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音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教材分析】
歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌,歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩,同時(shí)又透露出縷縷童趣,尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”,更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。
第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中,小勇負(fù)了傷,被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻,情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào),打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士。
【學(xué)生分析】
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對(duì)音樂的興趣很強(qiáng),尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》,初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì)用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
3、的`的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準(zhǔn)確掌握。
【設(shè)計(jì)理念】
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂活動(dòng)的音樂題材之一。融合了聽、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng),涉及的相關(guān)文化也十分豐富,并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等
【教學(xué)流程】
一、動(dòng)畫導(dǎo)入
1、同學(xué)們,大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師今天給大家?guī)硪皇讋?dòng)畫片的主題曲,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。
2、介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況。
【設(shè)計(jì)意圖】:愛看動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的天性,用《小號(hào)手之歌》的flash視頻導(dǎo)入,既抓住學(xué)生的眼球,又讓孩子們對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。
二、節(jié)奏練習(xí)
大家聽了小勇的故事,想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練?
節(jié)奏一:(圖片一)(學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn))
1、小勇在干什么,誰能來模仿一下,能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來?(生模仿吹軍號(hào))噠
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏,我們一起來讀讀吧!噠噠噠噠噠|
3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律,讓我們一起唱唱吧。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象)
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
節(jié)奏二:(圖片二)
1、小勇在訓(xùn)練什么,誰能來模仿一下?(練習(xí)射擊)
2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個(gè)音符重讀。
節(jié)奏三:(圖片四)(走路)
XX
節(jié)奏四:(圖片三、五)
有了過硬的本領(lǐng),讓我們一起奮勇殺敵:XX.X-
沖啊殺
【設(shè)計(jì)意圖】:
通過節(jié)奏練習(xí),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn),為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳,人們把小勇的故事,寫成了一首非常好聽的歌曲,你們聽。(播放音樂)
1、聽了這首作品,大家有什么感受?
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格,并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興,剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角,你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。(出示歌譜)
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲,老師來演唱小號(hào)手的部分,同學(xué)們來接軍號(hào)聲,怎么樣,準(zhǔn)備好了嗎?
b、歌曲處理
。1)觀察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻,就好像看到了小勇士一樣,老師很想唱一唱這首歌,行嗎?觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作?(隨伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)
同學(xué)們,老師做了什么動(dòng)作。浚▽W(xué)生回答)真不錯(cuò),看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢?原因就在這(點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符)0知道他叫什么名字嗎?告訴大家他叫四分休止符,只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍,同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
。2)解決重音記號(hào)
同學(xué)們,仔細(xì)觀察一下,歌譜上除了休止符,還有什么特殊記號(hào)嗎?重音記號(hào)。
對(duì)比:有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢?
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。
7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。
【設(shè)計(jì)意圖】:
這是本課的重點(diǎn),讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲進(jìn)行處理,并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演,再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,我在想,假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士,肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎?(聽《小號(hào)手之歌》做即興表演)
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》,象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲,老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲,他們有的是進(jìn)行曲,有的不是,請(qǐng)你來聽辨一下:如果是進(jìn)行曲,你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示,如果不是,就請(qǐng)你們跟著來演唱一下。(課件出示:《小小的船》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》)
【設(shè)計(jì)意圖】:在音樂教學(xué)中,音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一,通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力,也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力,從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
五、總結(jié)下課
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品,認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇,希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難,做新時(shí)代的“新勇士”。
音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容:
《小號(hào)手之歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),實(shí)踐,感受進(jìn)行曲雄壯、豪邁的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)會(huì)歌曲,教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、勇往直前的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn):
休止符、重音記號(hào)的把握
教學(xué)用具:
電子琴、多媒體
教學(xué)內(nèi)容:
1、用舞蹈、國慶閱兵、讓學(xué)生根據(jù)音樂去選擇
同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)豎起你們的小耳朵聽一聽這段音樂,想一想,大屏幕上哪幅畫面最適合這段音樂?
(國慶閱兵),真聰明,
你們想像解放軍叔叔一樣威風(fēng)嗎?
2、告訴大家在戰(zhàn)爭年代同樣也有許多孩子和你們一樣,他們當(dāng)時(shí)參加了共產(chǎn)兒童團(tuán),讓我們一起來看看他們是怎樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笞约、?yán)格訓(xùn)練的,(同時(shí)出現(xiàn)刺殺、行進(jìn)、打槍)的節(jié)奏
大家看看這幾位小勇士分別都在做什么訓(xùn)練呢?
先看老師來模仿第一位小勇士一二一二
誰能像老師這樣模仿第二個(gè)小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒,一聽就知道你的槍法很準(zhǔn)
有了這么過硬的本領(lǐng),我們一起奮勇殺敵,(點(diǎn)出沖鋒圖片——沖。,誰知道沖鋒的時(shí)候最先響起的是什么聲音。(軍號(hào))點(diǎn)擊圖片播放的的的噠的聲音
同學(xué)們,假如你是那個(gè)時(shí)代里的小勇士,你想不想也吹起嘹亮的'號(hào)角打起愛國的保衛(wèi)戰(zhàn)?今天老師還為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于小號(hào)手的歌曲,在歌曲中,有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn),看看誰能模仿?
聽音樂《小號(hào)手》
節(jié)奏練習(xí)
誰來說說你聽到的軍號(hào)聲音
你來說的的的噠
誰還想說,哦你想說,來的的的噠的
還有嗎你來噠噠噠噠
看來同學(xué)們非常注意傾聽生活中的聲音。
現(xiàn)在我把剛剛同學(xué)們說的幾個(gè)有特點(diǎn)的軍號(hào)聲結(jié)合在一起,請(qǐng)看(大屏幕出現(xiàn)節(jié)奏)
XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
咱們也來模仿一下軍號(hào)的聲音吧!看看誰模仿的聲音最像。
你們模仿力太強(qiáng)了,感覺像真的一樣。
試唱
那大家想不想把它唱出來呢?這次我們把這些帶音符的軍號(hào)加上一起唱唱
5553555233363111你能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來嗎(老師要彈奏)
師:你們的表現(xiàn)真讓老師高興,剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角,你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》。
。1)師生歌曲接龍老師唱前半部分,學(xué)生接軍號(hào)部分(出現(xiàn)歌譜)
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲,老師來演唱小號(hào)手的部分,同學(xué)們來接軍號(hào)聲,怎么樣,準(zhǔn)備好了嗎?(示意大家做好)
。2)第二遍試唱前半部分,學(xué)生唱后半部分,但是學(xué)生要聽一聽老師唱的什么內(nèi)容。
和大家合作真是件愉快的事情,所以,我還想和大家玩一次,但是這次我要給大家提個(gè)要求,你不但要接唱軍號(hào)的部分,還要聽聽老師扮演的小號(hào)手都唱了些什么。(師生互動(dòng)演唱)
。3)回答上面問題是引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
你們的軍號(hào)聲一次比一次嘹亮,誰來說說你聽到小號(hào)手都唱了些什么呢?
。ㄅe手示意)你來說,(生:軍號(hào)噠噠噠吹),師:大家能不能模仿老師的這種節(jié)奏,讀一讀。
(第三邊聆聽歌曲)問題觀察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻,就好像看到了小勇士一樣,老師很想唱一唱這首歌,行嗎?能不能給老師打打氣,老師在唱的時(shí)候用你們微笑的表情來鼓勵(lì)一下老師,好嗎?還有啊,觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作?(隨伴奏唱歌曲,遇到休止符用食指放在嘴邊做停止動(dòng)作),
同學(xué)們,老師做了什么動(dòng)作。▽W(xué)生回答)真不錯(cuò),看來咱們都是善于觀察的孩子。
你們知道,老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢?原因就在這(點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符)0知道他叫什么名字嗎?告訴大家他叫四分休止符,只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍,同學(xué)們就可以向老師剛才那樣表現(xiàn)。仔細(xì)聽老師唱這一句,大家來選擇,哪種唱發(fā)最想殺白匪第一種(拖拉著唱)第二種(頓挫)你們的小耳朵真靈啊,一下子就聽出來了,這就是我們今天認(rèn)識(shí)另外一個(gè)朋友重音記號(hào),有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了,咱們來感受一下。
。4)完整唱歌曲
咱們隨著音樂唱一唱,可別忘記四分休止符的地方!
同學(xué)們唱的真好!我們班的同學(xué)學(xué)起歌來就是快!
加襯詞(嗨)
為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現(xiàn)出來,我們加上襯詞嗨,先這樣(老師先唱一句示意大家起立
。5)再唱一遍(有襯詞的)
。6)完整演唱歌曲看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭,我在想,假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士,肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎?
音樂小號(hào)手之歌教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
3、拓展活動(dòng)
課時(shí):
第二課時(shí)
教材分析:
我所執(zhí)教的《小號(hào)手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)教材下冊(cè)第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容!缎√(hào)手之歌》雖然沒有進(jìn)行曲的名字,但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明,表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅(jiān)定、有力的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、用堅(jiān)定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號(hào)手之歌》。
2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜,并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)方法及策略:
通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒;同時(shí)由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈,可以讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片,加強(qiáng)對(duì)音樂的感受;教材中的插圖既可以作為動(dòng)作的模仿,也是對(duì)各種動(dòng)作節(jié)奏的模仿;除此之外,通過對(duì)其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲,讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中,體會(huì)“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受小號(hào)手的音樂形象,并能創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中,感受小號(hào)手勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。
教學(xué)用具:
VCD光盤,小號(hào)手的有關(guān)圖片,鋼琴,錄音機(jī)等。
教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》
(1)通過大屏幕圖片導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。
(2)通過提問:“你們想當(dāng)當(dāng)小號(hào)手嗎?小號(hào)手在演唱自己的歌曲時(shí)的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢?” 教師進(jìn)行示范,來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號(hào)手的形象,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時(shí),提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。
(3)引導(dǎo)學(xué)生了解小號(hào)的聲音是嘹亮的,讓學(xué)生模仿小號(hào)的聲音,提示學(xué)生演唱小號(hào)的旋律時(shí):
的的的 噠 | 的的的 噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |
運(yùn)用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。
(4)在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定有力的重唱。
(5)通過對(duì)前面歌曲的處理,再隨伴奏完整演唱,要求吐字清楚、節(jié)奏正確,唱出進(jìn)行曲的.特點(diǎn)。
2.連線、表演活動(dòng)
通過學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動(dòng):“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲,真好聽,他要出個(gè)問題來為難為難大家。”
通過節(jié)奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應(yīng)的象聲詞:“沖啊 . 、一 二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來進(jìn)行連線活動(dòng)。
在這個(gè)過程中,讓學(xué)生來模仿每個(gè)象聲詞的動(dòng)作,然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏,在學(xué)生中開展表演比賽,看誰模仿的更像。
3.聽故事、聽歌曲、談感受
運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)大家的方式,來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號(hào)手”的故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
“在抗戰(zhàn)時(shí)期,你還知道哪些小英雄?”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲(VCD),比如《紅星歌》,在欣賞的過程中,讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮,模仿小英雄的動(dòng)作,體現(xiàn)他們的形象。
通過對(duì)故事、歌曲的欣賞,來引導(dǎo)學(xué)生談感受,應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
4.談歌曲,講風(fēng)格
通過上面的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義:在隊(duì)列行進(jìn)中,演奏或演唱的樂曲或歌曲,這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會(huì)播放進(jìn)行曲呢?”教師給予總結(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)中有《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、升旗時(shí)有《中華人民共和國國歌》(《義勇軍進(jìn)行曲》)、頒獎(jiǎng)時(shí)有《歡迎進(jìn)行曲》、平時(shí)課間操也有……。
5.歌表演
“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢!咱們一起來聽一聽吧?”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》(VCD),并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色,在此過程中,教師也與學(xué)生一起表演,引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。
先讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下教師的表演,并說說有什么特點(diǎn);然后分組表演,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。
最后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。
6.課堂小結(jié)
同學(xué)們這個(gè)時(shí)候的表演欲望很強(qiáng)烈,讓學(xué)生再次伴隨《小號(hào)手之歌》(動(dòng)畫片)的音樂,邁著整齊的步伐,一隊(duì)一隊(duì)整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課,整體效果還是不錯(cuò),在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會(huì)更好,因?yàn)閯?dòng)畫片在最后播放,導(dǎo)致學(xué)生不肯離開教室,而如果開始就播放動(dòng)畫片,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)很高張,表現(xiàn)欲望也會(huì)很強(qiáng)!而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂的效果會(huì)更好!
在連線部分,通過唐老鴨,很適合學(xué)生的心里特點(diǎn),學(xué)生興趣很高,只是在表演方面,有些學(xué)生不太敢表演,也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此,在這里,不管是拍打節(jié)奏還是表演動(dòng)作,單個(gè)的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次,效果會(huì)好一些。
在講故事方面,我覺得也許自己的聲音還不夠生動(dòng)、形象,語言要再更富有激情會(huì)更好!這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)!在談歌曲講風(fēng)格方面,總結(jié)出了一些進(jìn)行曲,如果結(jié)合音響效果,學(xué)生體會(huì)的會(huì)更深,對(duì)進(jìn)行曲,就這個(gè)單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會(huì)更有把握!
總的來看,這節(jié)課,雖然自己覺得總體效果還是不錯(cuò)的,學(xué)生掌握的東西也挺到位,但是,還是有許多的不足,在今后的教學(xué)過程中,我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)技能,對(duì)學(xué)生的心理有更多的了解,不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量!也請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!謝謝!
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