螢火蟲(chóng)伊能靜教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教材分析】
歌曲《螢火蟲(chóng)》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的變化重復(fù)，樂(lè)曲中多次八分休止符的運(yùn)用形象地描繪了螢火蟲(chóng)晶瑩可愛(ài)的形象。其中第二樂(lè)句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲(chóng)輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上作了舒展與緊縮的對(duì)比，表達(dá)了孩子們天真的語(yǔ)言和對(duì)螢火蟲(chóng)的親切情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
聆聽(tīng)伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，初步感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，體會(huì)螢火蟲(chóng)樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較好地把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步唱好歌中八分休止符的節(jié)奏，
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、音響、歌譜
【教學(xué)過(guò)程】
一、唯美情境 自信起航
1、導(dǎo)入
師：今天呀老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？
2、生：螢火蟲(chóng)
3、師：對(duì)呀，今天咱們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于螢火蟲(chóng)的歌曲，我先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 （ 播放伊能靜的視頻《螢火蟲(chóng)》）
二、美妙體驗(yàn) 自信成長(zhǎng)
1、師：歌曲好聽(tīng)嗎？這是臺(tái)灣歌星伊能靜和烏達(dá)木演唱的歌曲《螢火蟲(chóng)》，這首螢火蟲(chóng)也就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲（板書(shū)《螢火蟲(chóng)》）
讓我們完整的聆聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲思考：這首歌曲的情緒是什么樣的？（播放光盤《螢火蟲(chóng)》）
2、師：誰(shuí)來(lái)告訴老師情緒是怎么樣的？
生：歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。
師：課前呀老師已經(jīng)布置大家在家里自學(xué)了，現(xiàn)在我要檢查一下同學(xué)們先學(xué)的情況。有請(qǐng)主持人……（學(xué)生主持完成先學(xué)部分的匯報(bào)）
(問(wèn)題1、試唱或試彈第一部分歌譜2、關(guān)于螢火蟲(chóng)的知識(shí) 3、有關(guān)這首歌曲的背景知識(shí)4、歌曲分成幾個(gè)部分)
3、師：看來(lái)同學(xué)們?cè)诩掖_實(shí)做了不少功課，我們?cè)賮?lái)看聆聽(tīng)歌曲思考：歌曲營(yíng)造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？
生：歌曲給你們營(yíng)造了詩(shī)意和寧?kù)o的氣氛，贊美了螢火蟲(chóng)燃燒自我，照亮世界的高尚情操。
4、師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們能隨老師的'歌聲一起晃動(dòng)身體嗎？（老師范唱）
5、師：請(qǐng)同學(xué)們用“LA”輕聲模唱歌曲。
6、師：你們唱得真好聽(tīng)，特別是第一和第三部分唱得特別好，我們可以直接填詞演唱了，咱們來(lái)唱唱吧（老師彈琴生直接填詞學(xué)唱，不會(huì)的多唱兩遍）
7、師：這兩個(gè)部分大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了，老師感覺(jué)呀第二部分，也就是歌曲的二聲部合唱部分不是很準(zhǔn)確，下面跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)這一部分。（老師教唱第二部分）
8、師：同學(xué)們你們認(rèn)為這一部分哪個(gè)地方不好唱？
生說(shuō)：……
師：像這種情況，咱們?cè)瓉?lái)就學(xué)過(guò)，誰(shuí)還記得咱們都是用什么方法解決的？（找一生用打拍子的方法來(lái)教學(xué)生，找一生加上換氣記號(hào)）
三、美麗展示 自信分享
1、師：他們兩個(gè)同學(xué)的處理方法真好，這首歌曲咱們就全學(xué)完了，我們完整的唱一遍吧。（播放范唱）
2、剛才我們已經(jīng)完整的演唱了歌曲，老師感覺(jué)同學(xué)們?cè)诟星樯喜粔蛲度�，我們�(cè)賮?lái)有感情唱一唱
3、師：同學(xué)們歌曲咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師給你時(shí)間，在小組練唱歌曲，一會(huì)咱們進(jìn)行歌曲比賽，開(kāi)始吧。
4、歌曲展示：主持人主持完成這環(huán)節(jié)（一個(gè)組一個(gè)人）
四、最美挑戰(zhàn) 自信綻放
1、師：同學(xué)們歌曲表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了可以演唱歌曲，還可以怎么表現(xiàn)歌曲呢？（加打擊樂(lè)，加詩(shī)朗誦，加舞蹈，）
2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我看呀很多同學(xué)都準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器，那這首歌咱們就為歌曲來(lái)伴奏吧。
3、師：同學(xué)們老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能解決一下，這首歌曲的情緒和表現(xiàn)出的意境，用你們準(zhǔn)備的樂(lè)器，還有節(jié)奏和力度來(lái)表現(xiàn)是不是合適？（生：不合適，這首歌曲意境是寧?kù)o的安詳?shù)�，情緒優(yōu)美的抒情的，所以用我們自己樂(lè)器和力度都不合適，那樣就破壞了美好的氣氛了）
4、師：你聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好，老師給你們準(zhǔn)備了兩種打擊樂(lè)，一種是三角鐵，一種是碰鐘，我們就用這兩種樂(lè)器來(lái)伴奏吧。
5、師：小小螢火蟲(chóng)雖然生命很短暫，但是它把光明送給了人們，讓我們像小小的螢火蟲(chóng)那樣，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，讓世界更美好！
6、下課
課后作業(yè)
一、 唱第一第三部分歌譜
二、 關(guān)于螢火蟲(chóng)的知識(shí)
三、 有關(guān)這首歌曲的背景知識(shí)
四、 歌曲分成幾個(gè)部分
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