《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教材簡析:
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化,抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻!北磉_(dá)了作者無比自豪之情。
第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有綺麗的自然風(fēng)光,也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝,建筑古跡,字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的'祖先勞動的碩果,歷史的每一個時期,我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶,看了這些郵票,讀著這些句子,民族的自豪感不禁會油然而生。二、三自然段結(jié)尾的省略號引人深思,引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎、去尋找,祖國壯麗的山河,博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛國之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容,傳遞的豐富的情感。
第四小節(jié)呼應(yīng)開頭,以豪邁的情懷表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國之情。
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境,令人陶醉,適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開頭反復(fù)詠嘆,一句比一句強(qiáng)烈,感染力強(qiáng)。
學(xué)情分析:
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn):
四年級的學(xué)生,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對于祖國的河山、歷史的碩果,可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀,教師要循循善誘,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力:
能流利地朗讀課文,能表達(dá)自己的見解;掌握了幾種基本的識字方法;有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如:能劃下讀懂的詞句,能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字,會寫12個生字。
2、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子,感悟詩歌之美。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖,進(jìn)行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文,背誦全文。
5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
6、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):詩票對照,激勵學(xué)生大膽想象,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
郵票,對部分學(xué)生來說是陌生的事物。課前,我指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》,然后讓學(xué)生收集郵票。使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡,課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我讓學(xué)生展示自己收集的郵票。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀感知,讀通詩歌。
在這個環(huán)節(jié),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“我”搜集的郵票美在哪里?這個問題使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
三、潛心品文,讀美詩歌。
在這個環(huán)節(jié)中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照、聯(lián)系有關(guān)資料,理解課文內(nèi)容,進(jìn)而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點(diǎn),因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、賞析能力。朗讀是一種古老而又富有生命力的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀,在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在本課的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生找出對仗工整的句子,要著力創(chuàng)設(shè)情境,開展多層次、多角度的讀,如賞讀,個人讀、小組讀、齊讀、指名讀,讓學(xué)生在讀中入情入境,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶,從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。
四、情感升華,拓展延伸。
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生.總結(jié)全文,升華情感。二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡,可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。說說我們的祖國。也可以收集自己感興趣的郵票,結(jié)合處顯身手和筆下生花完成第二課時的教學(xué)。
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