《口語(yǔ)交際·習(xí)作一》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
。、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
【課前準(zhǔn)備】
自由組成小組開(kāi)展我愛(ài)學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情呀!在這次我愛(ài)讀書綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?
今天,我們就來(lái)交流一下。
二、組內(nèi)討論,人人參與
。、你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。
2、學(xué)生在組內(nèi)交流: 教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。
。、互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。
。、推薦代表參加全班交流: 為了使代表的發(fā)言能取得好的.效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
三、全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)
。、提示互動(dòng)內(nèi)容:
《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了竊讀的快樂(lè),在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?
《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò),談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
。、全班互動(dòng):
、 以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。
、 你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè)。
四、開(kāi)展辯論,啟迪思維
。、人們常說(shuō):開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō):開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,咱們可以展開(kāi)一次辯論。
。、學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
。、師總結(jié): 好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!
二、閱讀提示,明確要求
。薄W(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。
。病⑼队俺鍪玖(xí)作內(nèi)容:
讀書故事;采訪記錄;記一次辯論活動(dòng)。
三、試寫初稿,反復(fù)修改
。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。、好文章是改出來(lái)的!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
。、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
。础凑招〗M同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。
四、朗讀佳作,共同賞評(píng)
每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
五、謄寫作文,制作小報(bào)
。、再次修改自己的習(xí)作,直到滿意后抄寫在作文本上。
。、整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期讀書樂(lè)為主題的手抄報(bào)。
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