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      2. 司馬光的教學設計方案

        時間:2021-06-12 20:03:33 教學設計 我要投稿

        司馬光的教學設計方案

          教學目標

        司馬光的教學設計方案

          1.認識司、假”等13個字,會寫“別、到”等6個字。

          2.正確、流利、有感情地朗課文,背誦課文。通過朗讀,感悟司馬光勇敢、機智的品格。

          3.能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

          教學重點

          1.認識生字,有感情地朗讀課文。

          2.通過朗讀,感悟司馬光勇敢、機智的品格。

          課時安排

          2課時

          教學準備

          多媒體課件

          教學過程

          教學案例(一)

          第一課時

          一、談話導入,揭示課題

          小朋友,你知道司馬光嗎?你對他了解多少,能對大家說一說嗎?

         。▽W生根據(jù)課前收集的材料說一說)

          2.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900多年前一位很有學問的人,他姓司馬,名光,司馬是復姓,著有《資治通鑒》。今天我們就學習一篇關于司馬光小時候的故事的課文。

          板書課題:司馬光

          二、初讀課文,整體感知

          1.播放多媒體課件和課文朗讀的`錄音,學生邊看、邊聽、邊思考。

          2.提問:課文講了司馬光小時候的什么事?(學生概括故事)

          3.學生自由讀課文。要求:①讀準字音,讀通句子。②畫出帶有生字的詞語,讀一讀。③標出課文有幾小節(jié)。

          4.師檢查讀文情況。①出示詞語,指名認讀。②出示帶點字,學生交流識記方法,“開火車”認讀。③分段讀課文,集體評議、訂正。

          三、精讀課文,理解內容

          1.學習課文第一小節(jié)。

         。1)引讀第一小節(jié)。

         。2)讀了這句話你知道了什么?

         。3)“古時候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?

         。ǔ鍪菊n文插圖,學生看圖回答)

          2.學習課文第二小結:

          (1)自讀,標一標有幾句話。

         。2)指名讀,想一想:他是誰?

         。3)出示句子,比較:這兩個句子有什么不同?

          他跟幾個小朋友玩。

          他跟幾個小朋友在花園里玩。

         。4)讀第二句,把誰在什么地方干什么事讀清楚。(學生自由讀。)

         。5)花園里有什么?(自由讀。)

         。6)這是一口怎樣的水缸?看圖,水缸究竟有多在?缸里的水多不多?你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?(生練讀、評讀)

          3.學習課文第三小節(jié)。

         。1)這時發(fā)生了一件什么事?學生自由讀第三段。

          (2)小朋友是怎樣掉進大水缸的?什么叫“一不小心”?

          (3)小朋友掉進水缸里了,著急嗎?用著急的語氣讀讀。

         。▽W生練讀、評讀)

          4.學習課文第四小節(jié)

         。1)小朋友們都怎樣了?“慌了”是什么意思?學生自由讀,用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子,圈出表示動作的詞語。

          (2)交流匯報,師板書:小朋友慌了叫喊跑找(分析字形)

          (3)如果當時你在場,你會怎么叫,怎么喊?(學生試著叫、喊)

         。4)讀出小朋友慌了的語氣。(學生練讀,評讀)

          5.學習課文第五小節(jié)。

         。1)司馬光是怎么做的?(自由讀)

         。2)出示句子:哪句話好?為什么?(學生讀句子,比較異同)

          他拿起一塊石頭,砸那口缸,砸破了。

          他舉起一塊石頭,使勁砸那口缸,幾下子就砸破了。

         。3)在句子中找出表示動作的詞,標出△。

          板書:司馬光沒有慌拿起使勁砸

         。4)把自己當成司馬光,邊讀邊做動作。

          6.學習課文第六小節(jié)。

         。1)指名讀,想想結果怎樣?

         。2)用輕松愉快的語氣讀一讀。

          7.有感情地朗讀全文(自己讀,指名讀)

          四、總結全文

          1.談收獲:你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學到了什么?

          2.如果當時你也在場,你會想什么辦法救人?

          板書設計

          20.司馬光

          小朋友司馬光

          慌了沒有慌

          哭叫喊跑舉使勁砸

         

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