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      2. 《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-29 19:09:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

          篇一、《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

          1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗三拍子音樂帶來的美感。

          2、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

          3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊意識,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

          2、唱好八分音符。

          3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

          【教具準(zhǔn)備】

          打擊樂器、多媒體

          【教學(xué)內(nèi)容】

          1、感受、體驗三四拍音樂。

          2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

          3、綜合表演。

          【教學(xué)過程】

         �。ㄒ唬� 聽音樂進(jìn)教室,隨三拍子音樂飛進(jìn)教室

          師:與小伙伴一起舞蹈,和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

         �。ǘ� 快樂音樂園

          1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園, 我們來到了孔雀園,請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

          2、猜謎語

          師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

          3、揭示課題,出示歌詞,學(xué)生朗讀歌詞。

          4、節(jié)奏樂園

         �。�1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇�,好嗎?(媒體出示)

         �。�2)師:你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動作來表示嗎?

         �。�3)師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器,其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍,敲一敲。

         �。�4)學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

         �。�5)師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

          5、舞蹈樂園

         �。�1)學(xué)生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

          師:申能模仿飛舞的螢火蟲,請小朋友做一做,看誰做的最好看。

         �。�2)與老師一起共舞

          師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

         �。�3)師:音樂給你帶來了怎樣的'感覺?

          師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

          6、歌唱樂園

         �。�1)師:螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律,讓我們一起唱起來吧。

         �。�2)師彈奏旋律,學(xué)生用lu哼唱旋律。

          (3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié),請學(xué)生說出不同的感受。

         �。�3)師彈旋律,輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。

         �。�4)師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

          學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱

          (5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

         �。�6)填上歌詞,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

         �。�7)完整演唱歌曲。

         �。�8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

         �。�9)用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

          7、表演樂園

          師:讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱,第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂,第三遍舞蹈表現(xiàn),第四遍邊唱邊跳。

         �。ㄈ┛偨Y(jié)

          1、師:今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?

          2、師:無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!

          篇二、《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)內(nèi)容

          1.欣賞《阿細(xì)跳月》。

          2.歌表演《瑩火蟲》。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏。

          2.能積極參與集體歌舞表演。

          3.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

          4.學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

          教學(xué)過程

          (一)歌表演《螢火蟲》

          一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué),手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。

          1.教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。

          2.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍,老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。

          3.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》,并學(xué)會幾個舞蹈動作。

          4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈,唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇,人數(shù)不限。

          舞蹈隊要求:

         �、� 動作優(yōu)美、大方、表情自然,愉快。

          ② 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。

          歌唱隊要求:

         �、� 大方、自然、有表情地歌唱。

         �、� 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

          打擊樂隊要求:

         �、� 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器,為歌曲伴奏。

         �、� 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

         �、� 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

          5.同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評,并能說出表演得好與不太好的原因。

          6.每組可推薦一名代表出來組成一個三人組

          的表演隊進(jìn)行表演。

          7.老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價,尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

         �。ǘ┞犢p《阿細(xì)跳月》

          1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

          2.教師將音樂完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐,安靜地欣賞。

          3.教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。

          4.再聽音樂一遍,老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。

          教學(xué)評價

          1.學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演,并有較強(qiáng)的合作意識。

          2.學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

          3.學(xué)生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

          4.學(xué)生聽賞音樂時,情緒是否投入。

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          2. 《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

              篇一、《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

              【教學(xué)目標(biāo)】

            《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

              1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗三拍子音樂帶來的美感。

              2、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

              3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊意識,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

              【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

              1、在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

              2、唱好八分音符。

              3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

              【教具準(zhǔn)備】

              打擊樂器、多媒體

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、感受、體驗三四拍音樂。

              2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

              3、綜合表演。

              【教學(xué)過程】

             �。ㄒ唬� 聽音樂進(jìn)教室,隨三拍子音樂飛進(jìn)教室

              師:與小伙伴一起舞蹈,和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

             �。ǘ� 快樂音樂園

              1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園, 我們來到了孔雀園,請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

              2、猜謎語

              師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?

              3、揭示課題,出示歌詞,學(xué)生朗讀歌詞。

              4、節(jié)奏樂園

             �。�1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇�,好嗎?(媒體出示)

             �。�2)師:你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動作來表示嗎?

             �。�3)師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器,其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍,敲一敲。

             �。�4)學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

             �。�5)師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

              5、舞蹈樂園

             �。�1)學(xué)生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

              師:申能模仿飛舞的螢火蟲,請小朋友做一做,看誰做的最好看。

             �。�2)與老師一起共舞

              師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

             �。�3)師:音樂給你帶來了怎樣的'感覺?

              師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

              6、歌唱樂園

             �。�1)師:螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律,讓我們一起唱起來吧。

             �。�2)師彈奏旋律,學(xué)生用lu哼唱旋律。

              (3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié),請學(xué)生說出不同的感受。

             �。�3)師彈旋律,輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。

             �。�4)師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

              學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱

              (5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

             �。�6)填上歌詞,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

             �。�7)完整演唱歌曲。

             �。�8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

             �。�9)用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

              7、表演樂園

              師:讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱,第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂,第三遍舞蹈表現(xiàn),第四遍邊唱邊跳。

             �。ㄈ┛偨Y(jié)

              1、師:今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?

              2、師:無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!

              篇二、《螢火蟲》的教學(xué)設(shè)計范文

              教學(xué)內(nèi)容

              1.欣賞《阿細(xì)跳月》。

              2.歌表演《瑩火蟲》。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏。

              2.能積極參與集體歌舞表演。

              3.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

              4.學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

              教學(xué)過程

              (一)歌表演《螢火蟲》

              一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué),手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。

              1.教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。

              2.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍,老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。

              3.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》,并學(xué)會幾個舞蹈動作。

              4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈,唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇,人數(shù)不限。

              舞蹈隊要求:

             �、� 動作優(yōu)美、大方、表情自然,愉快。

              ② 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。

              歌唱隊要求:

             �、� 大方、自然、有表情地歌唱。

             �、� 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。

              打擊樂隊要求:

             �、� 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器,為歌曲伴奏。

             �、� 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

             �、� 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。

              5.同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評,并能說出表演得好與不太好的原因。

              6.每組可推薦一名代表出來組成一個三人組

              的表演隊進(jìn)行表演。

              7.老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價,尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。

             �。ǘ┞犢p《阿細(xì)跳月》

              1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

              2.教師將音樂完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐,安靜地欣賞。

              3.教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。

              4.再聽音樂一遍,老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。

              教學(xué)評價

              1.學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演,并有較強(qiáng)的合作意識。

              2.學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

              3.學(xué)生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

              4.學(xué)生聽賞音樂時,情緒是否投入。