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      2. 鄂教版二年級下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教學設計

        時間:2021-07-04 11:51:26 教學設計 我要投稿

        鄂教版二年級下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教學設計范文

          教 學 過 程

        鄂教版二年級下冊《畫滿畫兒的圓月亮》教學設計范文

          一、互動

          同學們,我們來做個游戲《我說你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃,這是爸爸、媽媽平時常做的事,你們平時愛做什么?

          《你做我猜》彈鋼琴、踢足球、看書、愛畫畫。你們真棒。好了,有時間徐老師再和你們做游戲吧,現在準備上課了。

          二、師生問好

          三、導入

          1. 剛才,我了解到了很多小朋友都愛做什么。今天,老師把你們的老朋友——愛畫畫的小松鼠也帶來了,跟他打個招呼吧!貼小松鼠圖,評價學生真有禮貌。

          2. 小松鼠呀,最愛畫畫,走到哪里就畫到哪里。演示CAI,配音,有一天,他看見圓圓的月亮高高地掛在樹梢上,心想:要是能把畫畫在圓月亮上,那該多好呀,可他怎么也夠不著,傷心極了。(板書:傷心極了)

          3. 那后來,小松鼠又怎么樣了呢?今天,我們繼續學習16課。

          師讀課題《畫滿畫兒的圓月亮》。

          4. 請同學們翻開書89頁,讀讀課文5---7自然段,看看是誰來幫小松鼠了?

          5. 指名答,誰來幫小松鼠了?出示熊先生圖,熊先生正好從屋子里出來,聽了小松鼠的訴說,他是怎么安慰小松鼠的'?指名回答。你們把熊先生的話試著說一說吧。教師出示頭飾,誰來當當熊先生,安慰安慰我這個傷心的小松鼠?

          6. 聽了熊先生的話,你們有什么疑問嗎?

          7. 請大家不出聲地讀讀第6自然段,找找答案吧。

          8. 熊先生哪來的一大堆圓月亮呢?(指名答)

          9. 對的,熊先生捧出一疊這樣的圓盤,瞧瞧,什么樣的?摸摸,什么感覺?真是(出示詞卡:又白潤又光潔)誰來讀讀這個詞?

          詞語讀得這么好,句子會讀得更好,指名讀句,真好!誰再來試試

          10. 熊先生高高舉起一個就像…… ( 生答)

          指名讀第二句

          11. 下面同座合作讀讀這兩句話吧,一個讀一句,看誰讀得好?

          (同座合作讀)

          看到這一切,小松鼠不再傷心了,把板書:傷心極了 拿走。他高興的畫起來,畫了一大串滿是畫兒的圓月亮,小松鼠都畫了些什么呢?你們到第7自然段中去看看吧!

          (出示CAI)

          邊說邊點,出示句子:現在,圓圓的月亮上有……(學生讀)

          還會畫些什么?

          兇猛的老虎,你還會用兇猛這個詞,真不錯。

          你的想象真豐富。

          畫上去一定很美

          CAI 把你們剛才想到的照著書上這個句子說一說吧!在四人小組中試一試。

          指名說

          看來,小松鼠在圓月亮上畫了好多畫,看看書上是怎么說的?

          找出句子,若找不出句子,指名讀第一句。

          讀一讀,你知道了什么?

          “一大串、可真多”你讀讀,還從哪里看出小松鼠畫得多(生讀)

          12. 小松鼠忙碌地畫著畫,熊先生也忙碌起來了,他在忙什么?

          (出示CAI )

          他會在哪些地方張貼海報?猜猜

          請說完整,這句話說得真完整,對肯定會

          他在這兒貼貼,在那兒粘粘,可真是忙碌呀!出示詞卡(忙碌)

          指名讀

          看看熊先生的海報是怎樣寫的吧!

          (出示CAI )

          山羊爺爺年紀大,眼睛花,誰來讀給山羊爺爺聽一聽?

          什么圓月亮上的畫?你們看了海報,怎么想?

          把你們的感受帶到第10、11自然段中去讀一讀吧。

          走,咱們去看看畫展吧!

          (出示CAI )

          你們的小眼睛一眨不眨地看著這些畫,生怕錯過了一幅畫,這不就是被吸引住了嗎?

          (出示詞卡:吸引) 指名讀,前鼻音讀得真準。把詞送到句子中讀一讀吧。

          是因為 CAI 出示第12自然段

          所以, CAI 出示第14自然段

          我點三位同學分別讀這3個自然段,相信你們一個比一個讀得好。

          (學生分別讀這三個自然段)

          掌聲送給他們吧。我們還要把這掌聲送給小松鼠、熊先生和動物伙伴們呢。CAI 你們想對他們說些什么?先準備準備吧!

          我們也來舉辦個圓月亮畫展吧!

          漂亮的畫可以畫在圓月亮上

          工整的字也可以寫在圓月亮上呢

          四、學寫生字

          1.出示CAI

          還認識這些生字寶寶嗎?

          “傷”字 讀真準

          2. 有兩個生字寶寶長得可像呢?發現了嗎?

          它們怎么區分?

          大家注意了,這兩個字都是左右結構的字:

          極:左窄右寬

          吸:左小右大

          右邊都是及,但在田字格中位置不一樣

          看徐老師寫這兩個字。(教師示范)

          極:橫中線上一點起筆,“木”作偏旁時要把捺變成點,撇在豎中線右邊一點起筆。“極”字的撇不在豎中線上起筆。

          吸:口字旁,用嘴吸東西。

          右邊的及,先撇再橫折折撇,最后寫捺。注意了,撇筆在豎中線上起筆。

          寫字時,先看清再動筆,寫一個描一個,寫字時,頭正身直腳放平,三個一要牢記。

          下課,同學們再見!

          拖得真干凈

          玻璃擦得真亮

          你真是小小藝術家

          能顛幾個球

          來,大家一齊讀讀課題吧!

          A 謝謝你,熊先生。

          B 我心里舒服多了。

          C 你們一齊來當熊先生,安慰安慰我吧!

          A 是呀,真奇怪呀?

          B 的確是個問題呀?

          C 對呀,怎么回事呢

          A “潤”這個翹舌音讀得真準

          B 讀得真連貫

          C 讀得真好

          A 真美!

          B 月亮升起來了。

          A 這對同座合作真默契

          B 讀得真好

          C 男女生比一比吧

          讀音很標準,字音咬準 ,讀得真流利,聲音真響亮。

          你說得真通順、你能大膽地說,不錯。

          你和小松鼠一樣聰明。

          A 大點聲,沒聽清

          B 什么,畫在圓月亮上的畫?

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