《大自然,心中最美的詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解作者在人生成長(zhǎng)的不同時(shí)期對(duì)大自然的種種感受，體會(huì)作者對(duì)大自然的純真的刻骨的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)大自然的感受力以及美好情感。
3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、感受生活與自然的方法。
4.正確書(shū)寫12個(gè)生字。。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)作者在不同時(shí)期對(duì)大自然的種種獨(dú)特感受。
教學(xué)時(shí)間
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
大自然是一個(gè)令人向往的地方，那里山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)。下面我們 來(lái)欣賞幾幅圖片。
多媒體展示大自然美景圖，學(xué)生欣賞。
師：大自然總是讓我們大開(kāi)眼界，大飽眼福，甚至?xí)屛覀兏∠肼?lián)翩。所以有一個(gè)人面對(duì)大自然發(fā)出這樣的感嘆——大自然，心中最美的詩(shī)。（板書(shū)課題,生書(shū)空）
不改變?cè)�，文題中的逗號(hào)可以用哪些文字代替？（是我）這里的我具體指的是誰(shuí)呢？（宗白華）
多媒體展示宗白華資料，學(xué)生讀。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇以美學(xué)家的眼光，哲學(xué)家的思想，詩(shī)人的筆觸結(jié)合而成的文章。首先，讓我們了解一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀。
二、檢查上節(jié)課內(nèi)容
1、上板聽(tīng)寫四字詞語(yǔ)
2、課文主要寫了什么？
3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/p>
3.找出作者在每個(gè)時(shí)間段，所見(jiàn)到的自然景物，所產(chǎn)生的特殊感受。 時(shí)間 景物感受
小時(shí)候 云、 湖山 幼稚幻想
少年時(shí)奇異的夢(mèng)
青年時(shí) 海、萬(wàn)山小城 詩(shī)情畫(huà)意
明確：所見(jiàn)之景是實(shí)寫，所生之感是虛寫。（滲透寫作方法）
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
童年時(shí)代
1.作者見(jiàn)到云聯(lián)想到什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。
（教師指點(diǎn)學(xué)生朗讀，要讀出層次感，讀出想象的美感。）
指三名同學(xué)讀。師生共評(píng)。
師：小時(shí)候的作者除了喜歡一個(gè)人躺在石頭上看云，還喜歡和小伙伴們出去郊游，尤其是到了夜晚，大自然又讓他有了特殊的想象。
2.在風(fēng)煙清寂的郊外和蕭笛聲聲的夜晚,作者的心情又怎樣?
�。◣煼蹲x，小組之間比賽讀。）
3.你也曾有過(guò)作者的這樣的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)。（練說(shuō)）
四、合作交流，深入品讀
�。ㄒ唬┥倌陼r(shí)代：
師：隨著年齡的增長(zhǎng)，作者的對(duì)大自然的情感也在發(fā)生變化，當(dāng)作者到了少年時(shí)期，也就是我們現(xiàn)在這個(gè)年齡的時(shí)候，作者有了哪些奇異情感呢？
生齊讀課文第三自然段。
師：第3自然段內(nèi)，有時(shí)間，也有作者的感受，但沒(méi)有具體寫出所見(jiàn)到的大自然的美景，結(jié)合你現(xiàn)在的年齡，替作者添補(bǔ)上他所見(jiàn)到的景物。說(shuō)說(shuō)你的奇異的幻想。（練寫）
師示范
（二）青年時(shí)代：
每組板前展示一個(gè)問(wèn)題，每組派一生讀，一生匯報(bào)。
1、作者為什么喜歡海？為什么說(shuō)“海風(fēng)吹醒了我的心靈”?
（大海浩瀚無(wú)垠、氣勢(shì)不凡，大海是生命的發(fā)源地，與世界和生命之間關(guān)聯(lián)緊密，面對(duì)有這樣特征與內(nèi)涵的事物，他的心靈受到震撼，思想與情感得到陶冶，升華出一種理性認(rèn)識(shí)：世界是美麗的，生命是壯闊的。作者把這個(gè)過(guò)程稱之為“海風(fēng)吹醒了我的心靈”。）
2、“一個(gè)長(zhǎng)期的微妙的音符”是什么意思？
�。釔�(ài)和美在我生命中結(jié)成音符.）
3、華燈一成夢(mèng)，明月百年心。表達(dá)了作者怎樣的'心情？
（作者引用朋友的詩(shī)句，體現(xiàn)出他愛(ài)詩(shī)，寫詩(shī)，讀詩(shī)，因此作者“心中涌起詩(shī)意”）
師小結(jié)：無(wú)論是對(duì)大自然的朦朧之愛(ài)，還是詩(shī)化的情感，我們都看到了作者對(duì)自然感受不斷發(fā)展的心靈進(jìn)程。但是從始至終，有一種情感始終未變，那就是對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
五、檢測(cè)
�。ㄒ唬┙o畫(huà)線的字注音 酷愛(ài)（ ）幼稚（ ） 抒情（ ）攪動(dòng)（ ） 蒸發(fā)（ ）靈犀（ ）
�。ǘ┯镁渲袔c(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
1、我小時(shí)候雖然貪玩，不愛(ài)念書(shū)，但對(duì)山水風(fēng)景畫(huà)的酷愛(ài)是發(fā)乎自然的。
2、天上的流云，一會(huì)兒變成海島沙洲，一會(huì)兒變成峰巒湖沼。
（三）根據(jù)課文回答問(wèn)題。
1、這篇文章的作者是（ ），在他小時(shí)候，（ ）和（）是他最親密的伙伴。
2、作者分別從哪幾個(gè)時(shí)期寫出了對(duì)大自然的種種感受？
�。ㄋ模┍痴b自己喜歡的句子。
六、作業(yè)
小練筆：觀察自然中的一景，寫寫自己的感受
板書(shū)設(shè)計(jì)
4、大自然，心中最美的詩(shī)
時(shí)間 景物 （實(shí)） 感受（虛）
小時(shí)候 云、 湖山幼稚幻想 少年時(shí) __________奇異的夢(mèng)熱愛(ài)、贊美
青年時(shí) 海、萬(wàn)山小城詩(shī)情畫(huà)意
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