課文胖乎乎的小手教學設計模板
【教學目標】
。薄⒄J識本課13個生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累語言,養(yǎng)成朗讀的興趣。
。、激發(fā)學生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學重點】
。、運用多種方法識記本課生字詞。
2、有感情地朗讀課文,讀中激發(fā)學生有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學準備】
教學課件。
【教學過程】
一、猜謎激趣,導入新課
1、猜謎:
同學們,喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋謎語,謎面是這樣的:
兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。
誰知道它是什么?大家同意嗎?
2、畫手:
老師請你上來把小手畫在黑板上。
。ㄟ@小手胖乎乎的)
告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?
。ú痪窒抻谡n題)
3、導入:
蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手。
(板書:課題)
全家人都喜歡,為什么呢?
看大屏幕,仔細聽聽故事,你就知道了。
二、整體感知課文
。ㄕn件)聽完故事,說說你都知道些什么?
。ń涣鳎┫鄼C評價:
說說蘭蘭是怎樣一個小女孩。
板書:勤快
三、初讀課文,學習生字
老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學,對嗎?
那老師問問你,讀書時遇到不認識的生字詞怎么辦?有了這些好辦法,趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式,把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?
。、小組長拿出生字卡,看你們小組成員還有哪些生字沒解決,大家?guī)蛶退䦟W習的小組可有獎勵呀。
。ㄏ鄼C表揚獎勵小旗)
(課件)出示帶拼音的生字。
大家讀得很認真,看大屏幕,大聲叫叫這些生字朋友的名字吧:
重讀后鼻音。
誰能用這些字組個詞,那就更棒了嗎,能說句話嗎?
2、指名讀生字:
誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?
。、用這些好辦法,大家做個識字游戲:
咱們小組開火車讀,如果你把生字讀對了,就會開出美麗的小花,最后看看哪個小組的花開的最多,誰就是優(yōu)勝組,行嗎?
四、再讀課文,把課文讀通順、流利
老師想問問大家,下面咱們要比賽有感情的朗讀課文,你們還能像剛才那樣獲勝嗎?
。、先給你們一點時間準備一下,自己試讀課文,邊讀邊把課文的序號標上,等一會咱們比比看,誰讀得最棒,行嗎?
。病⒁唤M出一個同學咱們合作讀課文,其他同學和老師一樣當評委,仔細聽一聽,評一評他們讀得怎么樣呢?
3、師評價學習這些同學的優(yōu)點,使自己讀得更棒好嗎?
五、細讀課文,抓重點指導朗讀
1、咱們以小組為單位,合作讀課文,讀完后討論一下:
你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?
把這樣的句子畫下來。明白了嗎?
。、班上交流:
哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?
板書:拿、洗撓
。、(出示三個句子)老師想問問:
你有什么好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的.話讀得有感情呢?
指名交流 。
再讀。
學生評價。
教師指導:
全家人都喜歡蘭蘭,都夸獎她,所以讀得時候要用什么樣的語氣呢?
。ū頁P、喜歡的語氣笑著讀。)
再讀,再評價。
教師指導:要想讀得有感情,你要進入角色,讀爸爸的話時,要覺得自己就是爸爸,讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。
分角色再讀。
小組合作讀。
。础⒗蠋熡袀問題不明白:
到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?
。、這小手長啊長變成了大手,它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?
。ㄖ该x后,齊讀)
想象一下,長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?
小組討論討論,試著表演一下,看哪組表演最精彩!
六、拓展練習
蘭蘭真是既勤快又孝敬老人,那伸出你的小手,看著大屏幕,想想,這雙手都為大家做過哪些事?
。ǔ鍪揪毩暎
交流并夸夸自己的小手。
七、鞏固延伸
好了,告訴老師,通過這節(jié)課你都學會了什么?
【板書】
胖乎乎的小手
拿
勤快 洗
撓
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