一年級下春夏秋冬第一課時教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標:
1.能正確認讀“霜、吹、落、降、飄"5個生字,學(xué)寫“春、冬、雪”3個字。
2.借助插圖,想象畫面等方法,了解詞語和短語的意思,感受四季不同的特征。
3.在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。
教學(xué)重點:
1.能正確認讀“霜、吹、落、降、飄"5個生字,學(xué)寫“春、冬、雪”3個字。
2.借助插圖,想象畫面等方法,了解詞語和短語的意思,感受四季不同的特征。教學(xué)難點:
在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。
教學(xué)過程:
一、談話揭題,學(xué)習(xí)“春、冬”
1.說說喜歡什么季節(jié)?為什么?
出示詞語:春、夏、秋、冬。
2.學(xué)生認讀“春、夏、秋、冬”。
3.書寫“春、冬”二字。
。1)仔細觀察“春”字,發(fā)現(xiàn)它由哪幾個部件組成。
(2)老師范寫,講解書寫要點:先寫三橫,左低右高,間距均等,中間一橫最短。再寫一個“人”字,撇捺要舒展。最后,再寫一個‘舊”字,貼住撇,不碰捺。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫。
。4)教學(xué)書寫“冬”字:橫撇和捺交叉在中心點上。上點小,下點大,對齊寫在中線上。教師示范書寫后,學(xué)生練寫。
4.齊讀四季的名稱。
設(shè)計意圖:要求書寫的字可以根據(jù)生字的分布情況,分散進行。課題中就有兩個要求寫的漢字,在導(dǎo)入課題時就進行書寫指導(dǎo),時機恰當。
二、借助插圖,讀詞識字
1.出示插圖,說說這是什么季節(jié)?有什么特征?引導(dǎo)說話:春天(秋天、夏天、冬天)……
2.相機出示詞卡:春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。請學(xué)生借助拼音,自由拼讀。
3.正音:請學(xué)生讀詞語,教師根據(jù)學(xué)情差異,指導(dǎo)生字讀音。其中“風(fēng)、霜”的讀音重點正音。
4.去掉拼音,采取多種形式讀詞(自由讀—指名讀一一領(lǐng)讀—齊讀)
5.認識秋霜。
。1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說見過的“霜”是怎么樣的?
(2)呈現(xiàn)畫面,教師小結(jié):在寒冷的清晨,樹葉上,車窗上、地面上,常常會出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶,這就是一一霜。認讀生字,鞏固讀音。
。3)觀察“霜”字,識記字形,認識“雨字頭”。
(4)小結(jié):霜常常在深秋出現(xiàn),所以把它稱為一一“秋霜”。
。5)出現(xiàn)詞卡,復(fù)現(xiàn)詞語,鞏固讀音。
設(shè)計意圖:秋霜對于學(xué)生來說比較陌生,先聯(lián)系生活所見交流,再借助圖片簡介,可以加深學(xué)生對秋霜的認知。同時結(jié)合漢字字形教學(xué),使形義結(jié)合,便于學(xué)生掌握生字。
三、動作演示,認讀短語,識記生字
1.出示短語,采取多種形式讀詞正音。(自由讀一一指名讀一一齊讀)
2.圈畫動詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的`方式。(交流:吹、落、降、飄)
3.借助拼音,讀準生字讀音:吹、落、降、飄。
引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個生字的。
(1)識記“吹”字。結(jié)合動作發(fā)現(xiàn):吹要用上口。
。2)識記“落”字。結(jié)合動作,發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。(指名讀—齊讀)
。3)識記“降”字。認識“雙耳旁”。結(jié)合動作,發(fā)現(xiàn)和“落”字的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個詞—“降落”。(指名讀一一齊讀)
。4)識記“飄”字。引導(dǎo)學(xué)生做做動作,發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔
的,一會兒飄到東,一會兒飄到西,這都是“風(fēng)”的功勞(凸顯“風(fēng)字旁”)。
4.讀讀四個生字,請學(xué)生將這四個生字寶寶,送到正確的詞語中:
雪花飄 春風(fēng)吹? 秋霜降?? 夏雨落
設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的識字方法進行自主識字。根據(jù)生字的特點分類教學(xué),突出難點。借助動作演示落實四個動詞,巧妙地將生字的音形義結(jié)合。
5.課間操(師生一邊拍手,一邊合作讀)。
師:什么吹?生:春風(fēng)吹。
師:什么落?生:夏雨落。
師:什么降?生:秋霜降。
師:什么飄?生:冬雪飄。
男生,女生問答讀。
設(shè)計意圖:將學(xué)習(xí)內(nèi)容與課間操結(jié)合起來,既復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容,又幫助學(xué)生緩解了緊張的學(xué)習(xí)。問答式的合作讀,揭示了短語的結(jié)構(gòu),滲透了語文知識的學(xué)習(xí)。
四、鞏固練習(xí),學(xué)習(xí)寫字
1.認讀生字卡片:吹、落、霜、降、飄。
2.書寫生字。
(1)教學(xué)“雪”字書寫:觀察“雪”字。比較“雨”和“雪”,交流發(fā)現(xiàn)。重點觀察:“雨”字變成“雨字頭”后的變化。
。2)教師示范書寫;學(xué)生練習(xí)書寫。
(3)學(xué)生書寫反饋,評議交流。
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