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      2. 《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-28 14:23:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《福樓拜家的星期天》精品教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)設(shè)想

        《福樓拜家的星期天》精品教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          本文刻畫了四位著名作家的形象,顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)著重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特點(diǎn),各有側(cè)重地進(jìn)行描繪,在敘述和描寫中插入的抒情議論,很好地表現(xiàn)出入物的性格特征,閱讀時(shí)也應(yīng)好好體會。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)。

          教學(xué)內(nèi)容和步驟

          一、導(dǎo)入新課

          板書課題、作者。指明學(xué)生回答作者的基本情況(可聯(lián)系《我的叔叔于勒》)。

          二、指導(dǎo)閱讀自讀提示,掌握課文的重點(diǎn)

          三、學(xué)生初讀課文,利用工具書解決生字新詞

          1.給疑難字詞正音正字。

          魁梧

          簡陋

          魅力

          義憤填膺

          2.解釋下列詞語。

          魅梧 簡陋 戲謔 魅力

          局促 義憤填膺 空前絕后

          四、學(xué)生垃朗讀課文

          五、組織討論

          1.作者寫了幾個(gè)人物?其中寫誰的肖像描寫最多?其次是誰?明確:四個(gè)人物:福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。寫左拉的肖像描寫最多,其次是都德。

          2.作者寫人物的語言,有沒有具體展開談話的內(nèi)容?

          明確:沒有具體展開談話的內(nèi)容,而只是概述他們的談話內(nèi)容,著重描寫他們談話的聲調(diào)儀表,評論他們的口才,使人如聞其聲,如見其人。

          3.作者在進(jìn)行行動描寫的時(shí)候,誰寫得詳,誰寫得略?

          明確:福樓拜、左拉的.行動描寫較詳,都德的行動描寫則一筆帶過。

          福樓拜是最活躍的中心人物,著墨較多。左拉的坐姿較為特殊,因此也有較多筆墨的描寫。

          4.以寫左拉為例,看看作者是如何寫的。

          討論明確:寫左拉,抓住他體質(zhì)較差,不善言談的特點(diǎn)。如他爬了六層的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上,他很少講話,總是歪坐著。

          描寫左拉的肖像時(shí),隨處議論點(diǎn)出了他的性格特點(diǎn):樸實(shí)但很固執(zhí),聰慧和堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)毅,十分滑稽和戲謔。

          5.指名學(xué)生概括:作者是如何寫屠格涅夫的?

          六、小結(jié)

          作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動傳神的筆墨,抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn),各有側(cè)重地進(jìn)行描繪,讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。這就告訴我們,描寫人物,一定要抓住特點(diǎn),有所側(cè)重,人物形象才能栩栩如生。

          七、布置作業(yè)

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