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      2. 四年級下冊園地五教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-31 09:28:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        四年級下冊園地五教學(xué)設(shè)計范文

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的四年級下冊園地五教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

        四年級下冊園地五教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)目標(biāo)

          1、繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識,激發(fā)對生命的思考和熱愛。

          2、在口語交際和習(xí)作的過程中,進一步提高口頭和書面的表達能力。

          3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          4、積累關(guān)于生命的名言警句。

          5、理解成語故事,體會其中蘊含的道理。

          課前準(zhǔn)備

          1、整理本組課文收集的相關(guān)資料。

          2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

          第一課時

          口語交際

          談話導(dǎo)入

          生命,對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸,是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí),相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識,這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

          自主準(zhǔn)備

          1、默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

          2、投影出示:

          內(nèi)容:說說自己了解到的生命現(xiàn)象;

          講講自己知道的熱愛生命的故事;

          談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

          3、回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

          4、選擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

          5、自己輕聲練習(xí)講述。

          暢所欲言

          1、自由選擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個別指導(dǎo)。

          2、每小組推薦一名同學(xué)上臺交流,要求講話學(xué)生清楚流暢地表達,聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進行評議、辯論。

          總結(jié)評價

          1、自我評價:自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

          2、學(xué)生評價:你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳?為什么?

          3、教師評價:總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點,提出存在的問題及改進意見。

          第二、三課時

          習(xí)作

          談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          在口語交際課上,同學(xué)們暢談了自己對于生命的理解和感悟,老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。把你們所談的.內(nèi)容進行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。

          閱讀提示,明確要求

          1、學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求。

          2、投影出示習(xí)作要求:

          內(nèi)容具體;

          寫出真實感受;

          題目自定。

          試寫初稿,反復(fù)修改

          1、學(xué)生進行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

          2、好文章是改出來的!請同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進行修改。

          3、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

          4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

          朗讀佳作,共同賞評

          1、每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

          2、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。

          謄寫作文,制作墻報

          1、再次修改自己的習(xí)作,直到滿意后再抄寫在作文本上。

          2、整理習(xí)作和資料,辦一期以“熱愛生命”為專題的板報。

          第四課時

          我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、讀詞語卡中的詞語。

          2、聽寫其中的詞語。

          我的發(fā)現(xiàn)

          1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)完本組課文后,你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎?下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。

          2、學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點探究理解句子較深含義的方法,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如:仔細(xì)想、聯(lián)系時代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、抓住重點詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。

          3、快速瀏覽本組課文,你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子,說說這些句子的深層含義或言外之意。

          日積月累

          1、出示日積月累中的句子,先指導(dǎo)學(xué)生讀正確,然后說一說自己的理解或認(rèn)識,之后請學(xué)生快速背誦。

          2、教師補充出示一些名言,請學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。

          a、人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)!×

          b、人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量的!蟹颉ね袪査固

          c、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的!嚑柲嵫┓蛩够

          d、一個人的價值,應(yīng)該看他貢獻什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦

          e、人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義!獝垡蛩固

          3、請學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言,共同進行賞評。

          4、鼓勵學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。

          成語故事

          1、自己讀故事,感受句子的含義,畫出不懂之處。

          2、小組交流,談?wù)勛约簩@個成語故事的理解,互相質(zhì)疑解難。

          3、全班交流,說一說這個成語故事蘊含的道理,結(jié)合實際談?wù)勛约簩@個成語的體會。

          4、練習(xí)講述這個故事。

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