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      2. 《愛吃的水果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-01 17:36:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《愛吃的水果》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          [設(shè)計(jì)理念]

        《愛吃的水果》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,口語交際是聽話、說話的發(fā)展,它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽和說的能力,而且要求在口語交流中,培養(yǎng)語言交際能力。

          本冊教材也對一年級學(xué)生的語言發(fā)展能力提出了新要求:口語交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,取于發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是通過實(shí)物、掛圖及多媒體課件,讓學(xué)生運(yùn)用普通話,說說水果的形狀、顏色和味道,讓同學(xué)們來了解生活,熱愛生活。

          [教材分析]

          本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:

          (1)你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽。

          (2)評出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果

          根據(jù)大綱和教材的要求,以及兒童的生活實(shí)際來確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點(diǎn):怎樣來激發(fā)學(xué)生能圍繞水果積極地參與討論,踴躍地發(fā)表自己的意見通過本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的:進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽話和說話的能力

          教法分析:

          合理運(yùn)用快樂教學(xué)法,以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示,創(chuàng)設(shè)語言交際的情境,誘發(fā)學(xué)生語言的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性,啟迪學(xué)生的思維,挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

          [教學(xué)要求]

          1.指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流,說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

          2.通過多種形式的口語交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生敢于交際,樂于交際的情感。

          [課前準(zhǔn)備]

          1.每個(gè)學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。

          2.教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

          [教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖]

          一.在觀察畫面中交際

          1.看屏幕,進(jìn)行交際。

          利用多媒體課件,逐幅出現(xiàn)水果的圖片,采用師生、生生交際等形式,初步形成水果的概念。

          2.看掛圖(即課文插圖),進(jìn)行交際。

         。1)師生交際:桌子上擺著什么?有哪些水果?(引導(dǎo)學(xué)生用有......有......還有......的句式進(jìn)行口述,可先總后分,也可先分后總。)

          (2)同桌交際:從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。

          (3)指名口述,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

         。4)想象口述:你聽到桌旁的小朋友在說什么?

         。5)小結(jié),揭示課題。

          [這是創(chuàng)設(shè)生活情景,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,引出問題,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會思考問題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說,要能把意思表達(dá)清楚,同學(xué)們能聽得懂即可,不能要求過高。把學(xué)生說話積極性調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。]

          二、在展示實(shí)物中交際

          1.介紹水果

         。1)同組學(xué)生互相介紹自己帶來的水果。

         。2)學(xué)生代表上臺,邊展示水果邊介紹;臺下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評價(jià)或質(zhì)疑,做到有說、有評、有問、有答。

          2.談愛吃的水果

         。1)師生交際,如:

          師:請問××同學(xué),你喜歡吃什么水果?

          生:我喜歡吃××。

          師:你能告訴我為什么喜歡吃××?

          生:聽我媽媽說,××含有很多維生素,是我們?nèi)梭w所需要的,所以我喜歡吃××。

          師:謝謝!

         。2)生生交際:

          a.同組的同學(xué)互相問一問、說一說自己愛吃什么水果,為什么喜歡吃?

          b.小記者采訪。在互動(dòng)交際中,要求學(xué)生做到舉止大方,有禮貌,語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

          c.請小記者匯報(bào)采訪情況。

          [聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說平時(shí)吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí),要注意那些平時(shí)不大愛說話的學(xué)生,要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說一說。例如按名稱樣子顏色味道來說,即按從外到內(nèi)的順序說。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言,說出生活感受,做生活的有心人,努力營造口語交際的環(huán)境。]

          三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

          創(chuàng)設(shè)買水果的情境:

          (1)

          教師當(dāng)售貨員賣水果,請同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果,挑水果,買賣雙方進(jìn)行問價(jià),要價(jià),講價(jià)。(結(jié)合生活實(shí)際表演)

         。2)

          同組表演買水果。(注意使用禮貌用語)

         。3)

          請學(xué)生上臺表演,其他學(xué)生認(rèn)真聽,再做簡單評價(jià)。

          [組織學(xué)生開展演示活動(dòng),并在演示的過程中及時(shí)反饋,相機(jī)糾錯(cuò),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,手、口、腦、眼的作用,充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動(dòng)性,充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。]

          四、在評選活動(dòng)中交際

          開展評選水果的活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的`介紹,或同學(xué)們帶來的水果,評選出一、二種最受歡迎的水果。

          [選同學(xué)位最愛吃的水果,按照一定順序,說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位,由小組推薦代表上講臺講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評委,教師給予引導(dǎo),提出比賽規(guī)則,評一評誰說得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師用比賽的形式,促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己,鍛煉自我。從而學(xué)會怎樣把事說明白,說清楚,說具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽話時(shí)要認(rèn)真傾聽別人講述,邊聽邊想,有不同意看法要用我認(rèn)為、我覺得的語氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來,以培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣和能力。]

          五、在品嘗中結(jié)束交際

          出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物,讓學(xué)生親口嘗嘗其味道,鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受,然后再評一評在這些水果中,最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。

          [因同學(xué)們的口味不同,說法不一,少數(shù)服從多數(shù)。同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教育學(xué)生平時(shí)要能做到注意衛(wèi)生。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過學(xué)生嘗一嘗,培養(yǎng)學(xué)生的辨味能力。]

          反思:

          蘇霍姆林斯基說:給兒童以勞動(dòng)的快樂,取得學(xué)習(xí)成績的快樂,呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感,這就是教育工作的一條金科玉律。

          讓學(xué)生成功,就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。我認(rèn)為本節(jié)課最成功之處在評水果

          這個(gè)片段的教學(xué)中,教師以評選水果王為契機(jī),

          激勵(lì)學(xué)生積極思維,讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足,從而提高口語交際的自信心和勇氣,使評水果

          這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了水到渠成

          的效果。評水果

          環(huán)節(jié)結(jié)束后,為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生口語交際成果,緊接著進(jìn)入嘗水果的環(huán)節(jié),再一次創(chuàng)造了口語交際的興奮點(diǎn),又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會。

          點(diǎn)評:

          學(xué)生經(jīng)過看水果、猜水果、說水果

          評水果的口語交際過程,對自己喜歡的水果已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識,每一步都誘發(fā)學(xué)生積極思維,形成本課口語交際的一個(gè)又一個(gè)高潮。

          尊重學(xué)生的天性,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,是進(jìn)行口語交際的根本保證。這一節(jié)的教學(xué)中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)十分熱烈,已形成了學(xué)生想說、樂說、會說、敢評的氛圍。爭論的時(shí)候,做到評好抓特點(diǎn),說好說優(yōu)點(diǎn),駁時(shí)指缺點(diǎn),滲透了看待評價(jià)事物必須客觀全面的思想。

          老師不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書又育人。

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