四年級(jí)下冊(cè)《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，感悟父親的精神品質(zhì)2、通過課文的寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“文似看山不喜平”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能懂文意，能領(lǐng)悟“文似看山不喜平”的道理。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
課前交流：
講述《過五關(guān) 斬六將》的故事
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入， 板書課題
剛才我們知道關(guān)羽憑借著勇氣，膽識(shí)，五關(guān)斬六將。那可真是所向披靡，無人能擋。今天，老師也想帶著你們?cè)凇陡赣H的菜園》里闖一闖，好嗎？在這篇課文中我為你們?cè)O(shè)置了五道關(guān)卡，你們能不能也向關(guān)羽一樣過五關(guān)斬六將呢？好，有氣勢(shì)，（師板書課題）
二、初讀課文，勇闖字音關(guān)
1.那就讓我們帶著這個(gè)氣勢(shì)進(jìn)入第一關(guān)，是什么呢？（字音關(guān)）。（出示幻燈片）如何過這一關(guān)，看看信鴿給我們帶來了什么要求。，誰來幫信鴿讀一讀：默讀課文，找出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍讀。難嗎?那我們就快點(diǎn)開始吧！
2.讀完了，準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？誰來第一個(gè)闖關(guān)？看看你的關(guān)卡是？嬰兒、堅(jiān)毅、籮筐、可怖、紅腫、榨干、憋氣、誘人。非常棒�。ㄗx得真準(zhǔn)確）
誰第二個(gè)來沖關(guān)呢？誒，注意，這有一個(gè)陷阱。（把順序打亂）
3.接下來的課沒那么簡(jiǎn)單，誰敢來挑戰(zhàn)？露出、盛不滿、薄薄的
就你來，呀喲，太了不起了！
4.你們會(huì)讀嗎？我不信，讀給我聽一聽。恭喜你們，只要你們一出馬，就能旗開得勝。那么，就讓我們馬不停蹄的沖向第二關(guān)，是什么呀：思路關(guān)。這一關(guān)，可要用你們的智慧喲。你們的智慧帶來了沒有！
三、再讀課文，齊闖思路關(guān)
1.那就好，我們看一看，到底是怎樣的關(guān)卡呢？作者圍繞“菜園”寫了哪幾件事呢？請(qǐng)分別用如下小標(biāo)題式來概括。（師指板書：菜園）怎么闖過這一關(guān)呢？我來教教你們，比如課文一開始就交代我家因新修公路而失去了菜園，所以，我們可以從中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞“失去”（師板書失去）也就是失去菜園。那么，接下來寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么？請(qǐng)從文中找一找。
2.來我們快速的'瀏覽課文，看看誰先找到答案。
有人已經(jīng)急不可耐了，那我們來聽聽他們的智慧吧。為什么用這個(gè)詞？你的理由什么？文中呢個(gè)句子說到了……這個(gè)詞用得太好了，你的確是一個(gè)充滿智慧的孩子，她說得好不好，你們真棒。（師板書）
3.我們知道菜園是課文的中心詞，作者圍繞菜園寫失去菜園、重開菜園、伺候菜園、享受菜園（師畫南瓜），在這一關(guān)，你們也用智慧闖過來了。為了表示祝賀，我把這個(gè)南瓜送給你們吧！喜歡嗎？
四、細(xì)讀課文，爭(zhēng)闖文意關(guān)
1.不過，我們可別掉以輕心，你們看，這里除了有菜園以外，還有——父親。這就告訴我們，第三關(guān)誰在等著我們？父親。不是，那是不可能的。你們看，（出示幻燈片）選讀句子，思考這是一個(gè)（ ）的父親。過這一關(guān)應(yīng)該沒問題吧？呀喲，看吧你們急的，——那你們可要說出個(gè)為什么哦！請(qǐng)這位漂亮的姑娘，這位帥小伙你來，（你看到了勤勞，你看到了……
你真了不起，看到了文字后面，你讀懂了父親，
師板書：勤勞、執(zhí)著。
2.這是一個(gè)非常偉大的父親，他有著勤勞、執(zhí)著（畫辣椒）的精神品質(zhì)。你們也是一群非常聰明的孩子，輕而易舉的就闖過了這一關(guān)，你們不愧是文清路小學(xué)的學(xué)生，真棒！
五、品讀課文，力闖賞析關(guān)
1.不過，最難的一關(guān)就在前面等著你們呢。是什么呢？（賞析關(guān)）看唐老鴨的表情好像很得意，（出示）那快來看看她給我們什么題目？快速默讀課文，去掉文中的第4-5段,再連起來讀，是否通順，好不好？（為什么要加上這兩段�。浚�
2.抓緊時(shí)間，趕快讀吧。誰來說說通不通順？好不好呢？
3.這是其中的一個(gè)理由，還有呢？有道理
4.沒有波瀾，太簡(jiǎn)單了（說得真好，你太聰明了，我們握握手吧。）文章太平淡了，讀起來沒有滋味。就像我們看山（出示幻燈片）喜歡看連綿起伏的山峰。這也正應(yīng)了那句話：文似看山不喜平。不喜歡平坦那就喜歡有——波瀾了，加上四五段，文章就有波瀾了。就是這個(gè)道理，我們可謝謝那幾位同學(xué)了，是他們帶著我們闖過了這一關(guān)。讓我們把最熱烈的掌聲送給他們。
六、課堂練筆，喜闖練寫關(guān)
1.怎樣才能做到文似看山不喜平呢？現(xiàn)在就讓我們向他們那樣鼓足勁沖向最后一關(guān)，練寫關(guān)吧！（出示：練寫關(guān)）
2.要我們寫什么呢，先來看看這位同學(xué)的作文。請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。我學(xué)會(huì)了炒菜
下午，放學(xué)回家，就看見媽媽在洗菜。我想：媽媽每天都要上班，回到家里還要洗衣服，做飯，多辛苦哇！我都長(zhǎng)大了，也應(yīng)該為媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)啊！
于是我對(duì)媽媽說：“媽媽，讓我來炒菜吧。”媽媽撫摸著我的頭說：“孩子，你行嗎？”我自信地說：“您等著瞧好吧！”
媽媽告訴我炒菜的基本步驟，我牢牢地記在心里。來到廚房，就熱火朝天的干了起來。
�。� 第一次炒菜失敗 ）
這一次，我先把鍋燒熱，再把油放下去。差不多了，我趕緊把菜放下去翻炒，然后放鹽、放調(diào)料，在再水加進(jìn)去，不一會(huì)兒，菜就熟了，我剛把菜裝進(jìn)盤子，爸爸就下班回來了，我趕忙叫爸爸嘗一嘗我的手藝。爸爸吃著我的菜，高興得直豎大拇指。
從此，我明白了一個(gè)道理：世上無難事只怕有心人！
3.這篇文章寫得好不好？為什么？（非常對(duì)，）
4.所以，這一關(guān)就希望我們?cè)谶@加上第一次炒菜失敗的內(nèi)容。（出示幻燈片）來，拿起筆和紙，開始寫吧！
5.我看到很多同學(xué)都寫好了，其中最快的是——請(qǐng)你來讀一讀。你寫出了……你真的很懂生活。你叫什么名字？我記住你了。你們覺得他闖關(guān)成功了嗎？認(rèn)為自己也能闖過去的舉手。非常好。
七、總結(jié)：祝賀闖關(guān)者
1、現(xiàn)在，我宣布，我們已經(jīng)成功的闖過了五關(guān)了�，F(xiàn)在，讓我們一起來回憶一下，我們是如何闖過這五關(guān)的（幻燈片）請(qǐng)你們一起跟我大聲的讀出來�？磥恚銈兒完P(guān)羽一樣勇猛。為了祝賀你們，我把最后的家當(dāng)送給你們，兩個(gè)辣椒。歐對(duì)了，還有一個(gè)作文也送給你們，請(qǐng)看。
八、課后檢測(cè)
今天，我們?cè)凇陡赣H的菜園》里走了一遭，到底收獲了多少呢？我們來檢測(cè)一下自己。
1、選擇下列字的正確讀音,用橫線標(biāo)出：
榨干(zhà zà）盛飯（shèng chéng） 露出（lù lòu）
2、從這篇課文中你看到了一個(gè)怎樣的父親？多項(xiàng)選擇（ ）A、勤勞B、忠厚C、執(zhí)著D、慈愛E、簡(jiǎn)樸
3、我這節(jié)課的收獲是什么？⑴、我能讀準(zhǔn)字音。（ ）⑵我知道這篇文章寫了哪幾個(gè)部分。（ ）⑶我知道父親是一個(gè)怎樣的人。（ ）⑷我明白了寫作文要有波瀾。（ ）
九、板書設(shè)計(jì)
父 親 的 菜 園
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