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      2. 課文《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-01 19:33:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        課文《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        課文《去年的樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

         。、認(rèn)識1個生字,會寫4個生字,正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈四個詞語。

          2、能有感情地按角色要求朗讀課文。

         。、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟童話所揭示的信守諾言,珍惜友情的道理。

          【學(xué)習(xí)重點、難點】

          語悟文中的角色對話,體會童話角色心理。

          【課前準(zhǔn)備】

          預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)過程】

          一、揭題引入

         。薄煱鍟n題,提問:

          看到這個課題有什么問題想提嗎?

         。病W(xué)生自由提出疑問。

          (師引導(dǎo)篩選問題)

         。场煟哼@是一篇感人的童話,讓我們帶著剛才提出的問題,一起來讀一讀這個美麗的故事。

          二、初讀交流

         。、學(xué)生自讀課文,一邊讀,一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的句子。

         。病W(xué)生提出疑難,師引導(dǎo)掃除字詞障礙。

          三、研讀課文

         。、理清文章脈絡(luò):

         、 這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?

         、 課文是以對話形式展開敘述的,請同學(xué)們找一找,一共寫了幾次對話?分別是誰和誰的對話?

          2、研讀對話,訓(xùn)練朗讀:

         、 同桌同學(xué)互相合作用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀四次對話,看看怎么讀為好。

         、 分別找三組同學(xué)朗讀第一段對話(鳥和樹的對話),評議他們讀得怎么樣?為什么要這么讀?

          ⑶ 樹根、門先生和小姑娘的話該怎么讀呢?(樹根的話應(yīng)該讀得傷心一些,門先生應(yīng)是不在乎的語氣,小姑娘應(yīng)是感動的語氣。)請談一談為什么要用這樣的語氣來讀?

         。场Ⅲw會小鳥的心情:

         、 可憐的小鳥找不到朋友樹時,它心里在怎樣想?心情怎樣?

         、 假如你是那只鳥,你心里當(dāng)時在想什么?請幫著小鳥說出來。

          4、小結(jié):

          小鳥帶著它對老朋友的一番承諾如約而至,而它的好朋友卻早已在伐木人的手下被砍倒,鋸成小木條做成了火柴,小鳥在著急的尋找,傷心的來到它的好朋友變成的燈火面前時,它的心情又是怎樣的呢?

          四、領(lǐng)悟真情

         。薄(dāng)小鳥千辛萬苦,飛了好遠(yuǎn)的路好不容易找到老朋友時,它當(dāng)時的神情是怎樣的?

         。ū牬笱劬Γ⒅鵁艋鹂戳艘粫䞍。)

         。、你從睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒這句話中領(lǐng)悟出了什么?

         。、小鳥盯著燈火看,它心里想說些什么?

         。、鳥兒唱起去年唱過的歌給燈火聽,它為什么還要唱起去年的歌呢?

          5、唱完了歌,鳥兒并沒有馬上飛走,而是又對著燈火看了一會兒,它一定還想說些什么,它心里還想說什么?

         。、小結(jié):

          是啊,多么守信多情的.小鳥。老朋友雖然不在了,但往日的友情還在,諾言還在。它依舊飛遍千山萬水的找尋來履行它的諾言。

          這是一只 的鳥,你怎樣來形容它?

         。ㄕ\實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情)

          五、拓展升華

          1、小鳥對大樹的深情,大樹都看見了。它想在它的生命結(jié)束之前,和小鳥作最后一次無聲的對話。同學(xué)們,請你幫著大樹說出它的心聲吧。

         。ǹ梢宰寣W(xué)生先寫下來,再說。)

         。、假如把課題更換一個題目的話,你想換成什么?

         。、讀了這篇課文,你明白了什么?

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