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      2. 我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-07 01:20:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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          【教學(xué)目標(biāo)】

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          1、知識(shí)與技能:

         。1)了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法;

         。2)練習(xí)連接儀器的操作,學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性,動(dòng)手制取氧氣;

          (3)認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。

          2、過(guò)程與方法:

          通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究,在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

          3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。

          【教學(xué)資源分析】

          本課題安排在第二單元的最后一部分,教材從學(xué)生熟悉的物質(zhì)——空氣開(kāi)始,介紹空氣的成分及用途。然后引出氧氣,學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途。再來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取。內(nèi)容由淺人深,過(guò)渡自然,學(xué)生很容易接受。

          本課題內(nèi)容可分為兩部分:第一部分是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,同時(shí)介紹了催化劑。這部分內(nèi)容更側(cè)重于過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用比較的方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行分析、探究、推斷,從而作出判斷。第二部分是活動(dòng)與探究,由學(xué)生來(lái)制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì),讓學(xué)生掌握進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)必須具備的化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能。

          學(xué)習(xí)氧氣的制取

         。ㄔ线x擇、反應(yīng)原理、儀器裝置、氣體收集、操作步驟及其有關(guān)注意事項(xiàng)),可以為今后學(xué)習(xí)氣體的制取提供范例。

          【教學(xué)策略分析】

          學(xué)生對(duì)于氣體的制取尚屬首次接觸,為此,如何來(lái)選擇藥品、如何來(lái)確定裝置根本無(wú)從著手。因此,教師要充分利用學(xué)生對(duì)氧氣知識(shí)的一定積累,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

          在進(jìn)行本課題的教學(xué)時(shí),要善于采用對(duì)比、分析、討論、歸納等方法來(lái)確定藥品的選擇以及儀器裝置的配備,加深學(xué)生對(duì)分解反應(yīng)概念的理解,并在學(xué)生的探究活動(dòng)中加以鞏固。難點(diǎn)的突破應(yīng)建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納、判斷,使學(xué)生的認(rèn)知從感性上升到理性。

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