方法。
課時(shí)二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文2-6小節(jié),完成有關(guān)的作業(yè)。
2、體會(huì)文中一些用詞較精彩的語句。
3、理解“新的跨越”的含義。
教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)“新的跨越”的含義,體會(huì)文中一些用詞較精彩的語句。
教學(xué)過程:
一、回顧舊知:
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請(qǐng)一位學(xué)生說說本則消息的主要內(nèi)容。
2、讀一則消息的方法是什么?(先讀標(biāo)題,再讀開頭,最后想這則消息的作用。)
二、學(xué)習(xí)2-3小節(jié)。
1、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢?請(qǐng)學(xué)生輕聲讀2-6小節(jié),想想火箭把衛(wèi)星送上天,作者是按什么順序來寫的,你從哪些詞中可以體會(huì)出來?
2、反饋之后,板書:清晨、6時(shí)30分、7時(shí)正、20分鐘后
3、讓學(xué)生讀讀2-3小節(jié),想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么?(外形)
4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好?為什么?請(qǐng)學(xué)生討論。
5、反饋:1)一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動(dòng)部分,沿著四條鐵軌,緩緩向西移動(dòng)。
這句話運(yùn)用了什么修辭方法?突出了什么?
2)矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思?寫出了什么?這句話運(yùn)用了什么修辭方法,你讀之后有什么感覺。
3)箭體的底部,四個(gè)兩米多粗的助推器像神話中的巨人,隨時(shí)準(zhǔn)備一躍沖天。
這句話運(yùn)用了什么修辭方法,把什么比作了什么,助推器與神話中的巨人有什么地方相似?了解助推器的作用:推動(dòng)火箭起飛上天。從而體會(huì)這個(gè)比喻句的兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。再讓學(xué)生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的`威武、雄偉。(四個(gè)兩米多粗、一躍沖天),并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
6、請(qǐng)學(xué)生感情朗讀,讀出火箭威武雄偉的樣子。
三、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)
1、自讀課文4-6小節(jié),填寫火箭發(fā)射過程的表格。
時(shí)間衛(wèi)星發(fā)射過程
6時(shí)30分準(zhǔn)備起飛
7時(shí)正點(diǎn)火、起飛
7時(shí)44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進(jìn)入預(yù)定軌道
2、體會(huì)描寫比較精彩的語句。
1)山谷里亮起一道閃電,滾來一陣?yán)坐Q。
與“山谷里亮起一道光芒,傳來一陣巨響”比較。
你認(rèn)為哪句好,好在哪里?(文中寫出了火箭上天時(shí),發(fā)出的光芒很亮,點(diǎn)火時(shí)聲音很響)這里運(yùn)用了比喻的修辭方法。要求學(xué)生說出把什么比作了什么?
有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣?威力巨大
2)44秒鐘后,火箭沖出翻騰的煙霧,直刺霞光滿天的蒼穹,飛向東南天際。
這句話中哪些詞用得特別好,運(yùn)用了什么修辭方法?寫出了什么?(火箭發(fā)射的速度極快)
這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎?為什么?
感情朗讀這句話,給你的感覺是什么?(準(zhǔn)確無誤,威力巨大)
3)20分鐘后,傳來澳星準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準(zhǔn)確”能換成“正確”嗎?
準(zhǔn)確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準(zhǔn)確無誤,安全可靠,我國的航天技術(shù)比較發(fā)達(dá)。
有感情地讀一讀。
。场R讀4-6小節(jié),共同歸納出火箭的特點(diǎn)。(威力巨大,準(zhǔn)確無誤)
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第四、五題。
2、從近日的報(bào)紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。
課時(shí)三
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒔柚砀,歸納文章主要內(nèi)容。
2、理解澳星發(fā)射的意義并理解“新的跨越”的含義。
。、交流報(bào)載消息。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入概括主要內(nèi)容。
。、看板書,述說澳星發(fā)射的過程。
2、指名說,評(píng)價(jià)語言的準(zhǔn)確性。
3、根據(jù)學(xué)生說的,填寫作業(yè)本第5題。
。、比較:文章的主要內(nèi)容與課文的第一段有什么區(qū)別。(課文用一句話歸納,直奔結(jié)果,而顯得簡潔,同學(xué)的歸納,展示了發(fā)射的過程,具體點(diǎn)。)
。、小結(jié):一句話的概括要求更高,是在具體概括的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,所以首先要打好具體概括的基礎(chǔ),再修改,刪除可有可無的話。
二、理解澳星發(fā)射的意義。
。、自由誦讀全文,聯(lián)系“長征二號(hào)”的特點(diǎn),想想澳星發(fā)射成功為什么是中國航天技術(shù)“新的跨越”?
。病⒁c(diǎn):1)我國自行研制的2)火箭威武,運(yùn)載力大,準(zhǔn)確無誤,安全可靠3)外國人發(fā)射衛(wèi)星要用我國的火箭等
3、理解:“標(biāo)志”是什么意思?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,說說澳星發(fā)射成功標(biāo)志著什么?
。、完成作業(yè)本第6題。
三、交流消息
1、說說摘錄的消息主要內(nèi)容。
。、自由說說這則消息的過程和結(jié)果。
。场⑺娜诵〗M交流,先說說主要內(nèi)容,再說消息的過程和結(jié)果。
4、小結(jié):鼓勵(lì)平時(shí)多讀報(bào),關(guān)心國家大事,拓展知識(shí),提高閱讀能力。
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