課文《怎樣表達內(nèi)心的感受》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
回顧、整合、鞏固表達內(nèi)心感受的方法，讓學(xué)生在自由表達的基礎(chǔ)上學(xué)會更好地表達，綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平。
【教學(xué)重點】
整合表達內(nèi)心感受的方法。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時習(xí)作
【課時安排】
二課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入回顧整合
(一)先抑后揚，激趣導(dǎo)入
1、快速瀏覽小作文，評評寫得好不好，為什么。
“討厭”的爸爸
爸爸是我最親近的人，怎么會“討厭”呢？不信，我就說幾件他的事給你聽聽。
先說吃飯的時候吧，不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？
要是他外出學(xué)習(xí)幾天回來，可不得了啦！就像幾年沒見我一樣，沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了。我真有點不情愿。其實我也挺想爸爸的，就是他的親法不大對我的勁兒。
你們會說：“你一定不愛你爸爸�！蔽乙f：“我最愛的人就是我那‘討厭’的爸爸�！�
評點與賞析
小作者敢說起他爸爸的“壞話”，看，“不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？”外出幾天回來，“沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了，我真有點不情愿”，他的這種親法“不大對我的勁兒”。小小年紀就敢說真話，確實不一般。俗話說得好，“童言無忌”嘛。寫文章就是要像小作者那樣，敢于實話實說，怎么想就怎么寫，說真話，吐真情，真實地表達自己內(nèi)心的感受。一篇好的文章都有一種感人的力量，這是因為這些文章不但有真實具體的內(nèi)容，而且有真情實感。要想寫出這種生動感人的文章來，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來寫，一方面要敢于在敘述的過程中真實地表達自己內(nèi)心的感受。［注：選自《名師點評中國小學(xué)生示范作文精品廊》］
2、默讀“評點與賞析”，說說如此平實的小作文為什么會被作為示范作文選入作文選。
3、導(dǎo)入，揭題：本節(jié)課就來復(fù)習(xí)“怎樣表達內(nèi)心的感受”
【設(shè)計意圖】《“討厭”的爸爸》非常平實，卻被作為“示范作文”編入作文選，原因是小作者敢于實話實說，真實地表達內(nèi)心的感受。通過先抑后揚的.方法引入，既可引發(fā)學(xué)生的興趣，又為復(fù)習(xí)、整合做好鋪墊。
(二)合作學(xué)習(xí)，回顧寫法。
解決以下兩個問題：
1、 什么是內(nèi)心的感受？
2、 你從學(xué)過的課文中體會到哪些表達內(nèi)心感受的方法？
�。�1）小組討論，填寫學(xué)習(xí)卡。
課 題 內(nèi)心感受 表達方法
�。�2）班級匯報、交流。
�。�3）梳理、概括最基本的表達方法。
怎樣表達內(nèi)心的感受
【設(shè)計意圖】由于是復(fù)習(xí)課，對于什么是內(nèi)心感受，怎樣表達內(nèi)心的感受，學(xué)生在已往的閱讀教學(xué)(包括習(xí)作練習(xí))中，已積累了很多經(jīng)驗，可以而且有必要進行比較理性的概括。這個環(huán)節(jié)通過合作學(xué)習(xí)，從比較理性的層面，進行回顧、梳理、歸納，概括出一些既符合課程標準精神，又符合學(xué)生認識水平的最基本的表達方法，有利于整合習(xí)作和閱讀經(jīng)驗，在自由表達的基礎(chǔ)上進一步學(xué)會更好地表達。這是知識的抽象過程。心理學(xué)遷移規(guī)律(賈德的概括化理論)指出，“一個人只有對他的經(jīng)驗進行了概括，才可以完成從一種情境到另一種情境的遷移”。根據(jù)這一理論，引導(dǎo)學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上抽象概括基本的讀寫方法，有利于讀寫方法的遷移。
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