小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：音的走向，能自己創(chuàng)編短小的具有明顯音的走向的小樂(lè)句，并在樂(lè)曲的學(xué)唱中通過(guò)手號(hào)來(lái)加深旋律中音的走向體驗(yàn)。
3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱第一句樂(lè)譜
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入和歌唱狀態(tài)準(zhǔn)備
1、聲音狀態(tài)，呼吸練習(xí)
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣
2、相鄰音練習(xí)
小松鼠跳臺(tái)階
二、音樂(lè)知識(shí)：音的走向
上行：
1、我們看見(jiàn)一只小鳥在草地上練習(xí)飛翔，你覺(jué)得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽(tīng)不出，模擬著唱一唱）
2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂(lè)里面，音由低到高往上進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個(gè)上行的音356來(lái)唱出現(xiàn)小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？
下行：
1、聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這個(gè)旋律，你覺(jué)得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂(lè)里面，音由高到低向下進(jìn)行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個(gè)下行的音653來(lái)唱出現(xiàn)小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？
同音反復(fù)：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒(méi)有高低變化，在一個(gè)音上反復(fù)，這樣的音的走向，我們成為同音反復(fù)板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創(chuàng)編增加難度，要求用XXXX|X-||的節(jié)奏，我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏，老師先來(lái)編編小鳥橫著飛的歌，5555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？
2、節(jié)奏練習(xí)
聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？
你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏嗎？
這個(gè)節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
1、學(xué)習(xí)第一句樂(lè)譜
老師用這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個(gè)旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著手號(hào)唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）
你能找到這個(gè)樂(lè)句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來(lái)唱唱樂(lè)譜，這次不打手號(hào)，要用聲音表現(xiàn)出音的走向。
2、熟悉整首樂(lè)譜
這個(gè)有很多八分音符的節(jié)奏漸漸地形成了一首歌的樂(lè)譜，我們來(lái)看看，八分音符多嗎？誰(shuí)能指出來(lái)？
嗯，這首樂(lè)譜還有個(gè)特點(diǎn)呢，里面有些樂(lè)句是相似的，看這里有四個(gè)樂(lè)句，1234，老師想考考你們的聽(tīng)力，你能聽(tīng)出哪幾個(gè)樂(lè)句相似嗎？
打手號(hào)接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句
教唱第二句的.換氣、第四句的333333
跟老師打手號(hào)試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞
學(xué)了這么久的樂(lè)譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢，我們來(lái)看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢？
師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽(tīng)范唱，該用什么樣的語(yǔ)氣唱？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展
加入動(dòng)作、加入聲勢(shì)伴奏。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂(lè)要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過(guò)《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間，享受與同伴游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺(tái)
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)
(2)、通過(guò)欣賞《聰明的阿凡提》動(dòng)畫片，引出課題《小毛驢》
(3)、對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，加深幼兒對(duì)新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點(diǎn)的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂(lè)演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。
(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。
(6)、通過(guò)不同的形式表演《小毛驢》
3、結(jié)束部分
孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂(lè)普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來(lái)潮”等意義。直到幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符和弱起的樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、十六分節(jié)奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、 欣賞歌曲，理解歌詞。
1、 現(xiàn)在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、 教師唱歌曲“小毛驢”。
3、 教師清唱，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨出歌曲中出現(xiàn)最多的一個(gè)字。（我）
4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來(lái)潮、得意、趕集的詞義。
三、 學(xué)唱歌曲：“小毛驢”
1、 教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱。
嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。
3、 幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現(xiàn)弱起的樂(lè)句。
4、 啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來(lái)演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂(lè)深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞donkey和童謠。
2、學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。
3、通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語(yǔ)童謠。
2、教具準(zhǔn)備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞與童謠
1．教師運(yùn)用圖片，激發(fā)興趣。
（1）、師問(wèn)：看，我今天把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？（小毛驢）
（2）、讓我們用英文來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！
�。�3）、師問(wèn)：這驢還有一個(gè)英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語(yǔ)童謠：donkey。
（1）、還記得關(guān)于小毛驢的英語(yǔ)童謠嗎？（雙響筒伴奏）
�。�2）、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m a little donkey donkey donkey donkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m a little donkey donkey running running running
(3)、師生分句朗誦英語(yǔ)童謠或幼兒分組朗誦英語(yǔ)童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱
1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
�。�1）提問(wèn)：真棒！英語(yǔ)童謠朗誦地真好聽(tīng)，小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎？一起來(lái)唱一唱！
�。�2）師生進(jìn)行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
（3）這首好聽(tīng)的歌曲除了可以唱出來(lái)還可以怎樣？（還可以說(shuō)、念出來(lái)）
�。�4）師生進(jìn)行說(shuō)歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
�。�1）我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說(shuō)歌詞合成起來(lái)變成兩個(gè)聲部來(lái)唱就像唱小烏龜那樣分聲部來(lái)唱。
�。�2）還記得誰(shuí)來(lái)做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說(shuō)歌詞做音樂(lè)的主旋律？
�。�3）誰(shuí)來(lái)做第二聲部的襯詞？
�。�4）要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
�。�5）集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式，再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。
�。�6）交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
三、認(rèn)識(shí)加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱
1．欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。
你們唱得真好聽(tīng)，我也想來(lái)唱一唱，邀請(qǐng)我的好朋友和我一起來(lái)合唱。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識(shí)加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3．提問(wèn)：在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。
要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時(shí)間。
5．交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱，并評(píng)價(jià)提醒不足之處。
四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂(lè)趣
1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個(gè)聲部的唱法，還有分三個(gè)聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽(tīng)有趣了。
2、邀請(qǐng)客人老師在舞臺(tái)上進(jìn)行正式的合唱表演，體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。
3、今天唱了這么好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護(hù)好嗓子，爭(zhēng)取下次唱得更好更完美。（輕音樂(lè)聲中結(jié)束）
小毛驢音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：樂(lè)意隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌，并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。
2、掛圖
3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。
教師;"今天，我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?”
2、播放歌曲《小毛驢》。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么
3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)，完整地表演。
6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。
7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得更有趣。
8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。
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