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      2. 滴水石穿的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-01 18:11:30 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        滴水石穿的教學(xué)設(shè)計范文

          《水滴石穿》說課

        滴水石穿的教學(xué)設(shè)計范文

          本課,我將從四個方面進(jìn)行說課:說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。

          一、說教材:

          這篇課文是人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元回顧與拓展四里的內(nèi)容,這是一篇有趣的成語故事。成語是人們長期以來習(xí)用的簡潔精辟的定型詞組或短句,內(nèi)容短小生動,寓意深刻。《水滴石穿》講述了石階瞧不起雨滴并笑話它力量小,天長日久雨滴終于把石階滴穿了,這個故事告訴我們不管做任何事情都要堅持不懈、持之以恒,都能成功的道理。這個故事生動、有趣、易懂。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課5個生字,并能正確書寫。

          2、能讀懂故事蘊(yùn)含的意思,明白“水滴石穿”這個成語的意思。

          3、能用不同的語氣讀好不同角色的話,并表演好這個故事。 教學(xué)重點(diǎn):

          理解水滴石穿這個成語的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解課文講的道理、能正確流利的朗讀課文。

          二、說教學(xué)方法

          人們常說:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。

          根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,在這節(jié)課中,以學(xué)生為主體,在讀 中理解課文,抓關(guān)鍵詞,指導(dǎo)朗讀,通過聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解句意進(jìn)而體會寓言故事所蘊(yùn)含的.深刻含義。

          三、說教學(xué)程序

          現(xiàn)在,我將重點(diǎn)說一說我的教學(xué)過程,本文的教學(xué)我安排了兩課時,今天我具體說的是第二課時的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入。

         。ǘ、初讀課文,練習(xí)朗讀。

          (三)、再讀課文,質(zhì)疑問難。

          (四)啟發(fā)思考,明白寓意。

          1、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

          我將以開火車的形式復(fù)習(xí)本文的生字,之后表揚(yáng)他們,繼而進(jìn)入課題。

          2、初讀課文,練習(xí)朗讀 表揚(yáng)學(xué)生之后,我要求學(xué)生要讀通課文,想一想這個故事告訴了我們一個什么樣的道理。自由朗讀課文,以朗讀比賽的方式從而激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。朗讀比賽結(jié)束后,給予同學(xué)鼓勵與表揚(yáng)。

          3在讀課文,質(zhì)疑問難 朗讀比賽結(jié)束后,我要求學(xué)生用自己喜歡的方式

          朗讀課文并找出課文中不容易理解的成語和問題,先在小組討論,然后各組代表提出問題并板書:

          (1)水滴石穿是什么意思

         。2)水滴怎么會把石階滴穿。之后我將重點(diǎn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由的在課文中去尋找答案。從而提出問題“那么你們相信水滴能把石階滴穿嗎?”

          請相信或不相信的說出原因。并更根據(jù)學(xué)生的回答板書。之后引導(dǎo)學(xué)生體會語氣,用各自不同的角色語氣讀好這篇課文。然后提醒同學(xué)們聽我讀課文的最后兩個 自然段從而解答問題1、2。 我這樣的設(shè)計是因?yàn)椋禾岣咄瑢W(xué)們的自主學(xué)習(xí)的能力與動力。

          四、啟發(fā)思考,明白寓意

          根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),本環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓同學(xué)們用腦思考的教學(xué)。它就是讓同

          學(xué)們思考本課給我們講了一個什么道理。我之后就用文章中的水滴比喻同學(xué)們,讓同學(xué)們以后再生活和學(xué)習(xí)中要像水滴一樣堅持不懈。我這樣是為了讓同學(xué)全面發(fā)展、愉快的學(xué)習(xí)的目的。

          五、說板書設(shè)計

          接下來,我將繼續(xù)說一說我的板書設(shè)計:本課的板書我用文字表述,加之圖片,達(dá)到圖文并茂的效果。

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