關(guān)于《美麗的西雙版納》教學設(shè)計
［教學目標］
�。保J識本課１３個生字，并書寫“砍、蚊、塔、箭”４個字。
�。玻斫庹n后１２個詞語，積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞。
�。常苷_、流利地朗讀課文。
４．讀課文，收集“西雙版納還有怎樣的植物和動物？”，并在小組里交流。
�。担牢麟p版納既是植物的王國，又是動物的王國，我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
［教學過程］
一、激發(fā)興趣，引入課文：
1．出示西雙版納風景圖，師：先請你們看幾張照片，你覺得這是個怎樣的地方？
生交流。（美麗、漂亮、風景優(yōu)美等）
2．這個風景優(yōu)美、氣候宜人的地方就是我國的西雙版納。出示課題，齊讀。
3．今天，就讓王老師當向?qū)�，帶領(lǐng)我們二（1）旅行團一起到美麗的西雙版納去游覽一番。各位游客，旅行開始咯！
4．出示圖片及第一小節(jié)（改編）。
�。�1）生看，師范讀課文第一小節(jié)，說說你聽到了些什么？
�。�2）生交流。
�。�3）齊讀。
過渡：西雙版納居住著14個少數(shù)民族，可書上只給我們介紹了三個少數(shù)民族，你們還想知道另9個少數(shù)民族是什么族嗎？走一走，看一看。
�。�4）出示：14個民族的圖片及族名。師生配合讀。
�。�5）你能記住多少呢？請你用：西雙版納生活著族、族和族。說說看，邊說邊填寫評價表。
過渡：西雙版納不僅居住著那么多的少數(shù)民族，而且那里原始森林無邊無際，所以也是――生：植物的王國。那么，課文究竟為我們介紹了哪些植物呢？
二、學習課文：
1．請你自己讀讀課文2、3小節(jié)，用括號括出植物名稱，用小圓圈圈出它們的特點。
�。�1）自己準備。
�。�2）指名答。
植物名稱 植物特點 望天樹 聳立云霄 箭毒木 見血封喉 古茶樹 1700年前 草 會跳舞 花 會吃蚊蟲 扁擔藤 能解渴 海芋葉 能遮雨
�。�3）師生配合讀板書。
2．課文為我們介紹的.這幾種植物中有兩種特別奇特，那就是扁擔藤和海芋葉，請你自己讀讀這段話，說說你覺得這兩種植物奇特在哪兒？
（1）自己讀。
�。�2）交流說。
�。�3）選擇你認為奇特的植物，讀出奇特的感覺。
�。�4）分別齊讀寫扁擔藤和海芋葉的句子。
3．西雙版納這植物王國中奇特的植物多得是，看，這是――；這是――；這是――；這是――，你能仿照課文的第三節(jié)，選擇其中一種植物來為大家作介紹嗎？
�。�1）自己準備。
�。�2）指名交流。
（3）小組交流，評價。
�。�4）大組交流。
過渡：西雙版納的植物多，動物也多，所以也被稱為，生――動物的王國。游客們，接下來，就要請各位游客自己去找一找這些動物了。
4．讀讀第四小節(jié)（出示第四節(jié)）。
�。�1）請用“誰在哪里干什么？”來告訴我這個導游。
�。�2）多可愛的動物呀！讓我們一起讀出可愛的感覺。齊讀第四節(jié)。
過渡：看到我們這么多游客的到來，還有些小動物也出來了，看，這是，生――；這是，生――；這是，生――；
5．猜猜，它們都在干什么呢？也請你用“誰在哪里干什么？”說一說。
�。�1）同桌互說，評價。
（2）集體交流。
過渡：當你欣賞完了植物和動物，走進西雙版納的村子時，你會看見，生――，西雙版納的人民與動物們和平相處，與自然和諧共處，其樂融融，他們的確是這塊土地上最美的風景。
三、總結(jié)拓展：
1．經(jīng)過了西雙版納一課游，相信各位游客已經(jīng)對西雙版納有了比較詳細的了解，看，這是上海春秋旅行社的一則招聘啟事（出示）。
�。�1）指名讀。
�。�2）請想要應(yīng)聘的同學根據(jù)你們手中的《西雙版納游記》評價表，準備一段簡短的介紹。自己準備。
�。�3）“應(yīng)聘”交流，去聽課老師處。老師評價并根據(jù)情況頒發(fā)導游證。
附評價表：
西雙版納游記
作者：
一、少數(shù)民族：（自評）
西雙版納生活著_____族、_____族和_____族等。
說出三個：☆( ) 說出兩個：△( ) 說出一個：○( )
二、植物介紹：（組長評）
我介紹的植物是__________。它_______________________。
介紹得詳細，而且流利： ☆( )
介紹得簡單，但是流利： △( )
無法介紹出： ○( )
三、動物介紹：（同桌評）
“誰在哪里干什么�！�
句子完整，有好詞： ☆( )
句子完整，無好詞： △( )
句子不完整： ○( )
四、導游應(yīng)聘：（師評）
態(tài)度大方。（ ）介紹詳細。（ ）語言流利。（ ）
你被錄取了！祝賀你�。� ）
你暫時不被錄取！請繼續(xù)努力！（ ）
補充資料：
植物：老虎須，雞蛋花，山牽牛姜黃
動物：貓頭鷹，水鹿，池鷺
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