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      2. 毛毛蟲實驗教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-29 16:35:51 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        毛毛蟲實驗教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        毛毛蟲實驗教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)重點:認(rèn)識11個生字,會寫7個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”。

          教學(xué)難點:運用多種方法識記生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板

          教學(xué)方法:談話法

          教學(xué)時間:2課時(第一課時)

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          1、同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)第11版塊“與眾不同”。誰愿意說說這個詞的意思?(跟大家不一樣。)

          2、如果做事和大家都一樣又會怎么樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。

          (板書課題)

          二、初讀課文,了解內(nèi)容。

          1、老師范讀課文,學(xué)生注意字音。

          2、生跟讀課文。

          3、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出生字、生詞。思考:課文主要講了一件什么事?(科學(xué)家法布爾做了一個“毛毛蟲實驗”,因為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運。)

          三、隨文學(xué)習(xí)生字(語境中識字)。

          1、同學(xué)們知道法布爾嗎?(法國一位著名的科學(xué)家。)相機(jī)學(xué)習(xí)“著”字。

          2、一說起法布爾,人們就會想起他的“毛毛蟲實驗”。學(xué)習(xí)“驗”字。

          3、齊讀第一自然段。

          4、法布爾實驗的這種毛毛蟲有一種什么特殊的習(xí)慣呢?誰知道?(盲目跟隨的習(xí)慣。)學(xué)習(xí)“盲”字。

          5、齊讀第二自然段。

          6、想知道這個實驗到底是怎么回事嗎?小組內(nèi)練讀第三自然段,自學(xué)生字“盆、緣、厘、針、疲、盡”。(教師一定要參與其中)

          7、齊讀第三自然段。

          8、這些毛毛蟲真的是太盲目了,命運很悲慘。后來,法布爾還在他的'實驗筆記上寫了一句耐人尋味的話,誰愿意給大家讀?學(xué)習(xí)“稍、或、避、亡”。

          9、齊讀最后一段。

          四、脫離語境,集中識字。

          1、小黑板出示生字:厘緣疲稍避或(會認(rèn)讀)。亡盲著驗盆針盡(會寫)。

         。1)、指名讀、開火車讀、男女生比賽讀······

         。2)、說說你記住了哪個字,你是怎樣記住的,把你的好辦法告訴大家。

          A、借助熟字記憶。

          B、編兒歌、謎語幫助記憶。

          C、調(diào)動生活經(jīng)驗、個人情感體驗記憶。

         。3)、練習(xí)用字組詞、用詞說話。

          2、指導(dǎo)書寫:(小組討論每個字書寫時應(yīng)注意什么?)

          教師范寫“盆”:“皿”字底,最后一橫長。

          3、學(xué)生練寫,教師巡視。

          五、再讀課文(回到語境),鞏固識字。

          先小組分段讀,再全班齊讀。注意讀準(zhǔn)字音。

          六、總結(jié):

          通過這節(jié)課地學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會了字詞,還了解了這個有趣的故事。那么這個故事到底要告訴我們一個什么道理呢?我們下節(jié)課再來研究這個問題。

          七、作業(yè):

          寫生字。

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