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      2. 獻(xiàn)出我們的愛心優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-28 15:22:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        獻(xiàn)出我們的愛心優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        獻(xiàn)出我們的愛心優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人,懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便,需要大家的尊重和幫助。

          2.使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。

          3.通過學(xué)習(xí),產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想,做到尊重殘疾人,樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。

          教學(xué)流程

          一、預(yù)設(shè)情境,激發(fā)情感

          師:同學(xué)們,你們喜歡游戲嗎?這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。

          【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲,留下一些懸念,讓孩子們?cè)诳鞓分羞M(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛

          圍之中,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。】

          二、創(chuàng)設(shè)游戲,體驗(yàn)感悟

          1.宣布游戲規(guī)則:整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮,積極思考,認(rèn)真感受。

          游戲一:

          師:第一個(gè)游戲是“蒙眼睛,走一走”,誰愿意上來表演?

          (教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛,要求從講臺(tái)桌邊出發(fā),繞

          教室走一圈,再回到原位)

          師:每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上,從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。 師:請(qǐng)說一說自己的感受。

          師:可見,眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。 游戲二:

          師:感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后,我們?cè)賮戆缪荨懊@啞人”吧。 (教師準(zhǔn)備了一句話,指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué)) 師:說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。

         。▽W(xué)生說,略)

          師:同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息?做“聾啞人”如何?

         。▽W(xué)生說,略)

          游戲三:

          師:下面,請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾,并說說感受。 小結(jié):是呀,殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受,同樣的一件事,可他們付出的卻 是幾倍甚至幾十倍的力量。

          師:那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后,說一說,

          師:這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”),需要我們獻(xiàn)出愛心。

         。ò鍟n題:獻(xiàn)出我們的愛心)

          三、交流感受,體悟關(guān)愛

          1.閱讀交流,感受關(guān)愛

          師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《特殊學(xué)生的平常事》,學(xué)生看書后交流。 師:讀了這個(gè)真實(shí)的故事,你最受感動(dòng)的是什么?

         。▽W(xué)生說,略)

          師:我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?

         。▽W(xué)生說,略)

          師:蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺得很開心?

         。▽W(xué)生說,略)

          小結(jié):是呀,蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn),能生活在這樣一個(gè)好集體中,有這么多關(guān)心他愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老

          師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量,才使他的生活充滿了樂趣!

          2.聯(lián)系實(shí)際,體悟關(guān)愛

          師:同學(xué)們,在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣?

          (小組交流,做好統(tǒng)計(jì),填寫表格)

          師:剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人,并做了統(tǒng)計(jì)。那么,請(qǐng)你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難,你是 怎么做的?

         。▽W(xué)生各抒己見)

          師:當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣?你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的?

          師:從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中,我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事。±蠋熣媸翘袆(dòng)了!我們班居然有那么

          多的熱心人!

          四、關(guān)注社會(huì),了解政策

          師:我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的,為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示:

          (1)我國(guó)法律中規(guī)定:“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育!

          (2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

          (3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬,??成立了“兒童康復(fù)中心”。

          (4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定:每年五月的第三個(gè)星期日,為全國(guó)助殘日。

          五、課外鏈接,讓愛升華

          師:國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人,那么,讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心,幫助需要關(guān)心的人。

          1.愛護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

          2.聽聽發(fā)生在我們身邊的.感人故事。

          師:你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲,是我們溫州平陽(yáng)人,中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生,她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)

          的大江南北。(出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡)

          3.課堂小結(jié):同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,關(guān)心和幫助身邊的殘疾人,讓我們獻(xiàn)出自己的愛心,在看到身邊的人遇到困難時(shí),伸 出我們的援助之手,相信世界一定會(huì)變得更美好!

          (播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》,師生齊唱,結(jié)束課堂)

          4.出示課外作業(yè):開展“我的愛心行動(dòng)”。

          幫助被調(diào)查采訪的殘疾人,并做好“愛心行動(dòng)記錄”

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