《三峽》的教學設(shè)計范文
教學目標:
一、知識教學點
1、理解文章內(nèi)容,識記常見的文言詞語。
2、學習賞析抒情小品文的方法。
3、了解三峽的相關(guān)知識。
二、能力訓練點
1、學會錘煉語言,細心觀察,寫作時抓住景物特征形象描寫,提高描寫能力。
2、領(lǐng)略三峽的美,激發(fā)學生想象和創(chuàng)新能力。
三、情感體驗點
感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗,從而培養(yǎng)愛祖國的深厚感情。
教學設(shè)想:
一、教學重點:
把握三峽的景物特征是本課的教學重點,可通過反復(fù)吟誦、體味來解決。
二、教學難點:
理解作者安排本文的順序的方法是本課教學的難點。
課型:講讀課
課時安排:二課時
教具準備:有關(guān)三峽的圖片、若干膠片
執(zhí)教者:
第一課時
教學要點:理解字詞,疏通字詞,熟讀成誦,把握全文的整體布局,感受三峽的自然美。
教學步驟:
[布置預(yù)習]
1、讀準字音,揣摩朗讀節(jié)奏。
2、用“△”符號標記出需要重錘敲打的詞語。
3、結(jié)合注釋、工具書疏通文意。
[布置課前搜集]
有關(guān)描寫三峽的詩句。
一、情境導(dǎo)入:
我國當代散文家余秋雨曾經(jīng)說過:“在國外,曾經(jīng)有一個外國朋友問我:中國有意思的地方很多,你能告訴我最值得去的一個地方嗎?一個,請只說一個。我不假思索地回答:三峽!”是!長江三峽以它雄峻秀美的自然風光和廣博深厚的文化底蘊,吸引著古往今來無數(shù)的游人,更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動,留下了數(shù)不勝數(shù)的名篇佳句,今天我們將在酈道元的'帶領(lǐng)下飽覽三峽風光,感受三峽自然之美。
二、整體感知。
[電腦播放課件](內(nèi)容包括:三峽風光圖片、音樂)
教師范讀
學生自由發(fā)言,談?wù)勀憧春蟮母惺堋?/p>
。康氖亲寣W生對三峽之風景有一感性認識,感受其自然之美,并讓學生把握好朗讀的節(jié)奏和重音。)
三、交流預(yù)習情況,采用競賽的形式。
第一輪:朗讀比賽。
。ㄍ队俺鍪驹u判要求)
①音準 ②句讀的停頓 ③語氣、語調(diào)的處理
1、學生自由試讀。
2、男女生各選一名代表,其他學生從以上三方面給予點評。
3、師作小結(jié)。
4、師生齊讀文章。
。康氖亲寣W生能準確流利地誦讀課文,在此基礎(chǔ)上感悟文章所寫的景物。體味文章語言的美。)
第二輪:擂臺賽。(以個人為單位)
情境假設(shè):假如你是一個導(dǎo)游,你該怎樣帶領(lǐng)游人欣賞三峽的美?
1、電腦播放所提供的三峽圖片,學生準備。
2、學生上臺帶領(lǐng)學生去欣賞三峽的風光,感受三峽自然之美。
反饋交流:如果現(xiàn)在你有一個去三峽的機會,你最想在哪個季節(jié)去?請說明理由。
(目的是讓學生在深入理解三峽四季景致的不同,要求學生選擇其一加以介紹,鍛煉學生想像能力、再創(chuàng)能力和口頭表達能力。)
四、小組討論:
1、為什么“自非亭午夜分,不見曦月”?
2、為什么夏季江水暴漲,航道深了,行船反而被迫停止?
3、作者寫了三峽春冬季節(jié)的哪些景物?各有何特點?
4、在寫三峽秋季景色時,作者抓住了哪幾樣景物來寫?各有何特點?
。康氖且龑(dǎo)學生準確把握文意,體會作者抓住特征來寫三峽四時景色的方法。)
五、拓展延伸。
比較閱讀。
(投影出示李白《早發(fā)白帝城》)
早發(fā)白帝城
朝發(fā)白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
思考:找出《三峽》中與此詩中相對應(yīng)的句子。
搜集交流:你能說出其他描寫三峽的詩句。
。康氖亲寣W生養(yǎng)成積累習慣,并能將所學內(nèi)容加以比較閱讀,體會其中聯(lián)系。)
六、質(zhì)疑問難。
[鼓勵學生敢于對課文的內(nèi)容和學法,提出自己的看法、疑問和建議,尋求其他同學和老師的幫助,能當堂解決的可以當堂解決,不能解決的可留作下堂課探究內(nèi)容] (提倡學生有發(fā)問精神,培養(yǎng)學生自主學習的能力)
九、情境再現(xiàn)(作業(yè))
三峽的四季景致固然美不勝收,但我們暫時沒機會去,請同學們根據(jù)課文內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想像力,寫一篇文章:《我夢中的三峽》。
板書設(shè)計:
山——重巖疊嶂,隱天蔽日
夏:水——水大、流急
春冬:水清樹榮山峻草茂
秋:林樹林寒清涼澗山澗肅寂靜
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