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最新《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“鳳、凰、恩”等12個生字；會寫“龍、柏、潑”等12個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.會結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。
4.感受傣族人民對周總理的熱愛。
5.有興趣了解各民族的節(jié)日。
重點難點
感情朗讀課文，感悟課文。
教具準(zhǔn)備
1.潑水節(jié)的錄象。
2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。
3.掛圖。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
錄象導(dǎo)入
⒈同學(xué)們，“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧！
⒉（板書課題）請大家一起讀課題。
⒊學(xué)生主動說。
⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識的字注上符號。
⒈看錄象。
⒉齊讀課題。
⒊為什么“難忘”呢？
⒋學(xué)生自由讀。
集中識字
⒈（出示“我會認(rèn)”圖標(biāo)）先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。
⒉（換沒有拼音的詞卡）。拼音都不見了，你們還認(rèn)識嗎？
⒊(換沒有拼音的字卡）詞語變成了單個生字,你還能認(rèn)讀嗎？
⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語認(rèn)讀。
⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。
⒊學(xué)生讀生字
⒋同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？
①我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。②我每天上學(xué)都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認(rèn)識這兩個字了。③我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立（端）；因為有心（恩）。
朗讀感悟
⒈這么多的生字大家都認(rèn)識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。
⒉小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段。
指導(dǎo)讀好長句子：“因為……”（可以根據(jù)情況再讓男、女聲各讀一遍）
⒊是啊!“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民最隆重的節(jié)日。周總理的到來，使傣族人民特別高興。（師生呼應(yīng)讀第三至五自然段）：那天早晨……
⒋（指導(dǎo)看插圖），同學(xué)們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎？
⒌通過看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們，我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說，想怎么讀。
⒍好，那我們就分兩個小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。
⒈①三位學(xué)生讀完課文：1 、2段一人讀；3、4、5段一人讀；6、7、8段一人讀。②我知道了，因為敬愛的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。
⒉齊讀一、二自然段。
⒊師生呼應(yīng)讀。
⒋學(xué)生看圖說話。
⒌分小組比賽讀。
⒍賽讀。
⒎聽著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。
⒏請同學(xué)們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個自然段。
⒐同學(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時的情景，如果你是其中的一員,你會是一種什么心情？我們再讀一讀課文,看誰能把這種心情表達(dá)出來!
⒑我從大家的朗讀中聽到了高興, 聽到了快樂, 還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動吧。
⒒聽了同學(xué)們的朗讀我真受感動，1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊！傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊！
齊讀六、七、八段。
⒑展示讀（讀句、段、篇均可）。
⒒①我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧。②過春節(jié)的時候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3 端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過端午節(jié)。
作業(yè)練習(xí)及指導(dǎo)寫字
⒈我們已經(jīng)積累了不少詞語了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語呢？請同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語寫話，一會兒向大家展示。
⒉請同學(xué)們看49頁上的“我會填”，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
⒊好吧，我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。
⒊下面請小朋友們選擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。
⒋這一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應(yīng)該注意什么呢？
⒌同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢？
⒍請大家看老師寫這兩個字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢？
⒎對。（范寫“藝”）請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的“又”和“皇”就沒有地方待了。好了，現(xiàn)在請大家把這些字寫兩遍吧。
⒏評字。
⒉①我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字，②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。③老師，我們進(jìn)行組詞語比賽，好嗎？
⒊開火車組詞語比賽
填空
（1）腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個部件，中間高，兩邊低。（2）鮮的左下橫要變成提。（3）壽的第三橫要寫長，撇要寫得靠左邊，起筆在豎中線上，給下面的寸留出空來。（4）敬字右邊是反文，是四筆寫成的。（5）鳳里面是又不是（6）都有幾字頭。（7）撇一定要寫成豎撇，橫折彎鉤的折不能向里收，不能寫成藝術(shù)的藝那樣。
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