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      2. 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

        時(shí)間:2021-06-23 10:32:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

          1、學(xué)會(huì)籮、杭2個(gè)生字。

          2、正確、流利有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)會(huì)邊讀過(guò)想象課文描述的情景,邊讀邊體會(huì)作者通過(guò)景物表達(dá)的思想感情。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、按要求預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。

          2、查找有關(guān)桂花的資料。

          3、準(zhǔn)備《桂花雨》的課件。

          【學(xué)習(xí)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          師:這段時(shí)間,咱們校園里經(jīng)?梢援a(chǎn)聞到一種什么香?(板書(shū):桂花)。今天我們將學(xué)習(xí)一篇有關(guān)桂花的文章。(板書(shū):雨)。齊讀課題。這節(jié)課我們將走進(jìn)課文,一起來(lái)感受作者表達(dá)的情感。

          二、粗知課文大意

          1、用輕快的速度默讀課文,一邊讀一邊想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

          2、小組合作交流學(xué)習(xí):

          伙伴之間互相讀課文,糾正字音,再說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

          3、全班交流。

          三、品讀語(yǔ)句體會(huì)情感

          1、這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

          ⑴ 家鄉(xiāng)院子里的桂花是怎樣的?

          (理解浸突出桂花香。)

         、 這里的桂花又是怎樣?

          ⑶ 為什么母親要這么說(shuō)?

          (體會(huì)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念。)

         、 是呀,母親這句樸素的話語(yǔ)道出了她心中所想,她每年都聞著家鄉(xiāng)桂花,關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè),吃著桂花做的餅,喝著桂花的茶桂花伴隨著母親的生活及至生命。我們不難看出,桂花在母親心中的份量有多重,思念家鄉(xiāng)的.感情有多深。

          2、于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花東,還有那搖落的陣陣桂花雨。

          文中作者是怎樣向我們?cè)V說(shuō)她童年時(shí)的搖花樂(lè)的?

         、 輕聲讀。

         、 指導(dǎo)我說(shuō)的話,以及最快樂(lè)的那一部分:

          體會(huì)迫不及待、贊美這兩個(gè)詞。

         、 作者為什么聽(tīng)到媽媽說(shuō)的這話,就會(huì)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和那陣陣桂花雨。

          3、體會(huì)作者的情感(抓住文字)。

          四、回歸整體

          課文以生動(dòng)樸素的語(yǔ)言向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情,讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞香在鼻里,甜在心里的桂花雨。

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