四年級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要“積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式”。以下是小編為大家?guī)淼乃哪昙?jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
四年級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說教材
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因?yàn)楸菊n教材是這個(gè)學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我認(rèn)為應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀課文，體會(huì)課文在語言表達(dá)方面的特點(diǎn)，樂于與同學(xué)討論疑難問題，交流閱讀體會(huì)。
本課要完成的教學(xué)目標(biāo)如下：
１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，正確理解新詞。
�。病⒆x通課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。
３、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、說教法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要“積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。因此，我在教學(xué)中力爭擺正自己的位置，給學(xué)生更多施展才能的空間。
課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，同時(shí)，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些20世紀(jì)的科技成果資料。這些課前準(zhǔn)備對學(xué)好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成，我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)想法：
�。薄⒆x中感悟：
閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”�？破疹愇恼碌母星樯瘦^淡，因此并不注重感情朗讀的訓(xùn)練，但我認(rèn)為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必要的。因此，在本堂課上，我盡量多安排學(xué)生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的寫作意圖。
�。�、學(xué)習(xí)語言：
語文教學(xué)的核心任務(wù)是語言教學(xué)，組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高理解和運(yùn)用祖國語言文字是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)中，我先要求學(xué)生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會(huì)人們還沒有什么。接著，引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的20世紀(jì)科學(xué)成果。在這樣的對比過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運(yùn)用中訓(xùn)練了語言。
四年級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說教材。
今天說課的題目是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，這篇文章是中國科學(xué)院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。
二、教學(xué)目標(biāo)
針對本人對教材的理解，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，對文字描寫的景象難以形成深切體會(huì)，這一年齡特征，以及新課標(biāo)對本年段的基本要求，我將本篇課文安排為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是
�。�、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，理解“呼風(fēng)喚雨”等16個(gè)詞語的意思。
�。�、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。
�。�、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。這里，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化是第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子是第一課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)
第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是
1、品讀課文，體會(huì)語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。
2、激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
三、說教學(xué)過程。
下面我將第一課時(shí)的教學(xué)流程、設(shè)計(jì)意圖以及教法學(xué)法進(jìn)行具體闡述。
預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好開端，注重課前的有效預(yù)習(xí)，能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。所以我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課文勾畫自學(xué)生字詞，標(biāo)記自然段序號(hào)；嘗試?yán)斫庠~語，收集的有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料
課堂教學(xué)過程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
我們常說“良好的開端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入的好，能起到架橋鋪路的作用，為了引起學(xué)生興趣，我課件播放20世紀(jì)出現(xiàn)了新生事物的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生們說一說，從而引出這些是20世紀(jì)出現(xiàn)的，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今天，我們就來學(xué)習(xí)第29課。師板書，生讀題。理解呼風(fēng)喚雨和世紀(jì)的意思，然后讓學(xué)生質(zhì)疑，為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
這一環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入新課，由課題質(zhì)疑，帶著問題去讀，不僅有助于學(xué)生理解文本，更能激起學(xué)生閱讀的興趣。
（二）初讀課文整體感知
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：
1、讓學(xué)生選擇自己最喜歡的方式朗讀課文，并要求把預(yù)習(xí)中勾畫的.難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查生字掌握情況。識(shí)字和寫字在中年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，我在讓學(xué)生自由讀課文后，就用課件出示本課的生字詞。以檢查的形式指名讀一讀，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的音，并讓學(xué)生說一說哪些地方該注意？如：哲翹舌音，程、耕、控是后鼻音要讀到位等，接著讓學(xué)生開火車讀、賽讀、齊讀鞏固字音。
3、讓學(xué)生交流匯報(bào)識(shí)字方法及對生字新詞的理解。
4、指導(dǎo)書寫難寫、易錯(cuò)的字。因?yàn)椋心昙?jí)課標(biāo)指出通過老師指導(dǎo)，能夠掌握難寫、易錯(cuò)的字；所以，這一課我就重點(diǎn)指導(dǎo)“幻”這個(gè)字，指出這個(gè)字要和“幼”比較注意寫正確，教師邊說邊范寫，需要注意的筆畫用紅粉筆寫出，引起學(xué)生的注意。接著學(xué)生練習(xí)書寫，注意提醒學(xué)生養(yǎng)成正確寫字姿勢，把字寫工整、清楚，教師巡視指導(dǎo)。
5、默讀課文思考問題。中年級(jí)課標(biāo)中提出，隨著年級(jí)的升高，應(yīng)逐步加重默讀訓(xùn)練。因此，我讓學(xué)生邊默讀邊想這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對文本都會(huì)有不同的感受。教師只要進(jìn)行有效點(diǎn)撥即可，對他們個(gè)性化的回答都要給予肯定。對于回答精彩的同學(xué)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生們才會(huì)增強(qiáng)自信心。學(xué)生們通過默讀，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流匯報(bào)，引導(dǎo)他們找出課文告訴我們20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。以及課文是圍繞第一段來寫的，這一句是本課的中心句。
四年級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利的朗讀課文，了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
2、通過分析語句，體會(huì)內(nèi)在含義。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中含義較深刻的句子。
教學(xué)過程：
一、發(fā)散思維，導(dǎo)入新課：
1、假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話……我們的生活會(huì)是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。
2、還有哪些科學(xué)技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。學(xué)生談?wù)剬Α昂麸L(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解？
二、初讀課文，整體感知。
1、同桌之間共讀課文，相互檢查預(yù)習(xí)情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。
2、分小組分自然段讀課文。
3、自讀課文，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)積累，談一談我們應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)本課？學(xué)生自由發(fā)言，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)。
4、學(xué)生默讀課文，歸納每個(gè)自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。
課件出示輔助練習(xí)，全班交流完成：
①________是一個(gè)________的世紀(jì)。
② （誰）靠 （什么）呼風(fēng)喚雨。
�、�20世紀(jì)的成就，真可以用 （一句詩）來形容。
�、�20世紀(jì)人類的科技成就 （用一詞），改變了人類的生活。
⑤是 （什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：
1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。
2、自主學(xué)習(xí)，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。
3、全班朗讀匯報(bào)交流：
①讀第2自然段，并對比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結(jié)板書：
人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
�、谧x第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？找出相關(guān)的語句，板書作對比：
過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望
�、劾斫狻昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（通過相關(guān)詞句體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。
�、苣x第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納總結(jié)：
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船……
�、蔟R讀第5段，根據(jù)相關(guān)語句，師生總結(jié)板書：
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活
展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活
四、暢談收獲，總結(jié)提高：
1、再次談?wù)勀銓Α昂麸L(fēng)喚雨”的理解。
2、結(jié)合我們的身邊，再次談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來的舒適和方便。
3、通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？
五、作業(yè)：
1、小練筆：《暢想未來》
2、手抄報(bào)：《科技時(shí)代》
【四年級(jí)上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-17
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)07-07
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
關(guān)于《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-26
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
有關(guān)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-10
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)模板05-27