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      2. 《畫家和牧童》公開課教學設計

        時間:2021-06-24 11:20:18 教學設計 我要投稿

        《畫家和牧童》公開課教學設計范文

          【教具準備】

        《畫家和牧童》公開課教學設計范文

          1、powerpoint 課件:

          齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》

          2、多媒體課件:多媒體課件:本課的13個生字:戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱。都出現(xiàn)在大屏幕上,10秒鐘后,每個生字要閃動一次,每字閃動的時間是2秒鐘,閃動最好是隨機的,不要按順序。

          【教學目標】

          1、會認戴、價等13個生字,會寫兄、呆等12個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內容。

          3、感受、學習戴嵩虛心的品質及牧童實事求是,敢于向權威人士挑戰(zhàn)的精神。

          【重點難點】

          提手旁的寫法、商字中間的小八與滴、摘等字中小十字的區(qū)別。

          【教學過程】

          第一課時

          環(huán)節(jié)

          教師活動

          學生活動 初讀課文 感知大意 認讀生字(12′) 1、(課前板書課題畫家和牧童)哪位小朋友知道這一課的畫家是指的誰?他畫什么最出名?

          2、你從哪兒知道的。

          3、真聰明!請大家都看看課后的我知道,都讀讀。你還知道什麼?

          4、知道嗎,這位有名的大畫家和一個小牧童之間發(fā)生了一件十分有趣的故事呢!請小朋友們輕聲讀課文,一邊輕聲讀課文,一邊自學生字。

          5、請大家兩人一組互相檢查生字學得怎么樣。這是本課的生字,你們認識其中的哪些字呢?

          6、送漢字寶寶回家的游戲。

          7、字卡拼圖游戲。 1、戴嵩。他畫牛最出名,主要畫了《三牛圖》和《牧歸圖》。

          2、課文后邊的我知道就告訴我們了。

          3、⑴ 我知道戴嵩很喜歡畫牛,畫的牛跟真的一樣。

         、 我知道《三牛圖》和《牧歸圖》是戴嵩畫的。

         、 我還知道有的畫家畫的動物像真的一樣,人們都特別喜愛它們的畫。

          4、自讀課文自學生字。

          5、認讀個別字,并說出是怎么認識的(墨價蠅批)。

          6、討論認記方法。熟字加偏旁:抹拱驅購價批)換偏旁:繩──蠅 漸──慚 愧──瑰

          1、(出示圖標展示臺)小朋友們生字認得快,寫字也一定會很棒!下面是展示我們寫字水平的時候了!(出示課件──要寫的字:兄呆商抹擠拱決價錢購批評)仔細觀察一下,你能發(fā)現(xiàn)哪幾個字長得像嗎?

          2、哪位同學還記得寫提手旁應該注意什么呢?

          3、小朋友們,請大家拿起筆,坐端正,把這四個字各寫一遍。

          4、還有哪些字長的像?

          5、這兩個字上邊都有一個小口,就像頭上頂著一臺電視機。上邊的口一定不能寫大,寫大了就會把下邊的兒子和木架子壓爛了。(范寫兄、呆)再把這兩個字寫一遍吧。

          6、其余的字怎樣才能寫漂亮呢?說完后就和我們一起把每個字寫兩遍吧。

          7、評價展示:購。

          8、再寫一遍。

          1、抹、擠、批、拱。

          2、第一,橫要寫得短。第二,提手旁的豎鉤一定要寫直。

          3、學生書寫。

          4、兄和呆

          5、寫字。

          6、自由發(fā)言,及時反饋。

          第二課時

          環(huán)節(jié)

          教師活動

          學生活動 朗讀感悟(15′) 1、(出示生字課件生字:戴價購墨抹藹批翹驅蠅慚愧拱)現(xiàn)在,老師又把這些調皮的生字抓到這兒來了。注意,我們看看那個生字在閃動就大聲讀一遍,它就會變紅變乖了。小朋友,咱們一起讀。

          2、(出示圖標我會讀)現(xiàn)在該展示我們的朗讀水平了。這一課的人物對話比較多,大家說想怎樣讀?

          3、分角色讀,好啊!這樣吧,同桌的兩個同學一起,一個當戴嵩,一個當牧童,分角色朗讀?凑l當?shù)南?

          4、同學們現(xiàn)在可以展示了嗎?

          5、面對大畫家的畫,你這位小牧童喊得很大膽,說得也大大方方。請問,其他圍觀的人是怎樣評價戴嵩的斗牛圖的?

          6、相機指導贊嘆的.語氣。

          7、小朋友們,請你們看看課文中的插圖,誰能說說這幅圖的意思?

          8、我想和大家一起朗讀課文。誰當戴嵩?誰當牧童?全班同學讀商人和教書先生的話,我讀敘述部分。

          9、剛才我看見這個小朋友讀書時作了個動作,你能再作給大家看看嘛?

          10、你這是作的什麼動作?

          11、拱手什么意思?

          12、對!這是古人的一種禮節(jié),一般表示尊敬和感謝。請小朋友也一起拱拱手。(說完后示范拱手)讀讀課文,想想,戴嵩為什么要拱手呢?

          13、小朋友,請你們先說說,讀了這篇課文后,你最喜歡誰?為什么?

          14、總結:同學們,從古到今,有許多有優(yōu)秀品質的人。越是有學問的人往往越是有優(yōu)秀的品質。戴嵩,作為一個有名的大畫家,竟然這樣謙虛,這樣勇于承認自己的錯誤。如果戴嵩先生就站在我們面前,你想對他說點什么嗎? 1、隨著教師的指示認讀生字。

          (如果課件沒做好,教師可以先用教鞭隨意指示電視機上的字讓學生認讀)

          2、分角色讀。

          3、讀書。

          4、展示。

          5、(讀商人和教書先生的話)

          7、各自發(fā)表意見。

          8、與老師一起學生讀書。

          (讀到最后一個學生作拱手動作)

          9、(拱手)

          10、拱手呀!

          11、古人表示感謝的意思。

          12、因為戴嵩很慚愧,非常感謝這個小牧童。

          13、⑴ 我最喜歡牧童。牧童很誠實,發(fā)現(xiàn)大畫家的問題也敢說出來。

         、 我最喜歡戴嵩。因為戴嵩非常虛心,愿意聽別人的意見,連一個牧童的話都認真聽,還向牧童道謝。

          14、發(fā)表意見。

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