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單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì) 1
設(shè)計(jì)思路：
本課以“健康第一，以學(xué)生為主體”為指導(dǎo)思想，以小學(xué)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，在突出“單跳雙落”教學(xué)的同時(shí)，也要體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性，使學(xué)生時(shí)刻保持濃厚興趣，更有效的學(xué)好單跳雙落的動(dòng)作技能。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是人教版水平一二年級(jí)的《跳躍》類教材的第三課時(shí)，是在模仿各種動(dòng)物跳躍和單雙腳跳的基礎(chǔ)上，高一層次的學(xué)習(xí)。本課主要是教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的單腳起跳雙腳落地的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生如何正確用力和提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，為今后學(xué)習(xí)跳躍類內(nèi)容打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，對(duì)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展以及提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)都有積極地意義；跳躍又是勞動(dòng)和生活中具有實(shí)用價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)，跳躍也是深受少年兒童喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)情分析：
水平一的學(xué)生的共同的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，自我約束力差，但模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意如何的使學(xué)生真正的融入到本課中，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使之缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，更好的學(xué)習(xí)好本課教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)手段考慮的出發(fā)點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解單跳雙落的動(dòng)作概念
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能做出單腳起跳雙腳輕巧落地的動(dòng)作，做到連貫、協(xié)調(diào)
3、對(duì)練習(xí)有濃厚興趣，做到有序?qū)W練，協(xié)作學(xué)練
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地
教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地
重難點(diǎn)確立依據(jù)：
每一個(gè)教材、每節(jié)課都有重難點(diǎn)，只有抓住了重難點(diǎn)，那么對(duì)于教學(xué)才會(huì)起到事半功倍的作用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握該技術(shù)就相對(duì)容易。本節(jié)課是跳躍類教材，一般來(lái)說(shuō)此教材的最終目的是跳的'遠(yuǎn)或跳的高，那如何才能跳的遠(yuǎn)，跳得高，才安全呢？這就要有合理的動(dòng)作、科學(xué)的技術(shù)。單跳雙落是跳躍類的項(xiàng)目的基礎(chǔ)，只有協(xié)調(diào)用力，單腳起跳，落地輕巧的才會(huì)跳的遠(yuǎn)，跳得高。本課的重點(diǎn)是單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地；教學(xué)難點(diǎn)是協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地，該重難點(diǎn)是單跳雙落動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為完全符合學(xué)生第一次學(xué)習(xí)單跳雙落教學(xué)的基本要求的，所以我確立以上為本課重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：
考慮到水平一的學(xué)生的特性，本課的組織形式主要三人一組以圓型隊(duì)形站立，此種隊(duì)形向內(nèi)可以聽(tīng)教師講解，向外又可以練習(xí)，學(xué)生始終以圈為中心，基本沒(méi)有隊(duì)形的移動(dòng)，所以很便于管理。
我以各種動(dòng)物的跑跳姿勢(shì)練習(xí)來(lái)作為開(kāi)始部分，這樣可以讓學(xué)生體會(huì)上下肢的配合和前腳掌著地的動(dòng)作，同時(shí)又起到熱身的作用。另外，用模仿各種動(dòng)物的跳躍作為準(zhǔn)備活動(dòng)，解決了枯燥單一的徒手操，又可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，激發(fā)其對(duì)主教材的學(xué)習(xí)興趣。
主教材的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生在觀察、思考、體會(huì)、練習(xí)中學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)單跳雙落的技術(shù)。學(xué)生先復(fù)習(xí)單、雙腳跳，后觀察教師的示范和考慮教師的提問(wèn)，這樣可以始終將學(xué)生的注意力集中于課堂上，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行體會(huì)練習(xí)。接著跳格子，其實(shí)跳格子是一個(gè)游戲，但我將其作為一個(gè)輔助功能，很自然地融入到主教材的學(xué)習(xí)中。通過(guò)跳格子的教學(xué)，就將本課的重難點(diǎn)解決了。其后的學(xué)生示范和練習(xí)及連續(xù)跳過(guò)三個(gè)單元的格子起到了一個(gè)鞏固的作用。
結(jié)束部分，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸活動(dòng)，成四列橫隊(duì)，既起到了放松的作用，有使學(xué)生不知不覺(jué)中變換了隊(duì)伍。
單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、課的設(shè)計(jì)思想
以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循 “以人為本，健康第一”的宗旨，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。師生共同創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)、活動(dòng)氛圍，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分感受自主與合作的快樂(lè)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
二、本課特點(diǎn)
1、體現(xiàn)新課程精神，開(kāi)發(fā)課程資源，在器材資源、內(nèi)容資源和人力資源的開(kāi)發(fā)上做了大膽的嘗試。
2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立合作概念，樹(shù)立合作意識(shí)，形成合作行為。
3、小場(chǎng)地教學(xué)。
三、學(xué)練目標(biāo)：
1、初步掌握單跳雙落的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生樹(shù)立“我能行、我最棒”的自信心。
3、通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的集體主義精神。
四、學(xué)練內(nèi)容的選擇：
根據(jù)學(xué)練目標(biāo)的制定，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇泡沫板作為本課的活動(dòng)器材。它輕巧安全，一物多用，既讓學(xué)生達(dá)成了單跳雙落動(dòng)作的學(xué)練目標(biāo)，又成功地進(jìn)行了合作練習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容的`開(kāi)發(fā)。通過(guò)多種方式的練習(xí)，使學(xué)生較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
五、學(xué)練過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、游戲《找朋友》，激趣引入。
2、集體練習(xí)踏板操，熱身練習(xí)。
3、體驗(yàn)：自由練習(xí) 學(xué)生示范 教師示范講解 分組練習(xí) 比賽
4、合作練習(xí)：眾人指揮蒙眼人找泡沫板 統(tǒng)一指揮蒙眼人找泡沫板 踏石過(guò)河游戲，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力。 5、恢復(fù)身心，放松練習(xí)。
三年級(jí)跳躍教材 單元教學(xué)計(jì)劃 共4課次
單元教學(xué)目標(biāo)：
了解跳躍的基本知識(shí)，通過(guò)多種練習(xí)（游戲）的形式，使學(xué)生嘗試各種形式的跳躍的基本方法，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，發(fā)展體能；培養(yǎng)克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動(dòng)中展示自我、不畏強(qiáng)手的精神。
課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教法、學(xué)法指導(dǎo)
一改進(jìn)雙腳迅速蹬地，然后收腹、屈膝、小腿前伸，落地后屈膝緩沖的動(dòng)作要領(lǐng)。積極參與練習(xí)，大膽改編創(chuàng)設(shè)立定跳遠(yuǎn)方法。
重點(diǎn)：然后收腹、屈膝、小腿前伸。
難點(diǎn)：雙腳迅速有力蹬地。
教法：
1、 講解示范 。
2、 利用器材進(jìn)行多種方式的練習(xí)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)改進(jìn)練習(xí)方法和競(jìng)賽規(guī)則。
4、 巡視，通過(guò)提問(wèn)討論示范等方法幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。
5、 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
6、教師講評(píng)。
學(xué)法：
1、 觀察，模仿，自主練習(xí)。
2、 個(gè)別練習(xí)、分組練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合。
3、 分組討論設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式。
4、 小組實(shí)踐，討論。
5、 設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽規(guī)則。
6、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
二體會(huì)單腳用力踏跳，雙腳輕巧落地的動(dòng)作要領(lǐng)。積極參與練習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種方式的跳躍方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：?jiǎn)文_用力踏跳，雙腳輕巧落地。
難點(diǎn)：泡沫板擺放的位置。
三體會(huì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的連貫動(dòng)作。自定目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
重點(diǎn)：助跑輕松速度逐漸加快，起跳有力。
難點(diǎn)：助跑與起跳銜接好，上下肢配合協(xié)調(diào)。
四體會(huì)擺動(dòng)腿積極向前上方擺起，起跳腿迅速擺起，兩腿相繼過(guò)桿的跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。
大膽實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)新的高度。
重點(diǎn)：助跑和起跳結(jié)合好。
難點(diǎn)：過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)，落地平穩(wěn)。
單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì) 3
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)體育水平一《單跳雙落》，下面就著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
本節(jié)課是新課標(biāo)小學(xué)體育水平一跳躍部分的《單跳雙落》內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生是智障兒童，因此在選用本內(nèi)容時(shí)做了適當(dāng)修改。淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，并將康復(fù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合到教學(xué)之中。本節(jié)課主要是訓(xùn)練學(xué)生將單腿站立起跳，雙腿同時(shí)落地兩個(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，提高彈跳能力，增強(qiáng)培智學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，使協(xié)調(diào)、平衡方面能力缺陷得到矯正和補(bǔ)償。并為將來(lái)學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
由于特殊學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力通常比正常學(xué)生差2-4年，因此本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為我校四年級(jí)學(xué)生一共9人，其中包含自閉癥,腦癱，智力障礙兒童，學(xué)生表現(xiàn)為知覺(jué)速度慢，記憶短暫，注意力分散，自控能力較差，大多在反應(yīng)、協(xié)調(diào)、平衡能力方面有所缺陷，主要是由于腦神經(jīng)系統(tǒng)障礙所致。其中有情緒障礙的學(xué)生三名，行為上表現(xiàn)為叛逆，自我，課堂上不愿配合老師，不合群，因此需要教師語(yǔ)言和行動(dòng)上的約束。
在學(xué)科技能掌握概況：本班學(xué)生在課堂上非�；顫姡矏�(ài)游戲和角色扮演對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)器械較感興趣。通過(guò)三年的體育活動(dòng)有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，單腳跳，雙腳跳練習(xí)在課堂中學(xué)習(xí)過(guò)，AB生有一定跳躍能力，C生具有獨(dú)立自然走、跑能力。
綜合以上因素，為了培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，加強(qiáng)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)“我最棒，我能行”的積極心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以及團(tuán)結(jié)合作能力，初步掌握原地單跳雙落的基本技術(shù)，發(fā)展跳躍能力是本課重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)深入分析學(xué)生情況，我制定了詳細(xì)的三維目標(biāo)，并對(duì)技能掌握進(jìn)行分層。
知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解單跳雙落的方法，發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)靈敏性，身體協(xié)調(diào)性。
過(guò)程與方法：教師通過(guò)反復(fù)示范，正誤動(dòng)作對(duì)比，采用“完整-分解-完整”強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)作記憶，讓學(xué)生多說(shuō)多練，通過(guò)模仿，掌握基本動(dòng)作。遵循由易到難的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握動(dòng)作重點(diǎn)。通過(guò)游戲鞏固技術(shù)，寓教于樂(lè)，突破難點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)活潑、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，敢于展示自我，樂(lè)于幫助他人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
分層目標(biāo)：
A生（3）：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解單跳雙落的方法，初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。能夠獨(dú)立完成連續(xù)單跳雙落連貫動(dòng)作，蹬地有力，有一定遠(yuǎn)度。角色扮演投入，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解教師的指揮。
B生（2）：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解單跳雙落的方法，發(fā)展跳躍能力。能夠通過(guò)器材輔助完成單跳雙落完整動(dòng)作。促進(jìn)平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展，發(fā)展雙腿力量，理解游戲規(guī)則。
C生（4）：通過(guò)個(gè)別化輔助，以及合作學(xué)習(xí)完成原地雙腳跳，提高身體基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)身體靈敏性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握原地單腳站立向前跳，雙腳落地的方法。發(fā)展跳躍能力。
難點(diǎn)：?jiǎn)翁p落動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)配合。
C生重點(diǎn)：能夠在教師輔助下原地雙腳跳，能夠自然行走完成游戲，增強(qiáng)身體靈敏性。
四、教法學(xué)法
在教學(xué)中為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)和利用智障兒童身體協(xié)調(diào)性較差，缺乏與他人合作意識(shí)，以及膽小的特點(diǎn)，我遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂(lè)為主題”的教學(xué)思想，通過(guò)情景導(dǎo)入、示范法、分組練習(xí)法、游戲比賽法、分層教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固技術(shù)動(dòng)作。
情景導(dǎo)入：利用小白兔學(xué)本領(lǐng)的故事，使課堂更加有趣，符合低年段智障兒童的心理特點(diǎn)。
示范法：由于智障學(xué)生記憶力較弱，因此我從多個(gè)方向進(jìn)行反復(fù)示范，并進(jìn)行正誤動(dòng)作對(duì)比。我通過(guò)“完整—分解—完整”的示范，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有具體的認(rèn)識(shí)，
分組練習(xí)法：因?yàn)橹钦蠈W(xué)生往往較自我，合作意識(shí)弱。且便于練習(xí)的開(kāi)展，分成3人一組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，也給學(xué)生以互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)便于針對(duì)C生的個(gè)別化教學(xué)。
游戲比賽法：游戲比賽是學(xué)生最喜愛(ài)的.練習(xí)，結(jié)合本課內(nèi)容，把游戲融入其中，增加趣味性，鞏固本課練習(xí)重點(diǎn)。
分層教學(xué)法：由于智障學(xué)生往往個(gè)體差異較大，尤其從事運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中，分層教學(xué)有利于關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
本課所需場(chǎng)地器材為：半片操場(chǎng)，標(biāo)志桶3個(gè)，呼啦圈12個(gè)，兔子貼畫(huà)10個(gè)，大臉盆1個(gè)，細(xì)沙，胡蘿卜10個(gè)。錄音機(jī)及磁帶各一。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）放飛心情，模仿激趣
課的開(kāi)始我會(huì)運(yùn)用情境導(dǎo)入，讓學(xué)生扮演小兔子和兔媽媽慢跑去公園郊游。（看圖）準(zhǔn)備活動(dòng)中用做游戲的方式進(jìn)行模仿動(dòng)物操。由于特殊學(xué)生自控能力差，因此我在課前設(shè)置好9個(gè)呼啦圈，做操時(shí)每人各占一個(gè)圈，約束學(xué)生活動(dòng)范圍，提高思想注意力。
預(yù)設(shè)本環(huán)節(jié)6分鐘。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)本領(lǐng)，任務(wù)分解
1、來(lái)公園我會(huì)用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生河的對(duì)岸有胡蘿卜田，想要摘蘿卜就要先學(xué)習(xí)過(guò)河的本領(lǐng)。教師示范如何度過(guò)河上的石路，引出課題《單跳雙落》。示范時(shí)說(shuō)出順利跳過(guò)的密碼“1,2”。分步解釋，1：?jiǎn)文_站立，雙臂自然彎曲在腰間，2：蹬地向前雙腳落地。
2、（看圖）然后教師帶領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)，由于特殊學(xué)生對(duì)動(dòng)作理解較慢，讓學(xué)生先回憶雙腳原地跳如何跳，教師說(shuō)出雙腳原地跳與今天學(xué)校內(nèi)容的相同點(diǎn)與不同，學(xué)生體會(huì)。為了幫助他們更具體的了解動(dòng)作，教學(xué)生學(xué)喊口令“1,2”配上擊掌，熟悉動(dòng)作節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢跳出圈。
3、 為鞏固技術(shù)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)密度，使培智學(xué)生獲得有關(guān)動(dòng)作的清晰、完整的表象，分三組練習(xí)，學(xué)生在指定的位置把呼啦圈擺成米奇頭的形狀。練習(xí)單腳站在單圈里，蹬地跳進(jìn)雙圈。輪流練習(xí)單跳雙落。一人練習(xí)時(shí)，其他人在旁觀察，并幫助他喊出口令。每人練習(xí)4~5次，教師巡回指導(dǎo)。C生進(jìn)行雙腳向前跳、原地跳的練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，也可請(qǐng)表現(xiàn)較好的A生幫助C生跳，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。B生進(jìn)行扶支持物跳的練習(xí)，幫助他們更好的體會(huì)動(dòng)作，提高身體平衡能力。
4、A組增加難度，用6個(gè)呼啦圈，連續(xù)向前跳兩個(gè)單跳雙落，熟練后加長(zhǎng)單圈與雙圈的距離，指導(dǎo)學(xué)生用力蹬地向前跳。
5、請(qǐng)每組學(xué)生進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生敢于自我表現(xiàn)的精神。
預(yù)設(shè)本環(huán)節(jié)15分鐘
�。ㄈw驗(yàn)成功，合作游戲
1、師：“小兔子們終于學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，可以去河的對(duì)岸拔蘿卜了。比比看誰(shuí)先摘到蘿卜。”這里教具我選擇用新鮮的胡蘿卜用細(xì)沙埋在大盆里，讓學(xué)生找蘿卜，增強(qiáng)趣味性，貼合實(shí)際生活，同時(shí)發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
分成三組進(jìn)行游戲，A組利用6個(gè)呼啦圈連續(xù)單跳雙落兩次，并且有一定遠(yuǎn)度，跑至終點(diǎn)拔蘿卜；B組扶支持物跳一組單跳雙落，跑至終點(diǎn)拔蘿卜；C生過(guò)小橋自然跑前拔蘿卜。（場(chǎng)地布置：教師把標(biāo)志桶放到指定位置，學(xué)生自己放呼啦圈）這樣的分層練習(xí)體現(xiàn)比賽性，給能力強(qiáng)的學(xué)生以提高，給稍弱一些的學(xué)生以信心。
預(yù)設(shè)本環(huán)節(jié)10分鐘
�。ㄋ模┥硇姆潘桑u(píng)價(jià)總結(jié)
我將以玩泡泡游戲讓學(xué)生歡慶勝利進(jìn)行放松。課的最后帶領(lǐng)學(xué)生回收器材，養(yǎng)成特殊學(xué)生良好的行為習(xí)慣，師生再見(jiàn)。
預(yù)計(jì)本課的練習(xí)密度為40%左右，平均心率為：110次/分鐘左右。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
單跳雙落教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求，選用小學(xué)二年級(jí)《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)寬松、快樂(lè)的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、熱愛(ài)集體品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并鞏固單、雙腳跳躍動(dòng)作技術(shù)和能力。
2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí)。
技能目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動(dòng)作和完成能力。
2、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生之間交流，促進(jìn)心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)性。
三、教學(xué)內(nèi)容
單腳、雙腳跳躍
四、教學(xué)對(duì)象分析
二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣很濃，好動(dòng)，興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲。因此，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握與他人配合的方法，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自尊心和自信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的`影響，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)組織與方法
本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本課設(shè)置了一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中，更注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
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