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      2. 《故鄉(xiāng)的榕樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-11 17:09:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《故鄉(xiāng)的榕樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

        《故鄉(xiāng)的榕樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

         。、知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事抒情與寫景抒情兩種抒情方式

         。、過程與方法:誦讀課文,品味抒情散文語言的優(yōu)美,感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,分析文章的抒情方式與行文結(jié)構(gòu)。

         。场⑶楦、態(tài)度、價(jià)值觀:感受作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          分析抒情散文的抒情方式,品味抒情散文語言的優(yōu)美,感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          掌握抒情散文的抒情方式

          學(xué)習(xí)方法:

          誦讀、概括、分析

          課時(shí):

          2

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、誦讀課文,初步品味抒情散文的優(yōu)美語言與濃濃的思鄉(xiāng)之情。

          2、分析作者筆下榕樹的特征,掌握寫景抒情的抒情方式

          一、導(dǎo)入(由播放歌曲《彎彎的月亮》導(dǎo)入)

          1、中山籍作詞人李海鷹有一首家喻戶曉的名曲叫做《彎彎的月亮》,我們一邊欣賞這首歌曲優(yōu)美的旋律,一邊留意幻燈上的歌詞,然后請同學(xué)來告訴我,這首歌要表達(dá)的是一種什么情感?(播放歌曲《彎彎的月亮》,展示歌詞)

          2、請學(xué)生討論并回答問題,表達(dá)的是什么的情感。

          明確:思鄉(xiāng)之情。

          3、請學(xué)生回答問題,為了表達(dá)自己的這種思鄉(xiāng)之情,作詞人在歌詞中選擇了哪些意象?

          明確:月亮、小橋、阿嬌、船、河水

          4、教師明確:思鄉(xiāng)之情是中國文人歷來比較鐘情的一個(gè)主題。但是,他們往往比較含蓄,如《彎彎的月亮》的作詞人一樣,沒有直接地高呼“故鄉(xiāng)呀,我好想念你”。而是通過對故鄉(xiāng)中的一些較為典型的景物和人的細(xì)膩描寫,像歌詞里提到的小橋、船、河、阿嬌,來抒發(fā)自己的情感。今天,我們一起來學(xué)習(xí)黃河浪的抒情散文《故鄉(xiāng)的榕樹》,來體驗(yàn)這種思鄉(xiāng)之情,學(xué)習(xí)這種含蓄的抒情方式。

          二、初讀課文

          1、快速自讀課文,疏通字詞。

          2、點(diǎn)撥字詞讀音,完成學(xué)案的注音練習(xí)題。

          搖曳(yè) 鬈(quán)曲 嘎嘎(gá) 汩汩(gǔ) 蒼虬(qiú) 皮癬(xuǎn)

          飯甑(zèng) 篤篤(dǔ) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīng) 黝(yǒu)黑 涼颼颼(sōu)

          3、全班齊讀,選段朗讀,注意體驗(yàn)情感。

          讀第3、4、5、9、10自然段(留意學(xué)生字詞的讀音,關(guān)注那些不開口朗讀的,強(qiáng)制性要求他們朗讀。)

          三、研讀課文,找出文中描寫故鄉(xiāng)榕樹的句子,并分析榕樹的特點(diǎn)。(可以討論)(強(qiáng)調(diào)按課文的`順序來)

          明確:

          1、“我仿佛又看到……搖落一串串晶瑩的露珠”——高大魁梧、樹齡大、茂密、美麗動人

          2、“站在橋頭的兩棵老榕樹,一棵直立……把濃密的枝葉伸向藍(lán)天!薄θ~茂盛、形狀怪異、頑強(qiáng)

          3、“折幾枝四季常青的榕樹枝”——四季常青

          4、“唯有這兩棵高大的榕樹……到這里透一口氣!薄帥觥

          這些都是作者直接描寫榕樹的語言,我們可以稱之為正面描寫。

          5、再次朗讀第4自然段。

          6、分析第4自然段。

          明確:第4自然段沒有重點(diǎn)寫榕樹,但是卻選擇了榕樹邊上的一些東西來寫——清澈的小溪、彩色的鵝卵石、洗衣和汲水的少女、嘎嘎叫的歡笑的鴨子、潔白的石橋、兀立的刻字的碑、被撫摸光滑的小石獅子!案叽罂、樹齡大、茂密、美麗動人、枝葉茂盛、形狀怪異、頑強(qiáng)、四季常青、陰涼的榕樹”就被包圍在這些東西之中,你感覺它們構(gòu)成一幅怎么樣的畫面?(美麗、寧靜、和諧,快樂……)這一段是對榕樹的側(cè)面描寫。

          7、通過對榕樹的正面、側(cè)面描寫,你覺得作者在這其中表達(dá)了對榕樹一種怎么樣的情感?

          明確:熱愛、眷念、思念。當(dāng)然,對榕樹的熱愛、眷念、思念,實(shí)際上都是對故鄉(xiāng)的熱愛、眷念、思念。

          8、這種通過描寫景物來表達(dá)自己情感的抒情方式就叫——寫景抒情。本文是一片非常優(yōu)秀的抒情散文,除了寫景抒情的抒情方式之外,還有一種敘事抒情,下次課,我們再一起來分析這種抒情方式。

          四、作業(yè)

          把本文中你認(rèn)為優(yōu)美的句子摘抄在積累本中,熟讀、品味。

          五、板書設(shè)計(jì)

          特 點(diǎn) 畫 面

          高大魁梧、樹齡大、茂密、美麗動人 美麗、寧靜、和諧,快樂

          枝葉茂盛、形狀怪異、頑強(qiáng)

          四季常青 感 情

          陰涼、 眷念、思念

          抒情方式

          寫景抒情

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