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      2. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-07-18 09:24:56 林惜 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù),會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。

          過(guò)程與方法:在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的.區(qū)別

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題

          1.回答:

          (1)7米是10米的幾分之幾?

          (2)51千克是100千克的幾分之幾?

          2.說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。

         。1)一張桌子的高度是米。

         。2)一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:米表示0.81米,是一具體的數(shù)量;表示把長(zhǎng)度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的關(guān)系。)

          二、探索交流,解決問(wèn)題

          1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子:這次半期考,全班同學(xué)的及格率為100%,優(yōu)秀率超過(guò)了50%;體檢的結(jié)果顯示,我校的近視人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的64%。像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。

          2、同學(xué)們能舉出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子嗎?說(shuō)說(shuō)在生活中你們還在哪些地方見到百分?jǐn)?shù)?

          3、舉例說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么,并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。)

          4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別:分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱。

          5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法:通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而是在原來(lái)分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。如:

          百分之九十寫作:90%;

          百分之六十四寫作:64%;

          百分之一百零八點(diǎn)五寫作:108.5%。

          (寫百分號(hào)時(shí),兩個(gè)圓圈要寫得小一些,以免和數(shù)字混淆)

          6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。

          三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

          1、完成P83“做一做”第二題:讀出下面的分?jǐn)?shù)。

          2、完成P83“做一做”第一題:直接在書上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

          3、P86練習(xí)十八第4題:讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)。

          4、“做一做”第三題:學(xué)生根據(jù)自己的理解,說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。

          四、回顧整理,反思提升。

          思考題:

          某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

          五、六年級(jí)的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生的百分率高?

          課后作業(yè):

          練習(xí)十八第1~3題。

          板書設(shè)計(jì):

          百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

          百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比

          百分之九十寫作:90%;百分之六十四寫作:64%;百分之一百零八點(diǎn)五寫作:108.5%。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

          教材分析:

          本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),本節(jié)課為后面學(xué)習(xí)解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,教科書十分關(guān)注百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,努力結(jié)合解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程,幫助學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。

          教材中安排了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”這個(gè)主題情境,讓學(xué)生體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,然后通過(guò)多方面、多層次的練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

          學(xué)情分析:

          六年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富,有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源。學(xué)習(xí)新課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性知識(shí),部分學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,有一定的知識(shí)基礎(chǔ),不過(guò)大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

          過(guò)程與方法:在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          答題紙

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:偉大的發(fā)明家愛迪生有一句名言:天才=99%的汗水+1%的靈感。

          師:99%、1%,同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎?(百分?jǐn)?shù))

          對(duì)于百分?jǐn)?shù),同學(xué)們想知道些什么?

          生1:百分?jǐn)?shù)的意義是什么?

          生2:學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處?

          生3:百分?jǐn)?shù)的用途是什么?

          生4:百分?jǐn)?shù)怎么讀寫?

          師小結(jié):同學(xué)想知道,意義、讀寫、用途、好處。

          師:帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題,我們一起來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)------百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(板書:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí))

          【設(shè)計(jì)意圖:任何一種有效的.,成功的教學(xué)都必須是由學(xué)生主體參與的,在談話了解對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中,自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。】

          二、引導(dǎo)探索新知:

          1、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性師:同學(xué)們,喜歡踢足球或看足球嗎?(喜歡)

          在一場(chǎng)足球比賽中,猛虎隊(duì)獲得一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),他們準(zhǔn)備派三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。下面是這三名隊(duì)員近期罰點(diǎn)球情況統(tǒng)計(jì)。

          如果你是教練員你會(huì)拍誰(shuí)去罰點(diǎn)球,依據(jù)是什么?

          讓學(xué)生分析,學(xué)生先自己想想把自己的想法說(shuō)給同桌聽,再和小組合作交流,最后全班交流。

          總結(jié):當(dāng)分母不同時(shí),不容易比較大小,如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。

          【設(shè)計(jì)意圖:作為個(gè)體要作出正確的選擇要有一個(gè)過(guò)程,考慮的問(wèn)題也可能是不全面的,所以讓學(xué)生獨(dú)立思考,再與同學(xué)合作交流起到相互補(bǔ)充的作用,兩個(gè)人的思維還是有一定的局限,所以又組織學(xué)生全班性合作交流。再一次為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從合作交流中互補(bǔ)完善,達(dá)成共識(shí):要化成分母是100的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。同時(shí)教師的主導(dǎo)作用也應(yīng)充分的發(fā)揮,點(diǎn)明可將分母是100的分?jǐn)?shù)寫成另一種形式——百分?jǐn)?shù)】

          2、百分?jǐn)?shù)的讀寫

          像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),還有一種讀法和寫法,你們想知道嗎?

          請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第39頁(yè)。

         。1)自學(xué)完成后請(qǐng)把剛才算出來(lái)的分母是100的分?jǐn)?shù),找學(xué)生上黑板寫,并點(diǎn)評(píng)寫百分注意什么。

          (2)試著讀出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)。

          板書:84%讀作:百分之八十四

          說(shuō)說(shuō)在讀百分?jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意什么?

          要讀成百分之多少不能讀成一百分之多少。

          3、初步感知百分?jǐn)?shù)的意義

          根據(jù)學(xué)生的展示,教師板書:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。在具體情境中嘗試解釋、理解百分?jǐn)?shù)的意義

          同學(xué)能說(shuō)說(shuō)84%表示的意義嗎?你能說(shuō)一說(shuō)另外兩個(gè)百分?jǐn)?shù)80%和90%表示的意義嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:在初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性后,讓學(xué)生通過(guò)思考觀察及比較后概括提煉出的百分?jǐn)?shù)的含義!

          4、百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用

          師:百分?jǐn)?shù)不僅能科學(xué)地幫我們描述出許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,它在人們的生活中還發(fā)揮著巨大的作用呢。ㄕn件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息)

         。1)今天全校學(xué)生的出勤率為95%

          (2)第六次全國(guó)人口普查結(jié)果表明:目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?1%,女性人口約占總?cè)丝诘?9%。

         。3)妙想入學(xué)時(shí)身高是1.2米,現(xiàn)在身高是1.5米,現(xiàn)在身高是入學(xué)身高的125%。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)百分?jǐn)?shù)信息合作進(jìn)一步的體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,合作交流自己在生活中見到的百分?jǐn)?shù),用語(yǔ)言來(lái)描述百分?jǐn)?shù)表示的意義,對(duì)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義有著積極的作用!

          5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別

          這是教學(xué)中的難點(diǎn),純語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)于抽象,也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過(guò)練習(xí)的形式解決。如:下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)?哪些不是?為什么?

          (1)本班女生約占全班人數(shù)的50/100;

          (2)一堆煤,已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸;

          (3)中國(guó)耕地面積占世界耕地總面積的7%,而人口占世界總?cè)丝诘?2%。

          通過(guò)上面的例子,讓學(xué)生觀察,交流,總結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

          三、回歸生活,應(yīng)用提高,拓展延伸

          1、判斷題

          (1)34%讀作:一百分之三十四()

         。2)最大的百分?jǐn)?shù)是100%,最小的百分?jǐn)?shù)是1%。()

         。3)今天六年級(jí)一班的出勤率是100%()

          (4)40/100米可以寫成40%米。()

          2、用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示成語(yǔ)

          其實(shí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)不僅數(shù)學(xué)課堂上要學(xué),語(yǔ)文知識(shí)中也會(huì)遇到。

          你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示下面的成語(yǔ)嗎?

          百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得

          半壁江山事半功倍

          四、全課總結(jié),暢談收獲

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己課上的表現(xiàn)嗎?比如:我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)的滿意度為100%。最后老師想用這句話來(lái)結(jié)束我們今天這節(jié)課:“天才=99%的汗水+1%的靈感”。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來(lái)人生100%的輝煌。

          五、一分鐘測(cè)試

          在今天這堂課中,你學(xué)到的最重要的內(nèi)容是什么?

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

          過(guò)程與方法:在具體情境中,解釋百分?jǐn)?shù)的意義。

          情感與態(tài)度:體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.讓學(xué)生課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

          2.計(jì)算機(jī)教學(xué)課件

          教法學(xué)法:討論法,練習(xí)法;自主、合作、探究

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,創(chuàng)設(shè)情境:

          課前讓同學(xué)們找生活中的百分?jǐn)?shù),找著了嗎?

          今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。(板書:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí))

          二、自主學(xué)習(xí),合作探究:

          1、根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)你能看出淘氣、奇思、不馬虎誰(shuí)罰球更準(zhǔn)嗎?為什么?

          2、必須知道這位同學(xué)的什么條件況?(罰進(jìn)次數(shù)和總次數(shù))

          3、觀察這張表,三人罰球次數(shù)各占罰球次數(shù)的幾分之幾?能一眼看出我們?nèi)l(shuí)的罰球水平最高,誰(shuí)的點(diǎn)球水平最低嗎?你打算怎么辦?

          4、把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)由有什么好處?(便于比較)

          三、匯報(bào)展示,教師梳理:

          1、因?yàn)楸阌诒容^,日常生活中產(chǎn)生了百分?jǐn)?shù)。我們可以把這些分母是100的分?jǐn)?shù)都寫成百分?jǐn)?shù)。(顯示百分?jǐn)?shù)的形式)

          2、拿出老師發(fā)給你們小組的表格,從自己找的'百分?jǐn)?shù)或老師提供的百分?jǐn)?shù)中找出一個(gè)你們覺得很有意思的百分?jǐn)?shù),通過(guò)討論,小組合作匯報(bào)。

          百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表

          摘錄:

          這個(gè)百分?jǐn)?shù)是()和()比較的結(jié)果。

          這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示()是()的()。

          生交流、展示

          3、欣賞了這么多的研究成果,你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎?

          板書:一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),

          這句話中有幾個(gè)數(shù)?(兩個(gè))對(duì),其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系,是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比.齊讀概念)

          4、找異同,深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義

          1米長(zhǎng)的繩子,用去了61%,還剩下39%米。(一個(gè)說(shuō)對(duì),一個(gè)說(shuō)錯(cuò)),你贊成誰(shuí)的意見?為什么?

          設(shè)計(jì)意圖:這是教學(xué)中的重難點(diǎn),純語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)抽象,頁(yè)不利于理解,因此他們之間的聯(lián)系與區(qū)別通過(guò)練習(xí)的形式更好理解。

          討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

          聯(lián)系區(qū)別

          分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示具體數(shù)量。

          百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,并不表示具體的數(shù)量。

          四、鞏固提升,課堂總結(jié):

          1.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。

          108%45%98%99%100%55%2%

          設(shè)計(jì)意圖:是學(xué)生了解到百分號(hào)前面的數(shù)可以是整數(shù),小數(shù),可以比100大也可以比100小。

          ①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生,經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到()。

         、谝粋(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),有198件合格,合格率是()

         、勰耻囬g經(jīng)過(guò)技術(shù)改良,現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來(lái)的()。

          (問(wèn):為什么選擇108%?其它百分?jǐn)?shù)合適嗎?)

         、芤槐緯呀(jīng)看了(),還剩下全書的()。

         、菸覈(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功,發(fā)射成功率是()。

          2.甲:我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%;乙:我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎?為什么?

          提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?

          課本第66頁(yè)第2、3題

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù),并能在日常生活中解釋常見的百分?jǐn)?shù)。

          2. 過(guò)程與方法:

          在理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。

          通過(guò)具體情境,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

          3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的.聯(lián)系和區(qū)別。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件、教學(xué)課件、百分?jǐn)?shù)相關(guān)的生活實(shí)例。

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集身邊的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,如商品標(biāo)簽、報(bào)紙雜志等。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          談話引入:提問(wèn)學(xué)生是否在生活中見過(guò)百分?jǐn)?shù),比如商品的打折信息、考試成績(jī)等,引導(dǎo)學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的存在。

          揭示課題:出示幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子,如“這次考試的及格率為95%”、“某商品的降價(jià)幅度為20%”等,揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

          2. 探究新知,理解百分?jǐn)?shù)的意義

          引入百分?jǐn)?shù):結(jié)合學(xué)生收集的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念,即表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。

          舉例說(shuō)明:通過(guò)具體例子(如投籃命中率、考試及格率等),讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

          討論交流:讓學(xué)生分組討論,說(shuō)說(shuō)自己收集的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。

          歸納總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義,即百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,也叫百分比或百分率。

          3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

          自學(xué)教材:讓學(xué)生自學(xué)教材上的百分?jǐn)?shù)讀法和寫法部分。

          示范指導(dǎo):教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母“%”,再讀分子,如“85%”讀作“百分之八十五”。

          練習(xí)鞏固:通過(guò)“做一做”等練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

          4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別

          比較分析:通過(guò)具體例子,讓學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。

          歸納總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別,如百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)(分母為100),但它更側(cè)重于表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系;而比則是一種相對(duì)數(shù)量關(guān)系,可以表示任何兩個(gè)數(shù)之間的相對(duì)大小。

          5. 鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用

          基礎(chǔ)練習(xí):完成教材中的練習(xí)題,鞏固百分?jǐn)?shù)的讀、寫及意義理解。

          拓展應(yīng)用:設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題,如計(jì)算商品的打折后價(jià)格、比較不同品牌的商品性價(jià)比等,讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

          6. 課堂總結(jié),布置作業(yè)

          課堂總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。

          布置作業(yè):讓學(xué)生收集更多生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義;同時(shí)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。

          五、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究新知、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié),使學(xué)生逐步理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。然而,在實(shí)際教學(xué)中還需注意以下幾點(diǎn):一是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教;二是要加強(qiáng)課堂互動(dòng),提高學(xué)生的參與度;三是要注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù),并解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。

          2. 過(guò)程與方法:

          在理解百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。

          通過(guò)自主探究和合作交流,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

          3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、百分?jǐn)?shù)實(shí)例圖片、答題紙等。

          學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集的含有百分?jǐn)?shù)的物品或資料。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          談話引入:從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景(如籃球比賽、考試成績(jī)、商品打折等)出發(fā),引出百分?jǐn)?shù)的概念。

          提出問(wèn)題:讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些場(chǎng)景中的百分?jǐn)?shù),初步感受百分?jǐn)?shù)在生活中的存在。

          2. 探究新知,理解百分?jǐn)?shù)的意義

          舉例說(shuō)明:教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子,如班級(jí)及格率、優(yōu)秀率、近視率等,讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。

          學(xué)生舉例:鼓勵(lì)學(xué)生舉出自己在生活中見到的百分?jǐn)?shù)例子,并嘗試解釋其意義。

          歸納總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的意義,即表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。

          3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

          自學(xué)教材:讓學(xué)生自學(xué)教材上關(guān)于百分?jǐn)?shù)讀法和寫法的部分。

          示范指導(dǎo):教師示范百分?jǐn)?shù)的`讀法和寫法,強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母“百分”,再讀分子,如“85%”讀作“百分之八十五”。

          練習(xí)鞏固:通過(guò)“做一做”等練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

          4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

          對(duì)比分析:通過(guò)具體例子,讓學(xué)生對(duì)比分析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          歸納總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系(都可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系)和區(qū)別(百分?jǐn)?shù)的分母固定為100,而分?jǐn)?shù)的分母可以變化;百分?jǐn)?shù)不表示具體數(shù)量,只表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系)。

          5. 鞏固應(yīng)用,拓展提升

          闖關(guān)練習(xí):設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題,如“我會(huì)讀、我會(huì)寫”、“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”、“看成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)”等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

          生活應(yīng)用:引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用,如購(gòu)物打折、成績(jī)排名、健康飲食等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)實(shí)際價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

          6. 課堂總結(jié),布置作業(yè)

          課堂總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法以及與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

          布置作業(yè):布置相關(guān)練習(xí)題和實(shí)踐性作業(yè)(如調(diào)查家庭開支中各項(xiàng)費(fèi)用的百分比并制作統(tǒng)計(jì)圖),鞏固所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

          五、教學(xué)反思

          在教學(xué)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

          課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見和作業(yè)情況,分析教學(xué)效果并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以便后續(xù)改進(jìn)。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù),并解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。

          2. 過(guò)程與方法:

          在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。

          通過(guò)具體情境,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

          二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小黑板、答題紙等。

          學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集的生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          談話導(dǎo)入:通過(guò)生活中的實(shí)例(如考試成績(jī)的及格率、優(yōu)秀率,商品降價(jià)幅度等)引出百分?jǐn)?shù)的概念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          提出問(wèn)題:讓學(xué)生思考這些數(shù)表示什么意義,為什么叫做百分?jǐn)?shù)。

          2. 探究新知

          認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù):

          通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

          引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,注意百分?jǐn)?shù)讀作“百分之幾”,而不是“一百分之幾”。

          比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù):

          通過(guò)具體例子,讓學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)。

          強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,不表示具體數(shù)量,且百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位。

          探索百分?jǐn)?shù)的意義:

          通過(guò)小組合作,讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中見到的百分?jǐn)?shù),并解釋其意義。

          歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。

          3. 鞏固練習(xí)

          基礎(chǔ)練習(xí):

          完成課本上的相關(guān)練習(xí)題,如讀、寫百分?jǐn)?shù),根據(jù)百分?jǐn)?shù)填空等。

          通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)讀、寫及意義的理解。

          拓展練習(xí):

          設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的.知識(shí)解決問(wèn)題。

          如:某班有50名學(xué)生,其中男生占60%,求男生有多少人?

          4. 課堂總結(jié)

          知識(shí)總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)的百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法及意義。

          方法總結(jié):總結(jié)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的方法,如通過(guò)具體情境理解百分?jǐn)?shù)的意義等。

          情感升華:鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的百分?jǐn)?shù),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

          五、教學(xué)反思

          反思本節(jié)課的教學(xué)效果,包括學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解程度、讀寫能力的掌握情況以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

          根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn),調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

          通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì),可以幫助學(xué)生全面理解和掌握百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù),并能在實(shí)際情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。

          2. 過(guò)程與方法:

          在探索百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。

          通過(guò)小組合作交流,提高學(xué)生的協(xié)作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

          3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的'聯(lián)系和區(qū)別,以及在具體情境中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件、教學(xué)課件、生活中百分?jǐn)?shù)的實(shí)例圖片或視頻等。

          學(xué)生準(zhǔn)備:搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          活動(dòng)設(shè)計(jì):教師可以通過(guò)展示一些生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例(如商品的打折信息、考試的及格率、投籃命中率等),引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些百分?jǐn)?shù)所表示的意義。

          問(wèn)題導(dǎo)入:提問(wèn)學(xué)生:“你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些百分?jǐn)?shù)?它們表示什么意思?”從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

          2. 自主探究,初步理解

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1. 教師給出一些具體的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生嘗試將它們改寫成百分?jǐn)?shù),并解釋改寫的過(guò)程和結(jié)果。

          2. 學(xué)生分組討論,舉出生活中見到的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。

          教師引導(dǎo):在學(xué)生討論的過(guò)程中,教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          3. 深入探究,理解百分?jǐn)?shù)的意義

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1. 教師通過(guò)多媒體課件展示一些具體的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并引導(dǎo)學(xué)生分析這些百分?jǐn)?shù)所表示的具體含義。

          2. 學(xué)生嘗試用自己的話總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義,教師給予歸納和總結(jié)。

          教師講解:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如統(tǒng)計(jì)、比較、分析等方面。

          4. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1. 教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,并強(qiáng)調(diào)讀百分?jǐn)?shù)時(shí)要讀作“百分之幾”,而不是“一百分之幾”。

          2. 學(xué)生嘗試讀、寫一些百分?jǐn)?shù),教師給予指導(dǎo)和糾正。

          5. 鞏固練習(xí),提升能力

          練習(xí)設(shè)計(jì):

          1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題,如讀、寫百分?jǐn)?shù),解釋百分?jǐn)?shù)的意義等。

          2. 設(shè)計(jì)一些開放性的練習(xí)題,如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答等,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

          6. 課堂總結(jié),反思提升

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法等知識(shí)點(diǎn)。

          2. 學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲,教師給予鼓勵(lì)和肯定。

          3. 教師布置課后作業(yè),如搜集更多生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例并解釋其意義等,以鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)。

          五、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、自主探究、合作交流等方式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義及其讀法和寫法。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。此外,教師還應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處,以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

          使學(xué)生正確讀、寫百分?jǐn)?shù),能解釋生活中常見的百分?jǐn)?shù)所表示的意義。

          2. 過(guò)程與方法:

          通過(guò)觀察、比較、討論等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和抽象概括的能力。

          引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

          3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          百分?jǐn)?shù)的意義

          百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法

          百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別

          百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的`廣泛應(yīng)用。

          四、教學(xué)方法

          引導(dǎo)理解法:通過(guò)具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材,嘗試讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          討論交流法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。

          歸納總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件:用于展示百分?jǐn)?shù)的相關(guān)例子和練習(xí)題。

          學(xué)具準(zhǔn)備:答題紙、筆等。

          課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù),以便在課堂上分享和討論。

          六、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          談話引入:以學(xué)生感興趣的話題(如籃球比賽、足球比賽中的罰球命中率、考試及格率等)為切入點(diǎn),引出百分?jǐn)?shù)的概念。

          揭示課題:板書課題“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”,并簡(jiǎn)要介紹百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

          2. 探究新知

          百分?jǐn)?shù)的意義:

          通過(guò)具體情境(如投籃命中率、考試及格率等)引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          討論交流:讓學(xué)生分享自己搜集的百分?jǐn)?shù)例子,并解釋這些百分?jǐn)?shù)所表示的意義。

          歸納總結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,也可以叫做百分率或百分比。

          百分?jǐn)?shù)的讀法與寫法:

          指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材上的相關(guān)內(nèi)容,嘗試讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)(如百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”,而要讀作“百分之幾”)。

          組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),同桌互相檢查、匯報(bào)完成情況。

          百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別:

          通過(guò)具體例子(如投籃命中率轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù))引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

          討論交流:讓學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

          歸納總結(jié):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,但百分?jǐn)?shù)的分母固定為100,便于比較和統(tǒng)計(jì)。

          3. 鞏固應(yīng)用

          設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題(如讀一讀、寫一寫百分?jǐn)?shù);判斷題;選擇題;應(yīng)用題等),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

          組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽或游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

          4. 課堂總結(jié)

          引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法與寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

          鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受,提出自己的疑問(wèn)和建議。

          七、教學(xué)反思

          教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足之處,以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。

          通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì),可以幫助學(xué)生全面、深入地理解百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          學(xué)生能夠正確理解百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)是以100為分母的分?jǐn)?shù)的一種特殊表示形式。

          學(xué)生能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),并能在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

          學(xué)生能夠區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

          2. 過(guò)程與方法:

          通過(guò)觀察、討論、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究百分?jǐn)?shù)的意義。

          借助生活實(shí)例,讓學(xué)生在具體情境中感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,提高解決問(wèn)題的能力。

          3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問(wèn)題的習(xí)慣。

          培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件,包含生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例圖片、視頻等。

          學(xué)生收集的生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例(如商品打折信息、考試成績(jī)單等)。

          教學(xué)用百分?jǐn)?shù)卡片、練習(xí)題等。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          情境引入:播放一段超市打折促銷的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察商品標(biāo)簽上的打折信息(如“打八折”、“降價(jià)20%”等),初步感知百分?jǐn)?shù)的存在。

          揭示課題:教師提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這些打折信息中的‘%’表示什么嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。”

          2. 探究新知,理解百分?jǐn)?shù)的`意義

          認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù):教師出示幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子,引導(dǎo)學(xué)生觀察百分?jǐn)?shù)的寫法(如“85%”、“20%”等),并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。

          理解意義:通過(guò)具體例子(如投籃命中率、考試及格率等),讓學(xué)生分組討論,嘗試解釋這些百分?jǐn)?shù)的意義。

          歸納總結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義,并強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),表示兩個(gè)數(shù)之間的比例關(guān)系。

          3. 學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

          示范指導(dǎo):教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,強(qiáng)調(diào)讀法是先讀“百分之”,再讀分子(如“85%”讀作“百分之八十五”)。

          學(xué)生練習(xí):讓學(xué)生嘗試讀、寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù),教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

          4. 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別

          比較分析:教師出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)和比的例子,讓學(xué)生與百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較,找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

          討論交流:學(xué)生分組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系(如都可以表示比例關(guān)系)和區(qū)別(如百分?jǐn)?shù)的分母固定為100,而分?jǐn)?shù)的分母可以是任何正整數(shù);比表示兩個(gè)數(shù)的相對(duì)大小,而百分?jǐn)?shù)更側(cè)重于表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)。

          5. 鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用

          基礎(chǔ)練習(xí):完成教材中的練習(xí)題,鞏固百分?jǐn)?shù)的讀、寫及意義理解。

          拓展應(yīng)用:設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題(如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、比較不同品牌的商品性價(jià)比等),讓學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

          6. 課堂總結(jié),布置作業(yè)

          課堂總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念、讀法、寫法以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

          布置作業(yè):讓學(xué)生繼續(xù)收集生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并嘗試用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解釋這些實(shí)例;同時(shí)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。

          五、教學(xué)反思

          本節(jié)課通過(guò)生活實(shí)例引入百分?jǐn)?shù)的概念,讓學(xué)生在具體情境中感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),也需要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保每位學(xué)生都能理解和掌握百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

          小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與技能:

          使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

          使學(xué)生能夠正確讀、寫百分?jǐn)?shù),并在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義。

          2. 過(guò)程與方法:

          通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。

          引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

          3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件(包含生活實(shí)例圖片、百分?jǐn)?shù)讀寫示例等)、教學(xué)課件、小黑板、答題紙等。

          學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。

          四、教學(xué)過(guò)程

          1. 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          談話引入:從學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)(如籃球賽、足球賽)或日常生活場(chǎng)景(如商場(chǎng)打折、考試成績(jī)等)切入,提問(wèn)學(xué)生是否注意到其中的百分?jǐn)?shù)信息,引出百分?jǐn)?shù)的`概念。

          展示實(shí)例:通過(guò)多媒體課件展示一些生活中常見的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,讓學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的存在和重要性。

          2. 探究新知,理解百分?jǐn)?shù)的意義

          定義百分?jǐn)?shù):結(jié)合學(xué)生搜集的實(shí)例和教師的講解,引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)的定義,即“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比”。

          讀寫百分?jǐn)?shù):

          教師示范百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀法(如“一百分之幾”應(yīng)讀作“百分之幾”)。

          學(xué)生模仿練習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

          討論交流:

          組織學(xué)生分組討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,通過(guò)實(shí)例對(duì)比讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)在表示兩個(gè)量之間關(guān)系時(shí)的優(yōu)越性。

          引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義,加深理解。

          3. 鞏固練習(xí),加深理解

          基礎(chǔ)練習(xí):

          完成課本上的相關(guān)練習(xí)題,鞏固百分?jǐn)?shù)的讀寫方法和意義理解。

          教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

          應(yīng)用練習(xí):

          設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題,如計(jì)算班級(jí)的優(yōu)秀率、及格率等,讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

          鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述自己或他人的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活習(xí)慣等,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

          拓展練習(xí):

          引導(dǎo)學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在其他領(lǐng)域(如經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。

          可以布置一些課外探究任務(wù),讓學(xué)生搜集更多關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息和實(shí)例。

          4. 課堂總結(jié),布置作業(yè)

          課堂總結(jié):

          引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)百分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法以及應(yīng)用實(shí)例。

          強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,以及學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值。

          布置作業(yè):

          要求學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)題和拓展任務(wù)。

          鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜集身邊的百分?jǐn)?shù)實(shí)例,并嘗試用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述這些實(shí)例中的數(shù)量關(guān)系。

          五、教學(xué)反思

          在教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生的主體參與和合作探究,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論和交流,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。

          要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題和拓展任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

          要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的應(yīng)用題和拓展任務(wù),讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。

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