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      2. 一年級上冊數學《加法的意義5以內的加法》教學設計

        時間:2021-01-26 17:37:09 教學設計 我要投稿

        一年級上冊數學《加法的意義5以內的加法》教學設計

          教學內容:北師大版一年級上冊數學書第24、25頁的內容

        一年級上冊數學《加法的意義5以內的加法》教學設計

          教學目標:1通過觀察、動手操作,使學生理解加法交換率的含義。

          2使學生能從不同的角度去觀察、思考問題,能看圖列出兩個不同的加法算式。

          3培養學生認真細心的學習態度,正確熟練的口算5以內的加法。

          4、利用各種游戲活動激發學生學習數學的興趣。

          教學重點:仔細觀察、動手操作,理解加法交換率的含義。

          教學難點:從不同的角度去觀察和思考問題。

          教學方法:談話法、觀察操作法

          教具準備:課件、口算卡片

          教學過程

          一、 創設情境、激發興趣

          同學們,秋天到了,秋娃娃伴著徐徐的涼風向我們走來。他想和小朋友門一起做5的拍手游戲,好么?

          拍手游戲:師:秋娃娃拍一,你拍幾?

          生:我拍四。(師生一起拍)

          師:秋娃娃拍二,你拍幾?

          生:我拍三。(師生一起拍)……

          二、主動探索,體會領悟

          游戲玩完了,秋娃娃玩的可高興了,現在她想帶大家到果園里去走一走、看一看,你們愿意么?

          (1)、課件出示主題圖。

          師:從這幅圖上你都看到了什么?

          生:左邊2棵果樹,右邊有3棵果樹。

          師:你能提出那些數學問題?

          生:一共有幾棵果樹?

          師:你會計算么?

          生1:2+3=5(說原因)

          生2: 3+2=5(說原因)

          師:說一說,這兩個算式有什么相同點和不同點。(比較兩個算式的.相同點和不同點,初步體會加法交換率。)

          生1:這兩個算式都是加法。

          生2:他們的加號兩邊都是2和3,等號后面都是5。

          生3:他們加號兩邊的數的位置交換了。

          師總結:看來交換加號兩邊數的位置他們的得數不變。

          利用操作,加深理解

          看到同學們這么聰明,秋娃娃可真高興,它決定送給你們一份獎品。瞧(電腦出示第二幅圖)

          師:秋娃娃送給她家什么獎品?你能說給你的同桌聽么?(同桌互相交流)

          生:左邊有1個蘋果,右邊有2個蘋果。

          師:看了這幅圖你能提出什么數學問題?

          生:一共有幾個蘋果。(學生獨立列式,集體訂正)

          1+2=3

          2+1=3

          師:說一說這兩個算式又有什么相同點和不同點。(比較兩個算式的異同,再次體會加法交換率。)

          學生操作

          看到小朋友們這么聰明,果園里的小動物可不服氣了,說:“如果你能回答出我的問題那才叫本事呢!”同學們你們有信心么?

          擺一擺:左邊擺一朵花,右邊擺三朵花。(學生獨立完成)

          看著自己擺的圖片和同桌互相說算式。集體訂正。

          1+3=4

          3+1=4

          二、 、運用知識、解決問題

          同學么順利的解決了小動物的第一個題目,這會兒,小兔子急了,他也想給大家出個題目,瞧:(電腦出示圖)

          師:從這幅圖上你都看到什么了?

          生:有小兔子。

          生:還有蘿卜。

          師:那么看了這幅圖你能列出那些加法算式呢?

          生1:4+1=5(上面有4只小兔子,下面有1只小兔子。)

          生2:1+4=5

          生3:1+2=3(上面有1個蘿卜,下面有2個蘿卜。)

          生4:2+1=3

          師:同學們真棒!能夠看著一幅圖列出這么都得加法算式。我要給你們一點掌聲。可是小動物門的題還沒完呢!

          師:從這幅圖上你又看到了什么?

          生:蘿卜和盤子

          師:你能列出什么算式?

          生1:0+5=5

          生2:5+0=5

          師:為什么用0呢?

          生:因為左邊的盤子里一個蘿卜也沒有。

          四、運用游戲、鞏固新知

          1、手指游戲

          小朋友們剛才憑著自己的智慧勇敢的闖過了小動物門的重重關卡,咱們的朋友秋娃娃見了可真高興!他向邀請小朋友和它一起做手指游戲。

          師:快、快、快、準備好,我們來做手指操。

          手指頭動、手指頭動,5可以分成1和幾?

          生:5可以分成1和4,1+4=5、4+1=5。

          師:再把小手動一動、5可以分成2和幾?

          生:5可以分成2和3,2+3=5、3+2=5。……

          師:小手、小手伸出來,我們一起做運動,

          我出1,你出幾?

          生:你出1,我出4,1+4=5、4+1=5

          師:手指頭動,再來動,我伸0,你伸幾?

          生:你伸0,我伸5,0+5=5、5+0=5。……

          (師生互對、同桌互對)

          師:看了同學們玩得這么高興,林子里的小鳥也想來參加,瞧:(電腦出示圖)

          師:算一算一共有幾只小鳥?

          生1:3+2=5(樹下有3只鳥,樹上有2只鳥。)

          生2:2+3=5

          生3:1+4=5(有1只大鳥,有4 只小鳥。)

          生4:4+1=5

          2、摘果子游戲

          時間過得真快,秋娃娃要回家了。可是他想請同學們幫她一個忙,幫他把林子里的果子摘下來,你們愿意么?看來同學們都是樂于助人的好孩子。可是這可不是一般的果子,你必須要回答出樹爺爺的一個問題,這個果子才能送給你,你們有信心么?(出示一棵掛滿蘋果的蘋果樹,每一個蘋果上又一個題)

          4+1= 2+3= 0+4= 1+3= 5+0=

          2>( ) ( )<5 2+( )=5 ( )+4=4

          1+4= 3+2= 0+5= 2+2= 3+1=

          三、 課堂小結

          1、學生自評

          剛才通過同學們的努力我么完成了這么多地題,而且還幫秋娃娃把果園里的果子也摘下來了,那么慶同學們相依相你這節課的表現,如果你覺得自己近填表現的特別好,就給自己的5顆星,如果你覺得今天表現的還行,就給自己的4顆星,如果你覺得自己今天表現得不夠好,應該繼續努力,就給自己得3顆星。請同學們拿出彩色筆為自己把表示成功的星星圖上顏色。

          2、 教師總結板書設計:

          秋天的果園

          2+3=5

          3+2=5

          1+2=3 4+1=5 1+3=4

          2+1=3 1+4=5 3+1=4

          0+5=5

          5+0=5

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