數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計1
教材分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�方面進行闡述，不必面面俱到）
課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
五單元中的內(nèi)容，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗的豐富、視野的不斷開闊以及所學(xué)知識的增加，教材安排了這個運用所學(xué)知識解決實際問題的專題。這一專題不僅體現(xiàn)了所學(xué)知識的應(yīng)用，同時滲透一些解決問題的策略，并且有助于學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步將學(xué)生的視野從自我世界、周圍環(huán)境引向現(xiàn)實社會、科學(xué)技術(shù)等更為廣闊的空間。
數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用。特別地，在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，數(shù)更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。因此，教材安排了“數(shù)字的用處”，從另一角度讓學(xué)生了解數(shù)字在編碼中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，進一步認識數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。
學(xué)情分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的`學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。
學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
學(xué)生已有借助不同的數(shù)字對人或事物進行區(qū)別的經(jīng)驗，如，運動會上對
運動員編碼、學(xué)校生活中的班級號、每個人的學(xué)號、日常生活中的電話號碼等。教材首先設(shè)計了一個為六年級每名同學(xué)編一個號碼的活動，目的是說明數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼區(qū)分事物。通過討論讓學(xué)生理解，編制號碼的規(guī)則與希望傳達的信息有關(guān)。本節(jié)課要關(guān)注的是：使學(xué)生體會到數(shù)字對于表達和交流信息的作用。
教學(xué)目標
（教學(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析）
1、經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。
2、能在具體情景中，了解一個“編號”中某些數(shù)字所代表的意義。
3、通過學(xué)生收集的大量數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點和難點
重點：實際運用。
難點：運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）
數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計2
學(xué)材分析
P—71、72頁
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識的特點。
學(xué)習(xí)目標
1。經(jīng)過設(shè)計編碼的過程，體會數(shù)字在表達、交流和信息傳遞中的作用。
2。了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。
導(dǎo)學(xué)策略
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準備
學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計：
教師預(yù)設(shè)
學(xué) 生活動
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1、說說數(shù)據(jù)的作用。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
2、提問：你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學(xué)編一個號碼，請你說說編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說說小組討論的結(jié)果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
�。�4）、列舉生活中的編碼。
（5）、教師小結(jié)。
三、試一試
1、請同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
2、加深認識看第70頁第2小題的問題，請學(xué)生在書中完成題目。
四、實踐活動
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認為數(shù)字有什么作用？
六、作業(yè)
請學(xué)生收集一些數(shù)字進行分析，并說說表示的意思。
學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
學(xué)生說說數(shù)據(jù)。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。
學(xué)生實踐活動。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結(jié)。
教學(xué)反思
達標情況分析：好
教學(xué)心得體會：數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活實際，這樣學(xué)生更感興趣。
數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計3
一、說課內(nèi)容：
北師大版實驗教科書六年級上冊第72頁，《數(shù)字的用處》。
二、教材分析：
在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對數(shù)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示一類集合的數(shù)量，還可以用來表示一群事物的順序。特別是在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，數(shù)更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。本節(jié)課從另一個角度讓學(xué)生了解數(shù)在編碼中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，進一步認識數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。
三、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。
2、能在具體情境中，了解一個“編號”中某些數(shù)字所代表的意義。
3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重點難點：
能在具體情境中，了解一個“編號”中某些數(shù)字所代表的意義。
五、媒體手段的應(yīng)用：
多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，去年的六年級同學(xué)代表學(xué)校參加莊河市的跳長繩比賽，男生15個人5分鐘共跳了823個，獲得了全市第1名的好成績。
引導(dǎo)學(xué)生從中獲得信息，得出數(shù)可以表示具體數(shù)量和順序 （板：數(shù)量 順序）
師：可以說數(shù)字在我們的生活中無處不在，與我們的生活緊密聯(lián)系，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)字的用處”。 （板書課題——數(shù)字的用處）
師：生活中還有哪些地方也用到了數(shù)字？
生：電話號碼；車牌號碼；門牌號；條形碼；身份證號碼；郵編；學(xué)號；考號……
師：房間號412表示什么？
小結(jié)：像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則編排在一起，就能表達特定的信息，這就是編碼。（教師板書：編碼）
�。ㄓ锰K比賽這一情境引入，既貼近學(xué)生生活，又能使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的興趣；用房間號引入編碼，使學(xué)生深切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)。）
第二環(huán)節(jié)：嘗試編碼。
1、出示例題：明明想為六年級的每名學(xué)生都編一個學(xué)號，你想從這個學(xué)號中看出什么，給他提些建議。
2、學(xué)生讀題、提出建議。根據(jù)學(xué)生的回答，教師梳理：
①從學(xué)號中能知道這個學(xué)生是哪個班級的。
②從學(xué)號中能知道這個學(xué)生在該班的學(xué)號。
③從學(xué)號中能知道這個學(xué)生的性別。
3、根據(jù)這個編碼規(guī)則，試著為小組內(nèi)的同學(xué)編學(xué)號。
4、交流，說出每個數(shù)字所代表的意義。
根據(jù)學(xué)生回答教師有選擇地板書：學(xué)號是“64051”“6”表示年級，“4”表示班級，“05”表示該生在這個班級的學(xué)號，“1”表示這個學(xué)生是男生。
重點引導(dǎo)學(xué)生交流匯報：
在學(xué)號前要加上一個“0”是因為在一個班級中學(xué)生數(shù)最多是二位數(shù)，而這個學(xué)生的學(xué)號是一位數(shù)，所以前面加一個“0”頂位。
編的學(xué)號至少是5位數(shù)。
由學(xué)生熟知的學(xué)號引入用數(shù)字編碼，很容易引起學(xué)生的興趣，從而增強了學(xué)生的自主探究意識。
6、小練：
設(shè)計我們學(xué)校全校學(xué)生的學(xué)號，使別人能看清這個學(xué)生是哪年入學(xué)，幾班幾號的同學(xué)，是男生還是女生。
學(xué)生編號。
匯報、交流并說出每個數(shù)字所代表的意義。
第三環(huán)節(jié)：匯報交流。
（一）身份證號碼：
1、身份證有什么用？從身份證號碼中你能看出什么信息呢？先在小組內(nèi)交流再在班級中交流。
2、學(xué)生匯報。
�、偕矸葑C號碼表達的信息。隨著學(xué)生匯報，課件演示：
21 02 25 19790108 49 8 8
遼寧省 大連市 莊河市 性別 校驗碼
地址碼 出生日期碼 順序碼
②身份證第十七位數(shù)字是性別。奇數(shù)表示男性。偶數(shù)表示女性。
�、鄣谑宋粩�(shù)字是校驗碼，是根據(jù)前面17位數(shù)經(jīng)過較復(fù)雜的計算得來的，有的校驗碼是“X”，這里的“X”是表示阿拉伯“10”，為了保證身份證號碼位數(shù)都是18位，所以就用一個羅馬數(shù)字“X”表示。
3、小結(jié)：身份證中幾個簡簡單單的數(shù)字，就可以反映出一個人這么多的信息！非常簡明、便捷，而且是唯一的，這也就是編碼的優(yōu)越性。
4、小練：
①班中兩個學(xué)生的身份證號碼分別是：210225199912044568；210225199912044556，說說你從中了解到哪些信息？
②這是一個學(xué)生和爸爸、媽媽的身份證號碼，你知道這三個號碼分別是誰的身份證號碼？
210225197007260523 21022519711124151X
210225199705130123
�。ǘ┼]政編碼：
1、郵政編碼有什么用？都表達了哪些信息呢？
2、學(xué)生匯報交流：
�。�1）莊河市內(nèi)的郵編是：116400
郵政編碼是由6位阿拉伯數(shù)字組成，前兩位表示省或自治區(qū)，如：這里的“11”表示遼寧��；第三位表示遼寧省內(nèi)郵區(qū)的代號，如“116”表示遼寧省大連市郵區(qū)；第四位數(shù)字表示縣（市）的編號，如“1164”表示遼寧省大連莊河市郵局；最后兩位代表郵件投遞局，如“116400”表示莊河市郵政支局投遞局。
�。�2）莊河其它地區(qū)：
在莊河地區(qū)的郵政編碼前4位相同，后兩位不同，是因為投遞局不同。
（3）說出其它省或區(qū)郵編的編碼規(guī)則。
這一環(huán)節(jié)是采用學(xué)生課前調(diào)查，課堂匯報的方式進行的，提高了學(xué)生收集信息的能力，在匯報中進一步體會編碼的簡明、科學(xué)性和重要性。感受數(shù)字的作用無處不在，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言。
1799 一起走走 918 加油吧
51396 我要睡覺了 995 救救我
886 拜拜了 74839 其實不想走
08376 你別生氣了 8006 不理你了
加入網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言，使學(xué)生進一步明確在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，編碼的重要性、廣泛性，也有趣味性，更是對學(xué)生書本知識的一個拓展，把學(xué)生引入一個更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
第四環(huán)節(jié)：讀書質(zhì)疑。
質(zhì)疑：1、書中郵編用12代表遼寧省。
2、莊河市年齡大的人身份證中的地址碼是210225，而小一點的人的身份證號碼中的地址碼卻是210283？
解釋：1、在郵編中11、12、13都代表遼寧省。
2、因為莊河撤縣化市的原因。
第五環(huán)節(jié)：課堂檢測。
1、 小明家搬進國奧花園，這個小區(qū)有14棟樓，每棟樓都有6單元，12層，每層兩戶。小明家住4號樓5單元11層2號，請為他家編一個號碼。
2、現(xiàn)有一個身份證號碼是210225196212034568，根據(jù)此號碼寫出該人出生（ ）年（ ）月（ ）日，性別是（ ）。
3、郵編1164XX中11表示（ ） 116表示（ ）1164表示（ ）1164XX表示（ ）。
第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、數(shù)字可以編碼；
2、學(xué)會了編學(xué)號；
3、了解了郵編和身份證號碼每個數(shù)字所表示的意義。
附板書： 數(shù)字的用處
數(shù)量
順序
編碼 編學(xué)號 身份證號碼 郵政編碼
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