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      2. 一年級語文《四季》教學設計

        時間:2021-06-30 14:53:46 教學設計 我要投稿

        一年級語文《四季》教學設計

          設計理念

        一年級語文《四季》教學設計

          本課選自人教版小學語文第一冊第二課。《語文課程標準》強調:拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,提高學習效率。本設計力求體現把學生放在學習的主體位置,著力培養學生自主、合作、探究的學習能力,為學生設計形式多樣的求知活動,讓學生在積極主動的活動中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。激發學生課前搜集材料的興趣,整合音樂、美術學科的方法,使靜止的語言符號流淌出音樂的旋律,圖畫的意境。使語文課堂變得充實、厚實起來,喚起一年級學生對語文的學習興趣,從而真正喜歡我們的語文教學。

          學習目標

          1、認識11個生字,會寫七、兒2個生字。認識1種筆畫乚和4

          個偏旁月、雨、口、禾。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

          教學重點

          認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

          教學準備

          1.多媒體課件。

          2.生字卡片。

          3.課前收集四季景物的'圖片、兒歌、歌曲。

          4.預習本課要求認識的11個生字。

          課時安排:

               二課時

          教學過程

          第一課時

          一、畫面渲染,激情導入、揭題

          同學們,看,今天老師給你們帶來了什么:(出示多媒體課件:秋天的景色)教師配樂朗誦:聽,這悠揚的笛聲。看,那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大的白樺樹,在藍天的映襯下,顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動,在細細看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了,果實也熟了。瞧,那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不,就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來,一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。

          看了畫面上的景色你們想說點什么嗎?你們知道這是什么季節?(板書:秋)你是從哪看出的?秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還知道些什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。(揭題,板書:四季)齊讀課題。

          [設計意圖:激發學習興趣,是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面,加上教師充滿激情,詩情畫意的配樂朗誦,把學生帶進了碩果累累的秋天。通過自然的導入,揭示了課題,激起學生求知的欲望。]

          二、自主讀書、合作探究

          1.借助拼音,自主識字。(培養自主識字的能力)

          2.同桌交流,相互幫助。(培養學生的合作精神)

          3.組長檢查,總結方法,練習說話。

          (1)認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)

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