三年級語文《井底之蛙》教學設(shè)計
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,體會井底之蛙的“渺小”。
2.認識本課的生字,能正確書寫寫字表里的生字,理解詞語的意思。
3.發(fā)揮想象力,初步理解寓意。
教學重點難點:
懂得“井底之蛙”寓意,明白本詞含有貶義。
教學準備:
1.生字卡片。
2、課件。
教學過程
一.談話導入
1、大家都喜歡讀寓言故事,咱們就來做個看圖猜寓言,說寓意的游戲吧!
出示課件:圖片
《畫蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》。
2、聽過這個故事嗎?誰來幫大家回憶一下。
二、初讀課文,解決生字詞語。
過渡:就是這只小青蛙,躍出井外,看到了無邊無際的天空,它的思想就改變了嗎?今天,讓我們一起來關(guān)注一下這只井底之蛙。板書課題:《井底之蛙》,齊讀課題。
1、自讀課文。
過渡:你要想知道這個故事,請讀讀課文,你可以大聲讀,也可以小聲讀,還可以默讀,你可以自己讀也可以和同桌的同學一起讀,要把字音讀準。
2、檢查生字。
。1)生字讀準了嗎?同桌互相讀一讀。
(2)全班匯報。
3、理解生詞。
“澇”與“旱”反義詞,出示圖片。
瞠目結(jié)舌:
4、詞語都理解了嗎?誰愿意為大家讀課文?指名,朗讀評價。
三、學習課文。
1、體會井底之蛙的快活。
。1)你用什么語氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?
哦,你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門,還需要用什么語氣?
。ǹ鞓、自大、驕傲滿足……)
。2)看,同學們讀書的體會多豐富!你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的?
。]有誰)這說明什么?哎呀,簡直目空一切呀!
。í氄迹┠睦锸蔷字埽『喼笔蔷状笸!
。O點)極點說明什么?
在青蛙眼里快樂的極點是什么?
板書:跨井欄、倚井欄
。3)看,就是這些關(guān)鍵詞,把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動、形象,他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?
老師有個小竅門,重讀關(guān)鍵詞,小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。
。4)自己練習朗讀第一自然段,一會兒我要看看那只小青蛙最快活,學生練習朗讀。
2、體會東海之大。
過渡:這么快樂的小青蛙最后怎么樣了?(覺得自己很渺。┛缇畽、倚井欄,不是應(yīng)該到了快樂的.極點了嗎?怎么還會覺得自己渺?
。ㄓ龅搅蓑┠睦飦淼啮?(板書:東海之鰲)
。1)為什么鰲的一番話,讓青蛙認識到了自己的渺。吭谛〗M里讀懂鰲的話,討論這個問題。
小組討論。
全班交流。
千仞:廣闊的看不到邊際,深的沒法量,這樣的大海和那一眼枯井,一坑淺水怎么樣?沒法比。
旱澇:連大地都干裂,連城市都會淹沒,卻看不出大海增減。這說明什么?
大快樂:在東海之鰲的眼里,快樂是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎?
板書:住在東海
總結(jié):
。1)青蛙曾經(jīng)很滿足,覺得自己最快樂,但在東海之鰲的對比之下,才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。(板書:快樂)
(2)讓我們一起讀讀鰲的話,記住他對井底之蛙的教誨。
小結(jié):淺井之蛙聽了這些話,瞠目結(jié)舌,覺得自己非常渺小。
3、體會寓意。
故事讀到這里,你最想把它送給誰?
這則寓言就是在諷刺這些盲目自大,見識短淺的人。
四、總結(jié)。
但愿這個故事能象一顆健康的種子,種在你心里,讓你見識更廣,讓你的目光更遠,讓你不自大,讓你更謙虛,讓你更好學,讓你們找到屬于你們的快樂。
附板書設(shè)計:
井底之蛙
跨井欄 倚井欄
東海之鰲
住在東海
快樂
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