楊樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家整理的楊樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
楊樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地背誦課文;
2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、想像能力;能仿寫(xiě)。
3、體會(huì)詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類(lèi)奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,明確任務(wù)
同學(xué)們,上節(jié)課我們解決了生字的問(wèn)題,能夠正確的朗讀課文,現(xiàn)在大家想想這節(jié)課我們應(yīng)該解決哪些問(wèn)題
二、目標(biāo)定向
1.有感情地流利的背誦課文。
2.大葉楊會(huì)唱歌嗎?他會(huì)唱什么?他還會(huì)給誰(shuí)唱,唱什么呢?
3.仿照第二小節(jié)寫(xiě)一段小詩(shī)
三、交流,朗讀體會(huì)詩(shī)歌意境,深入理解詩(shī)歌內(nèi)容和感情。
1.同學(xué)們,“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”要想解決以上問(wèn)題,我們只要多讀書(shū),就可以找出答案,F(xiàn)在我們先來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)讀讀?
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
。1)同學(xué)們捧起書(shū)本,認(rèn)真地朗讀第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)你們知道了什么?把你們的感受講給我們聽(tīng)聽(tīng)。開(kāi)始吧!
生1:我知道了楊樹(shù)每天從早到晚都在唱歌。
生2:我知道了楊樹(shù)是嘩啦啦地唱歌。
生3:我感受到了楊樹(shù)唱歌時(shí)心情很歡快。
你們體會(huì)地真好,有風(fēng)為大葉楊伴奏,有雨點(diǎn)和大葉楊合唱,有時(shí)歡快,有時(shí)響亮,有時(shí)寧?kù)o,歌聲中充滿了快樂(lè),你能通過(guò)讀表現(xiàn)出大葉楊的快樂(lè)嗎?
。2)生朗讀、評(píng)價(jià):最后一句應(yīng)該讀得小聲些,因?yàn)闂顦?shù)在悄悄地唱歌。如果你現(xiàn)在就是一棵快樂(lè)的白楊樹(shù),試著讀一讀第一段,可以加上動(dòng)作,讀出歡快的'感覺(jué)。老師相信你們一定讀得很不錯(cuò)。
過(guò)渡:白楊樹(shù)刮風(fēng)時(shí),唱得歡快;下雨時(shí),唱得響亮;沒(méi)有風(fēng)雨時(shí),他們也在唱,唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?我們快來(lái)讀一讀吧。
3.用同樣的方法學(xué)習(xí)第二.三節(jié)
(1)、學(xué)生自由朗讀。說(shuō)說(shuō)你弄明白了什么問(wèn)題?有什么不懂的地方。
生1:我弄明白了原來(lái)大葉楊把歌唱給老爺爺、老奶奶、小朋友聽(tīng)。
生2:我想知道大葉楊唱的是什么?
。2)對(duì),葉楊成天嘩啦啦地歌唱,它會(huì)對(duì)小寶寶、老奶奶、老爺爺唱些什么呢?
。3)你們真會(huì)編歌詞。你們想想楊樹(shù)還會(huì)在什么地方把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?模仿第二節(jié)說(shuō)幾句。
生1:唱給可愛(ài)的小朋友,伴他讀書(shū)真快樂(lè)!
生2:唱給辛苦的清潔工,伴他勞動(dòng)真輕松。
生3:唱給我們的老師,祝她幸福又美麗!
。4)你們想象真豐富,大葉楊給人們帶來(lái)了這么多的快樂(lè),大葉楊也一定很快樂(lè),你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?(應(yīng)該讀出對(duì)大葉楊的感謝之情。)
。5)小組朗讀比賽、生評(píng)價(jià)。
。6)在它的歌聲中,小寶寶快樂(lè)地捉迷藏,在它的歌聲中,老奶奶快樂(lè)地聊家常,在它的歌聲中,老爺爺悠閑地度時(shí)光。過(guò)渡:大葉楊不但會(huì)唱優(yōu)美的歌兒,而且還有更大的作用呢。讓我們來(lái)看第三小節(jié)
。7)誰(shuí)帶著自己的感受把第三節(jié)讀給我們聽(tīng)。
生讀,質(zhì)疑:大葉楊怎么也會(huì)拉手?怎么也會(huì)鼓掌?為什么要鼓掌感謝金色的太陽(yáng)?生互相幫助解決問(wèn)題。
。8)大葉楊越長(zhǎng)越大,春天來(lái)了,枝繁葉茂,枝連著枝,葉連著葉,就像我們手拉著手,春風(fēng)吹來(lái),大葉楊在春風(fēng)中發(fā)出嘩啦啦的聲音,原來(lái)是鼓掌感謝金色的太陽(yáng),是太陽(yáng)讓大地有了四季的變化,使大葉楊春天發(fā)芽長(zhǎng)葉,秋天落葉。
。9)再次朗讀體會(huì):感謝大葉楊為我們送來(lái)了一片涼爽。
。10)多美的一首詩(shī)歌呀,要是想永遠(yuǎn)把他留在記憶里,你應(yīng)該怎么做?對(duì),把他背下來(lái),開(kāi)始吧!
。11)檢查背誦。
四、拓展訓(xùn)練
。1)你們真厲害,老師都要想你學(xué)習(xí)了。大葉楊成天歌唱,在任何環(huán)境中都能生存,即使是荒野、沙漠,依照看得見(jiàn)他們挺拔的身姿,他們不僅為人們送去陰涼,而且他們以自己挺拔的身軀抵擋風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的襲擊。大葉楊是人類(lèi)的朋友,也是人類(lèi)環(huán)境的保護(hù)神,你想對(duì)大葉楊說(shuō)些什么呢?
。2)像大葉楊這樣的樹(shù)還有很多很多,你還知道哪些樹(shù)朋友?
(3)樹(shù)給我們帶來(lái)了很多很多的快樂(lè)和好處,樹(shù)能給我們帶來(lái)新鮮空氣,抵擋風(fēng)沙,減少洪水災(zāi)害,保護(hù)環(huán)境……那你想做些什么呢?
(4)你們真懂事,那課后大家一定要行動(dòng)起來(lái),為我們的家園增添一份綠!
五、總結(jié)
多么歡快呀,大葉楊長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天底下,扎根在綠色的大地上。
它默默地為人類(lèi)奉獻(xiàn)著關(guān)愛(ài)與歡樂(lè),就讓我們一起來(lái)保護(hù)這些高大挺拔的樹(shù)木吧,愿我們能精心地呵護(hù)身邊的每一棵小樹(shù),共同保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)最美好的家園。
楊樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
教具準(zhǔn)備:
錄音帶、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們都認(rèn)識(shí)那些樹(shù)呢?能把它畫(huà)下來(lái)嗎?
2、學(xué)生畫(huà)完之后展示。學(xué)生展示大葉楊,如果沒(méi)有出示老師準(zhǔn)備好的。
老師介紹:大葉楊是柞樹(shù)的一種,葉子是心形的很大,樹(shù)干也很直。大葉楊的歌聲其實(shí)也很好聽(tīng),今天我們就一塊來(lái)欣賞這首《柞樹(shù)之歌》。
3、板書(shū)課題:柞樹(shù)之歌,齊讀課題。
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、聽(tīng)課文錄音,聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光,F(xiàn)在,也讓大葉楊的歌聲伴隨著我們一道快樂(lè)地學(xué)習(xí)主吧。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌,解決生字詞。
3、小組內(nèi)檢查字、詞的讀音,然后交流一下你是怎樣記住這些字的。
4、老師檢查字、詞的掌握情況。
三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟感情。
1、我們已經(jīng)和生字、詞交上了朋友,再讀讀這首小詩(shī),你一定會(huì)讀得更加流利,想試試嗎?
2、指名分節(jié)朗讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、你最喜歡這首小詩(shī)中的哪一節(jié)呢,讀給同學(xué)們聽(tīng)好嗎?(學(xué)生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié))邊讀邊理解。
如:
。ㄒ唬⿲W(xué)生讀第一節(jié):
1、讀了這節(jié)你知道了什么?
。ù笕~楊是怎樣唱歌的……)
2、大葉楊就是這樣唱個(gè)不停,多么活潑可愛(ài),多么快樂(lè)呀!誰(shuí)能快樂(lè)地讀讀?指名朗讀這一節(jié)。
3、同學(xué)們讀的真好,老師也想讀讀,能給老師一次機(jī)會(huì)嗎?老師范讀第一節(jié)。
4、同學(xué)們一定會(huì)讀得比老師還好,自己試著讀讀好嗎?
5、再指名朗讀這一節(jié)。
。ǘ┑诙(jié)。
1、請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)讀讀這一節(jié),并說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
。ㄉ捍笕~楊的歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的.……)
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看大葉楊在快樂(lè)地唱歌時(shí),小寶寶、老爺爺、老奶奶他們?cè)跇?shù)下干什么呢?看了這幅圖你覺(jué)得人們生活的怎么樣?(生:快樂(lè)、幸福、自由自在……)
3、你能把自己體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?指名朗讀這一節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、大葉楊不僅唱歌給老爺爺、老奶奶聽(tīng),它還唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?誰(shuí)想讀讀第三小節(jié)?
2、大葉楊為什么要感謝太陽(yáng)呢?
(生:因?yàn)榇禾焖刮覀兇渚G,秋天它為我們?nèi)旧辖顸S)
3、同學(xué)們,大葉楊把歌送給樹(shù)下的人們,還用歌聲唱出了對(duì)太陽(yáng)的感謝,多懂事可愛(ài)。你喜歡它嗎?能把自己的感受讀出來(lái)嗎?指名朗讀這一節(jié)。
四、品讀課文。
1、同學(xué)們,課文寫(xiě)的這美,讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀吧,男生讀第一句,女生讀第二句。
2、你能把它背下來(lái)嗎?學(xué)生試著背誦。
五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
1、大葉楊會(huì)在歌聲中唱什么呢?你想對(duì)大葉楊說(shuō)什么?
2、其實(shí),在我們周?chē)有許多像大葉楊這樣用歌聲為別人帶來(lái)快樂(lè)的動(dòng)植物,想想你喜歡的動(dòng)物或植物為你唱過(guò)什么歌?
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教學(xué)重點(diǎn)
1、練習(xí)運(yùn)用聲旁識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)生字7個(gè),初步學(xué)習(xí)寫(xiě)字兩個(gè)“之、爽”。
2、了解人類(lèi)與樹(shù)木之間共生共息的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片課件字卡
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:
師:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一位朋友,同學(xué)們想知道是誰(shuí)嗎?生:想!
師:請(qǐng)同學(xué)們不要發(fā)出聲音,認(rèn)真觀察老師給你們帶來(lái)的朋友。(師板畫(huà)楊樹(shù))
師:你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?生:是楊樹(shù)(大葉楊)??師:你們?cè)趺粗赖难剑?/p>
生1:因?yàn)闂顦?shù)的樹(shù)皮象眼睛。生2:因?yàn)闂顦?shù)的樹(shù)干又細(xì)又直。
師:你的觀察真細(xì)致楊樹(shù)樹(shù)皮的紋路象眼睛,你的課外知識(shí)真豐富
師:同學(xué)們,你們知道它為什么叫大葉楊嗎?正因?yàn)樗娜~子又大又寬,所以樹(shù)的名字叫大葉楊,它是楊樹(shù)的一種。
師:你們不知道吧?大葉楊的性格十分可愛(ài),它最喜歡唱歌了,你們想知道是怎樣唱的嗎?生:想!
師:想知道它唱了些什么嗎?生:想!
師:那今天啊,我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)《楊樹(shù)之歌》。◣煱鍟(shū)課題:《楊樹(shù)之歌》)
二、初讀課文,自主識(shí)字。
師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《楊樹(shù)之歌》一課。想不想自己來(lái)讀一讀這篇課文?生:想!
師:那么下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這篇課文,碰到不認(rèn)識(shí)的字用你自己喜歡和拿手的方法解決!比如——生:查字典!
生:看后面查字表!生:?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)或老師!
師:對(duì),下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀吧!感受一下優(yōu)美的《楊樹(shù)之歌》師:同學(xué)們把課文讀完了,現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下你們的認(rèn)字情況。游戲:貼綠葉
請(qǐng)看黑板上的生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè),就來(lái)拿哪個(gè),然后告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)它的,讀出音節(jié),讀對(duì)了,請(qǐng)你將樹(shù)葉貼在大樹(shù)上,給它增加一片綠意。(同學(xué)們上來(lái)拿樹(shù)葉)
三、品賞朗讀,體會(huì)意境。
(一)、初讀感知課文。
師:大葉楊到底是怎樣歌唱的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)。生讀??
師:哪個(gè)同學(xué)告訴老師,大葉楊是怎樣歌唱的?它在歌唱時(shí)發(fā)出什么樣的聲音。可骸皣W啦啦、嘩啦啦??”
師:哦!原來(lái)大葉楊是“嘩啦啦”地歌唱的。小朋友們,現(xiàn)在啊,你們就是一群可愛(ài)的大葉楊,你們也來(lái)“嘩啦啦”地唱一唱吧!
生:“嘩啦啦”“嘩啦啦、嘩啦啦”??師:同學(xué)們真是一群活潑的“大葉楊”。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你們剛才在“嘩啦啦”地歌唱時(shí)是什么樣的心情?生:高興。生:快樂(lè)。生:愉快。生:興奮。??
師:哦!大葉楊的心情是多么的愉快!讓我們帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀課文的第一句吧!??
師:恩,老師感受到了快樂(lè)!
師:大葉楊在遇到風(fēng)雨時(shí)會(huì)怎樣歌唱呢?它遇到了刮風(fēng),它唱得怎樣?生:唱得歡快!
師:為什么刮風(fēng)了,它還唱得那么歡快呢?生:因?yàn)橛酗L(fēng)兒替它伴奏,它會(huì)唱得更加歡快。
生:因?yàn)轱L(fēng)兒來(lái)了,大葉楊的葉子一搖一擺的,象在跳舞一樣,顯得特別歡快生:因?yàn)樗X(jué)得風(fēng)兒來(lái)和它做游戲了,所以它唱得特別歡快。??
師:同學(xué)們的想象力真豐富。那下雨時(shí)大葉楊唱得怎樣呢?生:唱得響亮!
師:那又是為什么呢?同學(xué)們想象一下。
生:因?yàn)橛杏陜汉退黄鸪,所以它唱得特別響亮
生:因?yàn)橛甏蛟谌~子上,發(fā)出“啪啪”的聲音,聲音格外響亮。
生:大葉楊的葉子好比是鼓,雨點(diǎn)好比是敲鼓的小棒子,它敲上去就會(huì)發(fā)出特別響亮的聲音。生:有雨點(diǎn)和大葉楊一起合唱,它會(huì)唱得特別高興,特別響亮。??
師:同學(xué)們說(shuō)得太棒了,想象力極其豐富,你們一定體會(huì)到了大葉楊唱歌時(shí)的心情。師:大葉楊刮風(fēng)時(shí)唱得歡快,下雨時(shí)唱得響亮,那沒(méi)有風(fēng)雨的時(shí)候,大葉楊怎樣唱呢?生:悄悄地唱!
師:那讓我們把大葉楊的不同歌聲唱出來(lái)吧?好嗎?生:好!
師:老師讀前面,你們讀大葉楊的歌聲好嗎?咱們來(lái)合作一下!師生合作讀第一小節(jié)
師:哪個(gè)同學(xué)自己來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們讀得怎樣?生:我覺(jué)得我們讀得不錯(cuò)。
生:我覺(jué)得我們讀得比較有感情。
生:我覺(jué)得剛才我們讀“我們的歌兒也悄悄地唱”時(shí),聲音大了點(diǎn),不夠輕柔。師:那你來(lái)試試看好嗎?
生:“沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙,我們的歌兒也悄悄地唱”。師:你們聽(tīng)出“悄悄”的感覺(jué)來(lái)了嗎?生:聽(tīng)出來(lái)了!
師:我們一起再來(lái)一遍吧!生齊讀。
生:還不夠輕,把“悄悄”的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。師范讀,生再讀。
師:恩,很棒!這回老師聽(tīng)出了“悄悄”的感覺(jué)。
。ǘ、讀第二小節(jié),體會(huì)感受
過(guò)渡:出示課件,公園里的大葉楊也在悄悄的唱,它在唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?生觀看課件師:大葉楊悄悄唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?生:唱給學(xué)步的小寶寶聽(tīng)。師:伴他干什么呢?生:伴他和蝴蝶捉迷藏。師:還唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?
生:唱給白發(fā)的老奶奶聽(tīng),陪她在樹(shù)下聊家常。生:唱給下棋的老爺爺聽(tīng),和他悠閑度時(shí)光。師:你理解的真不錯(cuò)。
師:看,你們就是圖上這些會(huì)唱歌的楊樹(shù),想象一下,你會(huì)對(duì)樹(shù)下的小寶寶、老爺爺和老奶奶唱些什么?請(qǐng)同學(xué)們和你的同位討論一下吧!也可以唱給你的好朋友聽(tīng)!生討論??
師:請(qǐng)你們把你想唱的歌說(shuō)一說(shuō)吧!或者唱出來(lái)!
生:(說(shuō))嘩啦啦,嘩啦啦,小寶寶,千萬(wàn)別摔跤,慢慢走!生:(唱)嘩啦啦,嘩啦啦,老奶奶,請(qǐng)你多聊一會(huì)兒吧!生:(唱)嘩啦啦,嘩啦啦,老爺爺,可別輸給“敵人”啦!??
師:恩,老師也聽(tīng)出來(lái)了。同學(xué)們看看圖再來(lái)想象一下:大葉楊除了唱給小寶寶、老爺爺和老奶奶聽(tīng)之外,它還會(huì)唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?你們根據(jù)課文的格式再來(lái)續(xù)編一小節(jié)吧!生:唱給空中的小鳥(niǎo),讓它飛得更高。生:唱給地上的小草,讓它長(zhǎng)得更綠。生:唱給親愛(ài)的老師,愿她永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。生:唱給辛苦的農(nóng)民,讓他們不在受累。
生:唱給辛苦的爸爸媽媽,讓他們忘掉工作中的煩惱。??
師:同學(xué)們說(shuō)得太棒了!你們不僅想象力豐富,還特別地?zé)釔?ài)生活。師:你們唱得真好聽(tīng),老爺爺和老奶奶,還有小寶寶聽(tīng)了一定會(huì)非常愉快。同學(xué)們?cè)倏纯床鍒D,你們看,聽(tīng)到大葉楊的.歌聲,樹(shù)下的人們會(huì)有什么感覺(jué)?生:他們一定很開(kāi)心。生:他們會(huì)非常愉快。
師:對(duì),他們會(huì)感受到生活過(guò)得怎樣。可核麄円欢ㄓX(jué)得生活過(guò)得很美好。
生:他們聽(tīng)到大葉楊的歌聲,他們一定感到很幸福。
師:現(xiàn)在就讓我們帶著這種幸福美好的感覺(jué)來(lái)讀一讀第二小節(jié)吧!分組讀師:你們聽(tīng)出幸福的感覺(jué)來(lái)了嗎?生:我聽(tīng)出來(lái)了。
(三)感悟第三小節(jié)
師:大葉楊每天為人們默默地歌唱,它還給人們帶來(lái)了哪些好處呢?接下來(lái)的第三節(jié)老師就交給你們。請(qǐng)你們自己讀一讀,想一想。生自由讀??
師:你們喜歡哪句話,可以站起來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。或者你有什么不懂的地方也可以讀一讀,問(wèn)一問(wèn),請(qǐng)同學(xué)們幫你解決。大家自由地說(shuō)一說(shuō)吧!
生:我喜歡這一句“感謝金色的太陽(yáng),春天它使我們翠綠,秋天它讓我們?nèi)旧辖瘘S。”師:能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎?生:我覺(jué)得這樣的景色很美!
師:哦!你感受到了楊樹(shù)在春天和秋天不同的變化。生:對(duì),在春天,他們是一片翠綠。師:到了秋天呢?
生:它有披上了金黃色的衣服。
師:大葉楊之所以這樣美麗,是誰(shuí)的“功勞”?生:是“太陽(yáng)”!
師:對(duì),是太陽(yáng)使它們變得格外美麗。
生:我喜歡這一句“我們邊唱邊輕輕鼓掌”?師:為什么呢?
生:因?yàn)槲易x到這句話,感覺(jué)心情特別愉快。
生:我喜歡這句話“我們邊唱邊拉起手來(lái),為行人送去一片涼爽”。師:說(shuō)說(shuō)看!
生:這句話讓人感覺(jué)很歡快,而且大葉楊為人們送去涼爽,我很喜歡他。師:對(duì),我們應(yīng)該感謝它。
生:我也喜歡這句“我們邊唱邊拉起手來(lái),為行人送去一片涼爽”,但我不太理解這個(gè)“邊唱邊拉起手來(lái)”的意思。
師:哪個(gè)同學(xué)幫幫她,你是怎樣理解的?
生:我覺(jué)得這句話是說(shuō)大葉楊枝葉很茂密,樹(shù)葉象一只只手一樣牽了起來(lái)。
生:我想路旁的大葉楊肯定不止一棵,他們連在一起,加上樹(shù)葉又多,就象一個(gè)個(gè)小朋友牽著手一樣。他們一邊拉著手一邊唱著。
師:同學(xué)們理解得非常到位。你明白了嗎?
生:我懂了,其實(shí),我心里是這樣的想的:我覺(jué)得一棵棵的楊樹(shù)排在一起,它們的影子投在地上,連在一起,就象很多小朋友手拉手站在一起一樣。
師:你這樣理解不但富有想象力,而且新穎獨(dú)到。拓展延伸
師:同學(xué)們,太陽(yáng)讓大葉楊如此美麗,是誰(shuí)讓我們的大自然這樣美麗,是誰(shuí)讓我們的生活這樣美好呢?生:是楊樹(shù)。
師:對(duì),是楊樹(shù)給我們送來(lái)了歌聲,它默默地為我們——生:奉獻(xiàn)!
師:是!大葉楊將自己的歌聲默默地奉獻(xiàn)給了我們,還為我們遮陰擋雨。生:我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。生:我們應(yīng)該保護(hù)它。
師:對(duì),最后讓我們一起唱起《楊樹(shù)之歌》吧!師生共同朗誦!
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