二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計
【教學目標】
1、理解課文內(nèi)容,了解青蛙變化過程,倡導學生養(yǎng)成遇事主動探索的精神。
2、認識本課生字,新詞。
【教學重難點】
1、認識本課本字,新詞。
2、正確流利朗讀課文,通過朗讀感知青蛙的變化全過程。
【教具準備】
生字卡片,詞語卡片、頭飾。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎語,激發(fā)興趣,導入新課
大腦袋 圓肚子 細尾巴 黑身了 變變變……長出四條腿,丟了細尾巴。吃飽了,呱呱呱,抓害蟲,頂呱呱。
二、初讀課文,了解故事內(nèi)容
1、自由讀課文,標畫文中的生字。
2、出示生字卡片,引導學生認讀。
3、的故事錄音,邊聽邊畫自然段序號。
4、自由讀文,你讀懂了什么?
三、再讀課文,了解蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程
1、讀課文第一自然段。
、 思考:小蝌蚪是什么樣子呢?
⑵ “快樂地游來游去”是什么樣子呢?請你想像一下,做這個動作。
2、學習第二自然段。
⑴ 自讀這一段,這一自然段有幾句話?這句話寫了什么?
、 分組進行討論。
⑶ 畫出小蝌蚪和鯉魚的對話,想像他們談話時的語氣,讀一讀,再分角色表演。
、 學生練讀,表演。
、 匯報,評價 。
板書:四條腿 寬嘴巴
3、仿照以上的.學習方法,自學第三至第五自然段。
4、學生自學成,匯的。
5、學生匯報情況。
6、觀看青蛙的變化過程。
7、用自己的話說說蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
8、分角色朗讀課文。
9、戴頭飾表演。
10、老師小結:小蝌蚪為了找媽媽,不斷探索,靠自己的獨立生活能力,終于找到了自己的媽媽。這個故事告訴我們只有不斷地去探究,才能取得成功。
四、布置作業(yè)
1、把這個故事講給家長聽。
2、查找小青蛙吃害蟲的資料。
第二課時
【教學目標】
1、學習本課的生字。
2、練習朗讀本文。
【教具準備】
生字卡片。
【教學重難點】
練習朗讀,學本課生字。
【教學過程】
一、復習課文內(nèi)容
1、讀課文,引導學生讀出感情。
2、分小組表演這個節(jié)目。
二、學習本課的生字,新詞
1、抽字卡,指名讀。
2、讀詞語卡片。
3、小組匯報。
灰 迎 阿姨 追 頂 被 鼓
三、指導書寫
1、觀察生字在田字格中的占格位置。
2、書空。
3、學生訪寫、師糾正。
4、認真書寫 。
四、布置作業(yè)
1、完成本課生字、新詞。
2、預習“語文園地八”。
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