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      2. 《一個中國孩子的呼聲》第1課時教學設(shè)計

        時間:2021-07-03 09:39:24 教學設(shè)計 我要投稿

        《一個中國孩子的呼聲》第1課時教學設(shè)計

          【學生視角】

        《一個中國孩子的呼聲》第1課時教學設(shè)計

          《一個中國孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信,它包含著一個孩子渴望和平的真摯情感,讀文后使學生對戰(zhàn)爭產(chǎn)生強烈的憤恨,同時使學生心中涌出對和平的強烈渴望。

          【教學難點】

          體會課文中含義深刻的句子,理解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難,懂得和平的重要性。

          【教師思考】

          課文形象地描繪出一位優(yōu)秀維和戰(zhàn)士的兒子對失去父親的悲痛和對父親深深的懷念,由此表達對和平的強烈呼吁。教學中緊緊圍繞理解詞然這一重點引導(dǎo)學生質(zhì)疑,通過自能讀書,課前收集的資料,自主嘗試解決問題。

          【教學重點】

          通過理解內(nèi)容,了解語言中的呼吁,體會對父親的懷念。

          【設(shè)計特色】

          激活學生潛在的內(nèi)動力,使之在自主的.閱讀實踐各,逐步掌握閱讀的方法、思路,逐步積累成有效的學習體驗,提高利用不同途徑庥資料,交用資料解決問題的能力,漸入“自能讀書”的佳境,為今后的主動發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

          【信息資料】

          當今世界所發(fā)生的戰(zhàn)爭,世界地圖,戰(zhàn)爭火花。

          【教學課時】

          2課時。

          第一課時

          〖教學要求

          1、認識并能正確讀準本課生字,新詞的音。了解課文的主要內(nèi)容。

          2、體會課文中含義深刻的句子,體會作者所表達的情感。

          3、有感情地朗讀課文。

          〖教學流程

          一、導(dǎo)入

          利用談話自然引入新課。

          二、自主讀書,初讀感知

          1、用喜歡的方式自由讀文,并把難讀部分作好記號,反復(fù)讀。

          (還學生自主權(quán)調(diào)動其積極性,把課文讀通順、讀流利)

          2、交流讀書情況。讀書過程中還沒解決的困難。

          (合作學生,讓學生把課文讀準確)

          3、檢測讀書情況。

          (了解學生讀書情況,讓學生整體感知課文內(nèi)容)

          三、研讀體悟,合作探究

          鼓勵質(zhì)疑,疏導(dǎo)并解決疑難。

          讓學生質(zhì)疑,教師幫助學生找出關(guān)鍵的詞語,解決以下兩個問題:

          1、為什么說“世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花”,利用集的資料結(jié)合地圖理解“彌漫”及此句意思。

          2、結(jié)合上下文理解“二十一世紀那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園”

          (利用已有的經(jīng)驗和現(xiàn)有的資料,合作探究,理解重點詞及句子的含義,感悟文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生獨立集信息處理信息的能力。)

          在引導(dǎo)學生解疑時注意以下問題:

          ⑴ 教師適時鼓勵多讀多思,利用多種途徑尋找問題的答案,善于引導(dǎo)學生歸納、疏理問題。

          (使問題的呈現(xiàn),由易到難,由分析對綜合,不斷引發(fā)學生學習的動機,引起探究的需要并從學習中得到滿足)

          ⑵ 環(huán)節(jié)之間銜接緊密,使用民主性的語方鼓勵學生大膽交流,去體驗、互動解決問題。

         、 在交流中理解含義深刻的句子,理解課文內(nèi)涵,從而有事情朗讀。

          (在疑中讀,疑中交流,交流中悟,悟中讀,逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。

          四、導(dǎo)向?qū)嵺`,深化認識

          1、深入感悟內(nèi)容后,引導(dǎo)討論;為了制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平,我們能夠做點什么?

          (培養(yǎng)學生對課文的感悟能力、語言表達能力,對學生進行思想教育,樹立對社會的責任感。)

          五、教師總結(jié)

          【板書設(shè)計】

          一個中國孩子的呼聲

          要和平,不要戰(zhàn)爭!

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