巴黎圣母院的課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、激發(fā)學(xué)生閱讀《巴黎圣母院》的興趣，在課堂導(dǎo)讀基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行自主閱讀
2、消除閱讀《巴黎圣母院》中存在的障礙，大致了解小說(shuō)的人物、情節(jié)及欣賞的角度
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、消除閱讀障礙，提出閱讀《巴黎圣母院》的建議
2、化長(zhǎng)為短，以片段學(xué)習(xí)與影片相參照為案例進(jìn)一步學(xué)會(huì)閱讀、欣賞外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、如何化繁為簡(jiǎn)地介紹中世紀(jì)的歐洲及法國(guó)
2、如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者既精彩幽默有時(shí)又有些羅嗦冗長(zhǎng)的語(yǔ)言
【教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排】
一、導(dǎo)入 課堂背景音樂(lè)：法語(yǔ)版音樂(lè)劇《巴黎圣母院》中單曲《美人》 吉普賽女郎(愛(ài)斯美拉達(dá))、鐘樓怪人(卡其莫多)是世界文藝長(zhǎng)廊中的經(jīng)典形象，一個(gè)無(wú)與倫比地美，一個(gè)世所罕見(jiàn)地丑，名著導(dǎo)讀《巴黎圣母院》教案。但人們熟悉了解他們的途徑更多是通過(guò)電視、電影、音樂(lè)劇甚至是動(dòng)畫片�！栋屠枋ツ冈骸肥歉鞣N藝術(shù)門類改編 “永恒的主題”。今天讓我們一起走進(jìn)《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小說(shuō)本身。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)走近雨果 維克多·雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是舉世聞名的法國(guó)詩(shī)人、劇作家、小說(shuō)家、散文家、政論家和文藝?yán)碚摷遥?002年他誕生200周年時(shí)，法國(guó)把當(dāng)年命名為“雨果年”，足見(jiàn)其在法國(guó)和世界文學(xué)史上極為重要的地位。 作品有26卷的詩(shī)歌、20卷的小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲學(xué)論著、合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。在中國(guó)，雨果更多以小說(shuō)家的身份出現(xiàn)，因?yàn)橹袊?guó)的讀者更熟悉他的.小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》 其中《巴黎圣母院》“法國(guó)浪漫主義歷史小說(shuō)的杰作” “浪漫主義文學(xué)的里程碑” 為雨果“成為法國(guó)以至歐洲最重要作家之一”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，。
(二)跨越閱讀障礙，提出閱讀建議
1、問(wèn)題一：拖沓冗長(zhǎng)，難以繼續(xù) 繞過(guò)障礙，先看故事。 課堂討論：請(qǐng)用一句話來(lái)概括小說(shuō)《巴黎圣母院》的一個(gè)方面。 例如：這是個(gè)關(guān)于________的故事，這里有_________________ 參考： 愛(ài)情、親情、人格分裂(神性與人性的爭(zhēng)斗)、荒謬的司法、暴力與反暴力(封建與反封建，奇跡宮廷的互相救助)…… 概述小說(shuō)情節(jié) 主線索 1482年 副線索 1482-16年 16年前的故事
2、問(wèn)題二：如何欣賞小說(shuō)中關(guān)于建筑、歷史、政治以及新的技術(shù)近三分一的內(nèi)容?
(1)“有紀(jì)念意義的建筑物愈來(lái)愈少，人們似乎看著它們逐漸被侵吞，終于淹沒(méi)在那些房屋之中，我們的祖先有過(guò)一個(gè)石頭的巴黎，而我們的子孫將會(huì)有一個(gè)石灰的巴黎了�！�
(2)這個(gè)將毀滅那個(gè) 十八世紀(jì)開始的歐洲宗教改革在當(dāng)時(shí)已現(xiàn)端倪，文中預(yù)言印刷術(shù)將毀滅宗教、毀滅建筑的見(jiàn)地決非危言聳聽(tīng)，歷史沿著雨果的思想和預(yù)言一步步地走了過(guò)來(lái) (
3)雨果在小說(shuō)中有時(shí)候忍不住要說(shuō)上兩句，評(píng)論一番，寫上一篇小論文。當(dāng)我們平心靜氣地往下閱讀的時(shí)候，就不得不佩服作者真正的博學(xué)以及對(duì)世間的洞察能力。
3、問(wèn)題三 情節(jié)的荒謬，不可理喻，怎么可能有這樣的故事存在? 中世紀(jì)的歐洲——黑暗的年代 二位一體的封建專制統(tǒng)治
(三)欣賞文章的亮點(diǎn)
1、作為雨果個(gè)人文學(xué)藝術(shù)特色的最明顯標(biāo)志之一的是對(duì)照法的廣泛應(yīng)用，最為典型的要算是美與丑的對(duì)照 課堂討論：小說(shuō)如何體現(xiàn)這些寫作主張? (1)人物形象上的美丑對(duì)照 愛(ài)斯美拉達(dá)無(wú)與倫比的美 卡西莫多的“美” (2)情節(jié)上的美丑對(duì)照 法國(guó)法庭的審判：表面公正莊嚴(yán)實(shí)則荒唐殘忍 奇跡王朝的審判：似有悖常理卻隱含著真正意義上的公正。
2、在故事的情節(jié)安排上追求離奇，出人意料，生動(dòng)曲折，
3、大膽的夸張，綺麗的幻想
三、作業(yè)
課外從內(nèi)容和人物設(shè)置上對(duì)《巴黎圣母院》和《達(dá)芬奇密碼》做一次有趣的比較閱讀
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