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      2. 語文課文《火燒云》的教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-03 15:19:45 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        語文課文《火燒云》的教學(xué)設(shè)計

          [教學(xué)要求]

        語文課文《火燒云》的教學(xué)設(shè)計

          1.通過理解課文內(nèi)容,感受晚霞的美麗景色,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)想象能力。

          2.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。

          3.有感情地朗讀課文。背誦課文。

          [教學(xué)重點]

          通過語言文字的學(xué)習(xí),了解火燒云顏色和形狀的變化。

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          課件、多媒體設(shè)備

          [教學(xué)過程]

          談話激情:

          現(xiàn)在,老師送給同學(xué)們一句話(微機出示自信 課前談話是走向成功的橋梁),同學(xué)們一起來讀。 的目的是對,只要相信自己,課上敢于思考,積極發(fā)表 激發(fā)學(xué)生的自己的見解,就一定會有收獲。好,上課。 課上參與

          一 、導(dǎo)入新課 熱情。

          同學(xué)們,你們欣賞過早晨或傍晚的云霞嗎?這美麗的云霞就是火燒云[板書:火燒云]。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去欣賞這大自然所賦予我們的美麗景色吧。ǔ稣n件)

          二、檢查朗讀 通過檢查

          誰能把課文讀給大家聽?(其他同學(xué)認真聽, 讀讓學(xué)生聽他有沒有讀錯的地方。) 整體感知

          三、自主學(xué)習(xí) 課文 。

          A.請同學(xué)們再把課文認真地讀一遍,看看你 通過學(xué)生自會有哪些收獲?(學(xué)生自由讀) 學(xué)探究理解課

          B.同學(xué)們都讀得那么認真,下面請你們前后 文內(nèi)容培養(yǎng)四人交流一下,比一比,誰的收獲多。(學(xué) 自主學(xué)習(xí)的生交流,師巡視。) 習(xí)慣。

          C.誰能把自己的收獲說給大家聽?

          (1)知道了霞光照在地上是什么樣的? 讓學(xué)生談自小結(jié):火燒云上來時地面上發(fā)生了這么多讓 己的收獲。人驚喜的變化,真美!你們還有什么收獲? 及時的肯定

         。2)知道了火燒云的顏色[根據(jù)學(xué)生的 與鼓勵增強回答板書:顏色、形狀] 學(xué)生的信心

          四、朗讀體會 與積極性。

         。ㄒ唬╊伾

          A.同學(xué)們的收獲可真多,你們都抓住了火燒云 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)的顏色和形狀來談,很好!誰再把描寫火燒云 系課文內(nèi)容顏色的這一部分讀讀。(指名讀) 解決問題,

          師:(出示文字)同學(xué)們自己去讀讀這一 訓(xùn)練學(xué)生的段,體會一下火燒云顏色有什么特點?(讓 分析和歸納學(xué)生看屏幕讀) 的綜合能力

          生:顏色多。[板書:多] 。并訓(xùn)練學(xué)

          師:有什么顏色?就這些顏色嗎?你怎么體 生有感情的會到的'? 朗讀課文。

          師:火燒云不但顏色多它還有另外一個特點,讀讀課文試試能不能體會出來? 根據(jù)對顏色的

          生:變化快。[板書:變、快] 學(xué)習(xí)讓學(xué)生自

          B.天空中的火燒云不斷變化它的顏色,那會 學(xué)形狀這部是一種怎樣的景象呢?請同學(xué)們看大屏幕欣賞 分,目的是一下。(播放課件) 培養(yǎng)學(xué)生思

          師:這是一幅多么絢麗多彩的畫面,自己試 維的深刻性一試怎樣讀才能把這種美表達出來。(自由讀 和邏輯性。----指讀----范讀----體會讀----齊讀)

         。ǘ┬螤

          A.剛才我們通過讀體會到火燒云的顏色多、變化快,那么它的形狀有什么特點呢?老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好,讀吧。

          師:誰來談火燒云的形狀有什么特點?怎樣體會到的?

          師:作者對火燒云形狀的描寫非常有趣,你喜歡哪種動物自己選擇試著讀讀,把那種喜歡的感覺讀出來。(指名讀)

          師:火燒云形狀變化可真奇妙,一會兒像狗, 發(fā)揮學(xué)生一會兒像馬,接下來會像什么呢?請你想象一下。的想象,激

          師:同學(xué)們的想象力可真豐富,讀的也不錯。 活學(xué)生的思

          五、課堂質(zhì)疑 維的火花,誰還有什么不明白的地方?(小組或集體討論解 培養(yǎng)學(xué)生的決) 自主意識和

         。C動課時)這節(jié)課同學(xué)們通過讀確實體會到火 創(chuàng)新精神。燒云的顏色、形狀那么多,變化又那么快,這篇文章寫得多么美啊,你們喜歡這篇文章嗎?好,

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