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      2. 《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學設計

        時間:2021-07-01 18:03:53 教學設計 我要投稿

        《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學設計模板

          第二課時

        《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第2課時教學設計模板

          一、復習導入。(4分鐘)

          1.揭題:請大家把今天所學的課題齊讀一遍。齊讀、評價。

          2.復習詞語:孩子們,昨天回家認真完成作業(yè)的請舉手。(師評:嗯,我們要養(yǎng)成每天課后認真復習的好習慣。)余老師得檢查一下,你們能夠把大屏幕的詞語都讀正確嗎?

          3.回顧課文第一部分

          師生接讀課文

          請打開課本87頁。昨天我們一塊學習了課文的第一部分。一起認識了課文里兩位主要人物,他們是(板書:臺風和衛(wèi)星),在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺風脾氣可不太好,剛睡醒就大聲嚷道,一二組讀(你是誰),可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很,他笑了笑說,三、四組讀(我是)

          二、精讀感悟3-7段。

          過度:同學們,小衛(wèi)星這一笑可惹來麻煩了!狂暴的臺風能繞過他嗎?(不會)你怎么知道的?那臺風緊接下來要說些什么?干些什么?衛(wèi)星被欺負了嗎?

          1.默讀體驗。請同學們輕聲默讀課文3-7自然段,拿起筆用橫線畫出描寫臺風的有關句子,用波浪線畫出描寫衛(wèi)星的有關句子。想想你從這些句子里你知道了什么,讀懂了什么?

          2.自主默讀,師訓堂指導。

          3.指名匯報,相機解詞品句。個人指導小組指導全班指導

          【a.指名匯報】

          【b.樹典型,教有感情朗讀!

          (*如果學生朗讀很出色,可請其到講臺前,示范:語氣、動作、神情等。)

          (預設1:他讀書很流暢,聲音也很響亮,還很有感情。師:正所謂英雄所見略同啊,你瞧他在讀書的.時候,很會抓住狂怒這個詞語讀,語氣上用重音強調(diào),表情也十分豐富。這就有是有感情的朗讀。你也想學學嗎?)相機套上頭飾

          小結(jié):看吧,朗讀是十分有趣的。你們可得要把這兩招牢記于心,熟能生巧啊。

          【C.鞏固內(nèi)化,自由朗讀!

          【d.全班交流,指導讀第六段,解詞:談笑風生】

          三、略讀8段。

          經(jīng)過一番較量,臺風最后(泄氣逃跑)齊讀第八段。

          四、課堂升華,總結(jié)。

          同學們,在課外收集資料的時候,你還知道衛(wèi)星在我們?nèi)粘I钪心切┑胤接忻芮械穆?lián)系嗎?(衛(wèi)星電視,手機通訊,衛(wèi)星定位,)

          是啊,本領超群的衛(wèi)星,你想用句什么話來夸一夸它呢?

          余老師也作了首小詩:

          臺風狂暴危害大,多虧衛(wèi)星報告早。跟蹤監(jiān)視甩不掉,科學防備災難少。

          只要你對科學不管的探索和追求,不久你也能夠設計出為人類造福的衛(wèi)星。下課。

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