《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計反思
【1】
這篇課文中小男孩的舉動很令人感動,那么怎么使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時,深深體會到小男孩的感人之處呢?首先,我直接出示課題,讓學(xué)生讀課題設(shè)疑,結(jié)果學(xué)生讀了以后,主要提出了三個問題:什么是淺水洼?小魚是怎么跑到淺水洼里的?淺水洼里的小魚怎么了?所以自然地就引著學(xué)生開始看圖了解淺水洼,再讀課文第一自然段,解決這三個問題,那么在理解時引著學(xué)生將自己的心情讀出來,第三個問題在第一段學(xué)生已找出內(nèi)容,小魚太可憐了,那么如果你見到這個情景你會做什么呢?是看著它死掉?還是趁機全逮回家吃了它?在學(xué)生還未回答之時,讓學(xué)生讀下文,看你又了解到了什么,接著學(xué)生就開始讀二到六自然段,說說自己的感受,有很多學(xué)生就說那個小男孩做得很感人,那么他感人在什么地方呢?學(xué)生再說,在說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)全班學(xué)生讀好,把感人讀出來。再給一部分時間讓學(xué)生小組練習(xí)分角色讀,接著找?guī)捉M同學(xué)來表演,在表演中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.表演讀能力需進一步培養(yǎng),叫了三個小組有兩個小組都是讀得雖很好,但與動作等一結(jié)合就亂了陣腳。最后讓學(xué)生聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)說說自己家鄉(xiāng)的小動物,并說說自己怎么保護他,在這里我有個地方很困惑,很多學(xué)生學(xué)了這一課都說以后自己要保護小魚,堅決不讓自己的親人再釣魚,還有呀,更有的同學(xué)還要保護小雞、小狗之類的,看到他這樣認識,真有點不知所措,勸也不是,但也有點過不去,這該怎么處理呢?
【2】
忙忙碌碌中,我們嘆息自己平平淡淡地涉過冬夏,迎來春秋:曲曲折折中,我們慚愧自己反反復(fù)負地送走太陽,迎來月亮。不知何時起,我們的世界變得異常地紛繁與嘈雜,很長一段時間都找不到一個安靜的出口。
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