1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-12-20 16:47:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(通用10篇)

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文,把握作者的感情。

          2、體會詩歌優(yōu)美的意境。

          3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

          4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、體會詩歌優(yōu)美的意境。

          2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

          【課時分配】

          1課時。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,現(xiàn)在我們這兒正值什么季節(jié)?(秋季)你能回憶起我們以前學(xué)過的關(guān)于秋的詩句嗎?(枯藤老樹昏鴉、霜葉紅于二月花……)在文人那里,秋天是憂傷的、哀怨的、令人頓生惆悵?稍趧趧诱叩难劾锴锾焓秦S收的季節(jié),是喜慶的日子。今天我們就來學(xué)習(xí)何其芳的《秋天》。

          二、范讀課文,注意下列問題

          1、找出詩中共描寫了幾種景物?

          2、思考這幾種景物組成了幾幅畫面?

          3、通過畫面的描繪,抒發(fā)了詩人怎樣的感情?

          4、你喜歡這首詩嗎,為什么?

          明確:

          1、詩中寫了露珠、伐木聲、幽谷、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果、江面、冷霧、網(wǎng)、烏桕葉、槳、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

          2、農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

          3、抒發(fā)詩人對秋天的喜愛之情。

          4、略。

          三、品讀詩歌,體會詩歌意境

          1、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,并說說為什么喜歡這幅圖。

          2、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子,為什么?

          答案參考:伐木聲飄出幽谷──從聽覺的角度,“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫。寫出了幽谷的深、靜。

          放下飽食過稻香的鐮刀──“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫。

          秋天棲息在農(nóng)家里──“棲息”運(yùn)用擬人的修辭,概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無的東西具體化,寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

          輕輕搖著歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

          秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實相生,漁人是在漁船上游戲,并不在乎打了多少魚,更是在感受秋天,游戲秋天,寫出了那份閑適。

          秋天夢寐在牧羊女的眼里──“夢寐”是朦朧的意思,寫出了少女的情懷,牧羊女的感情似喜似羞。

          “肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最后一句總束,畫龍點(diǎn)睛。

          為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好?

          青鳊魚像烏桕葉;另一層意思,江岸上烏桕樹,樹葉婆娑,倒映在江面,就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

          烘托出一派朦朧的詩意,又與季節(jié)吻合。

          “歸泊”既寫景,又暗示時間,與上文“清晨”呼應(yīng)。“游戲”一詞虛實相生。

          四、延伸拓展

          我們學(xué)習(xí)了優(yōu)美的詩歌,欣賞了美麗的畫面,下面就該我們描繪我們自己的秋天了。

          以“秋天”為題寫一段描景抒情的文字。(最好以詩的形式來寫)

          五、作業(yè)

          摘抄以秋為的文字,并做點(diǎn)評。

          【板書設(shè)計】

          農(nóng)家豐收圖(棲息)

          秋天霜晨歸漁圖(游戲)

          少女思戀圖(夢寐)

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇2

          【教材分析】

          《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文講了一個在家庭生活中體現(xiàn)母女真情的小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽當(dāng)生日禮物。課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感,要在朗讀中體會。第一次對話,體會小云疑惑、納悶的心理。從小云第二次說的話看出她懂得關(guān)心媽媽了,要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,讓學(xué)生受到感染。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”。

          2、能認(rèn)真聽課文錄音或教師范讀,復(fù)述課文大意。培養(yǎng)認(rèn)真聆聽的能力。

          3、認(rèn)識“怎么”在句子中的用法,并能用它說疑問句。

          4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、讀懂課文內(nèi)容,理解小云借生日給媽媽的原因,從故事中感受母女間的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          理解小云借生日給媽媽的原因。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件、生字卡片、寫字卡。

          了解自己的生日和媽媽、爸爸的生日。生字卡片。課文插圖兩張

          【教學(xué)方法】

          合作、探究學(xué)習(xí)法。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入課題,激發(fā)好奇

          1、師:今天,老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。

         。úシ拧渡崭琛,大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動。)

          2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?

          學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)

          今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

          3、生齊讀課題---借生日。

          4、看老師這個字“借”,認(rèn)識嗎?讀三遍。平時你向誰借過什么,或者別人向你借過什么?(說話練習(xí),既理解“借”的意義,又練習(xí)說完整句)平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人。但你聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。

         。ㄅd趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。)

          二、初讀課文,理順脈絡(luò)

          1、師:小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》?墒,新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法,如:看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。

          2、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。

          (明確讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)

          3、這篇課文共有多少個自然段?(讓學(xué)生一起回答。)

          4、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。你最喜歡小朋友的朗讀嗎?誰來評價一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評價。)

         。ù蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。)

          5、師:剛才這幾位小朋友讀的真好,還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)

          6、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

          三、識字游戲,快樂識字

          1、做識字游戲,幫助識字,提高識字興趣:

         、艓煟盒∨笥褌冏x課文讀的這么好,相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面,就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲,好嗎?

          (大屏幕出示一組生日蛋糕,每個蛋糕上有一個生字,生字旁邊有一個生日小蠟燭,如果學(xué)生讀對了生字,旁邊的蠟燭就會亮起來。)

          反饋時,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。

         。ü膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。)

         、茙煟哼有幾個小蠟燭沒有亮起來,說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難,同桌互相交流一下識字方法吧,(鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源。)誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友?好,現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字,好嗎?小朋友們讀的真好,瞧!小蠟燭亮起來了!

         、菐煟盒∨笥褌兿矚g做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲,好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生:放)小朋友們的面前也有一些生字卡片,如果哪個生字和“放”能組成一個詞語,那它就是“放”的好朋友。來,我們一起唱《找朋友》的歌,哪個小朋友的面前有“放”的好朋友,就趕緊把他送送上來吧!

          再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友,其他學(xué)生拍手唱歌。

          師:老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

          2、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:

          教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。

         。ㄢ、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。)

          四、再讀課文,探究感悟

          1、分角色朗讀課文,進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容:

         、艓煟哼@些新字都找到了他們的好朋友,多開心呀!我們也來找找我們的好朋友,好朋友在一起分角色朗讀課文,大家同意嗎?(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)

          2、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)

          3、總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

         。ㄔ趯W(xué)生的問答中,引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們,我們也愛媽媽,知道報答媽媽的愛。)

          五、作業(yè)設(shè)計:

          想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇3

          教材分析:

          《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對雞的喜愛與贊美,寫的一首詠物詩,語言淺顯易懂。對于一年級學(xué)生來說,雞并不陌生,對于寫雞的古詩,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對雞的贊美之情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)讀8個生字,會寫3個生字。

          2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

          3、理解詩意,體會感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識字、寫字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解詩意,體會感情。

          課時安排:一課時。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物,為什么?

          2、猜猜老師喜歡什么動物。

          3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫了一幅畫,而且還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。(板書)

          二、讀古詩:

          1、師讀古詩,學(xué)生不出聲,用手指。

          2、師再讀古詩,生可輕聲跟讀。

          3、師帶讀古詩。

          4、小老師帶讀古詩。

          5、比賽讀。

          三、認(rèn)讀生字:

          1、圈出文中生字,生自主識字。

          2、單獨(dú)出現(xiàn)生字,生識字組詞,師帶上拼音帶讀。

          3、識字小游戲:摘蘋果。

          四、理解詩意,體會情感。

          出示前兩行詩

          1、生讀詩句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書:美麗)

          2、生帶著感受讀。

          3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語,你能說幾個嗎?

          出示后兩行詩:

          1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽,生讀詩。

          2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

          3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

         。ò鍟呵趧冢

          4、生帶著理解讀詩,教師可適時范讀。

          5、回歸整體,齊讀(或背)全詩。

          五、書寫指導(dǎo):

          指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。

          六、小結(jié),作業(yè)布置。

          板書設(shè)計:畫雞

          美麗

          勤勞

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇4

          1、教學(xué)目標(biāo):

         。1)、知識與技能目標(biāo)

          認(rèn)識12個生字,會寫“松”字。認(rèn)識筆畫“撇折”、“豎勾”,認(rèn)識三個偏旁“戶和“尸”。

         。2)、過程與方法目標(biāo)

          a能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

          b、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

         。3)、情感與態(tài)度目標(biāo)

          激發(fā)喜愛動物的情感。

          2、教學(xué)重難點(diǎn):

         。1)、認(rèn)識12個生字,會寫“松”個字。

         。2)、在讀正確的基礎(chǔ)上,讀好問話的語氣。

          3、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、小動物的圖片。

          4、教學(xué)過程:

          一、新課導(dǎo)入。

          1、謎語熱身

          小朋友們,喜歡猜謎語嗎?老師今天帶來幾個謎語,看誰猜得又快又準(zhǔn)?出示六個謎語PPT。

          2、這些小動物今天也來到咱們班了,他們來干什么呢?打開課本P83,來,一起告訴老師,他們來干什么來了?請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。(板題)

          3、大家看這三個字有什么共同之處?(有共同的筆畫“豎彎鉤”,輕聲“巴”師范讀“尾巴”。)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、初讀課文

          比賽已經(jīng)開始了,這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢?獅子大王讓他們藏在了課文里面,只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們,現(xiàn)在請大家打開課本,如果遇到不認(rèn)識的生字,帶上拼音多讀幾遍(學(xué)生回答的同時,師貼上相應(yīng)的圖片)

          2、識記生字

         。1)通過加一加識記“公松巴把”;

         。2)識記半包圍結(jié)構(gòu),通過“尸”字頭記住“戶”字頭;

         。3)去掉拼音識記生字;

         。4)(出示全部生字)

          a、生練讀

          b、齊讀

          c、男女生對讀

          d、小組對讀

          e、生開火車讀

          (5)(出示生字詞)生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識字的方法

          三、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句

          1、剛才小動物們偷偷地和老師說,小朋友們表現(xiàn)得不錯,還想請小朋友們當(dāng)裁判呢,想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。

          2、出示問句,師檢查句子的朗讀,指導(dǎo),范讀,生展示讀。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)答句

          1、現(xiàn)在比賽項目知道了,那比賽結(jié)果怎樣呢?同學(xué)們能從課文中找到答案嗎?請同學(xué)們快速讀一遍課文。(指名學(xué)生上臺貼動物尾巴詞語卡片)

          2、師生采用一問一答對讀課文

          3、同桌一問一答對讀課文

          4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。(師生合作讀課文;男女生合作讀課文)

          四、游戲拓展。

         。ǔ鍪抉R、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖),請學(xué)生上臺貼尾巴。

          五、學(xué)做小詩人

         。ǔ鍪狙嘧、小牛、小魚的圖片)用“誰的尾巴()?()的尾巴()。”的格式編兒歌。

          六、學(xué)習(xí)生字

          1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?

          2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

          3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

          4、師范寫,生描一描再寫一個。

          七、課外知識拓展。

          師:動物尾巴各有各的特點(diǎn),他們的尾巴呢各有各的作用,你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢?

          八、作業(yè)布置

          請同學(xué)們課后查找有關(guān)動物尾巴的資料、文字和圖片,課余時間和小伙伴交流

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇5

          教材分析

          這是一首采蓮歌,語言簡潔明快,意境優(yōu)美雋永,反映了采蓮時的光景和采蓮人的歡悅的心情。詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述,來表達(dá)人們彩蓮時的愉快心情。連用了5個疊句,手法獨(dú)特,更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。

          本課以傳統(tǒng)的水墨畫配圖,整個畫面花青中略帶墨韻,色彩清新,格調(diào)高雅,正所謂“水墨江南”。

          學(xué)情分析

          本課是一首古代詩歌,對一年級學(xué)生來說,會讀并不難,但是理解起來有些困難,可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。

          教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)識筆畫“豎彎”

          正確朗讀課文,背誦課文。

          結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。

          評價任務(wù)

          通過指導(dǎo)練習(xí),書空練習(xí),教師的講解,認(rèn)識生字“西”。

          通過動畫和示范朗讀,以及男女生朗讀正確朗讀文章,背誦文章。

          通過觀看插圖,教師的介紹以及課下搜集資料,了解江南水鄉(xiāng)的美景,感受江南的美麗。

          教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一

          想象情境,讀懂詩句

          活動一

          1、出示課文插圖,引導(dǎo)孩子說:“我看到()的荷葉!

          2、教師啟發(fā)想象,散發(fā)清香的荷花會把誰吸引來?

          3、“除了采蓮姑娘,誰也很開心?”

         。ㄍ瓿赡繕(biāo)二)

          活動二

          1、聚焦方位詞:東西南北

          2、參照坐標(biāo)方位配上動作朗讀詩句。

          3、分小組合作表演,背誦詩句。

         。ㄍ瓿赡繕(biāo)二)

          引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片,展開想象,以提供句式的方式,引導(dǎo)規(guī)范表達(dá),并且理解“蓮葉何田田”的意思。

         。ㄔu價目標(biāo)二)環(huán)節(jié)二

          拓展閱讀,積累知識活動一

          1、觀賞江南圖片。

          2、小結(jié)

          3、閱讀白居易的《池上》

         。ㄍ瓿赡繕(biāo)三)

          引導(dǎo)孩子在讀懂詩句的基礎(chǔ)上規(guī)范表達(dá),在表達(dá)的過程中想象畫面,感受情趣。

         。ㄔu價目標(biāo)三)環(huán)節(jié)三

          字詞盤點(diǎn)、指導(dǎo)書寫

          活動一

          1、指導(dǎo)書寫“西”

          2、描紅練習(xí)

          3、反饋評價

          (完成目標(biāo)一)

          通過開火車、男女分讀等多種方式人資,組詞,熟練掌握本課生字。

         。ㄔu價目標(biāo)一)環(huán)節(jié)四

          復(fù)習(xí)回顧

          活動一

          1、總結(jié)回顧,感受江南采蓮的美景。

         。ㄍ瓿赡繕(biāo)三)課外拓展,通過教師出示圖片,感受江南的美麗風(fēng)光。

         。ㄔu價目標(biāo)三)

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇6

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

          2、比較并抄寫形近的聲韻母。

          3、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。

          4、認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。

          5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片;事物圖片;生字、詞語卡片

          三、教學(xué)時間:

          2課時

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

          2、比較并抄寫形近的聲韻母。

          教學(xué)過程:

          (一)第一題:我會讀。

          1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)

          2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

         。ǘ┑诙}:我會寫。

          1、出示:b---d f---t n---m u---ü

          先集體認(rèn)讀,再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?捎庙樋趨^(qū)別。

          2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。

          3、游戲:給聲母找朋友

          把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。

          第二課時

          課時目標(biāo):

          1、能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。

          2、認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。

          3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┑谌}:看看讀讀。

          1、看看圖上畫著哪些東西,你認(rèn)識嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

          2、你能用上這些詞語來說一句話嗎?

          3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀)

          (二)第四題:我會連。

          1、看看圖上畫著哪幾種動物?

          2、拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪里?

          3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

         。ㄈ┑谖孱}:我會認(rèn)。

          1、打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語:大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀)

          2、給生字?jǐn)U詞,看誰找的朋友多。造句,用上詞語說一句話。

          3、游戲:找朋友。

          把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請學(xué)生來組詞,說出一個詞語時,拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來,并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:“大,大家的大”。

          教學(xué)后記:

          復(fù)習(xí)一的內(nèi)容就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。我采用了逐題逐題來一起做,一起讀。先讓學(xué)生了初步了解題意,再跟著老師讀,然后才讓學(xué)生自己讀和自己寫。比如,在做第二題,我會寫。先集體認(rèn)讀,讀過后,再讓學(xué)生說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。為了加深記憶,我又編了順口溜來區(qū)別,幫忙同學(xué)們記憶字型。

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字,能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字,并能試著欣賞自己書寫的字。

          2、技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合生活實際,理解小詩。

          3、情感目標(biāo):在讀風(fēng)中體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛,在找風(fēng)中喚起該生生活感受,在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文,

          2、體會風(fēng)的頑皮可愛,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件及相關(guān)資料。

          教學(xué)時間

          1課時。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入情景、引出新課

          1、師:小朋友,今天老師給你們帶來一位新朋友,大家高興嗎?(高興)可是,我剛進(jìn)教室時,它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!

          2、出示課件(或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片)師述:瞧,它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢。L(fēng)吹旗子的圖)看,它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。(風(fēng)吹雨絲斜的圖)聽,呼呼呼,它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。(風(fēng)車轉(zhuǎn)動圖)

          這就是大家的新朋友,你知道它是誰嗎?(板題:風(fēng))讀題。

          3、你喜歡這個新朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛,確立這篇課文的朗讀基調(diào)。)

          二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

          1、既然大家都那么喜歡它,那我們就趕緊到課文中去看看,好好地讀讀課文,好好地和它交朋友。

          2、小朋友讀得可認(rèn)真呢!老師想問問大家,遇到不認(rèn)識的字,你是用什么好辦法來解決好?(拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等。)

          3、剛才,風(fēng)娃娃悄悄告訴我,要和它交朋友,先得和這些生字娃娃交朋友,才行!大家有這個信心讀好它們嗎?(有)那就趕快讀讀它們吧。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞。)

          4、同桌相互讀,比比誰讀得又正確聲音又洪亮。

          5、開火車指名讀、齊讀。

          6、生字娃娃,要為難你們。瞧,它們的拼音帽子不見了,你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自己小聲地試一試,讀一讀。

          (搶讀、齊讀)

          7、風(fēng)娃娃說小朋友讀得太棒了,它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎?指名上臺讀生字。(師先背著該生指定一個生字,告訴其他孩子,風(fēng)娃娃就躲在這個字后,再讓這個學(xué)生來讀、來找。)大家用手勢來表示它的對錯。

          8、引導(dǎo)學(xué)生用“知道”說話。

         。1)問那才上臺做游戲的同學(xué),你從同學(xué)的手勢中知道了什么?(引導(dǎo)該生用“知道”說話)

         。2)看到老師高興的樣子,你知道了什么?(進(jìn)一步引導(dǎo)說話)

         。3)你還能用“知道”來說說話嗎?

          三、朗讀課文、體會風(fēng)的特點(diǎn)

          1、現(xiàn)在,老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文。

          2、風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了,可是它說要十分細(xì)心的小朋友才找得到它,你們有信心嗎?聽師讀課文,小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃?然后,悄悄地告訴你的同桌。

          3、同桌交流、指名說說。(重點(diǎn)抓住每一節(jié)的最后兩行,引導(dǎo)該生先說后讀。)

         。1)理解“樹葉顫動”這一節(jié)。

          先讓學(xué)生自己談體會。

          師:假如我們的小手就是樹葉,風(fēng)來了,你會怎樣做?(生手?jǐn)[動,即引導(dǎo)理解這樣就是顫動。)風(fēng)走了,又怎樣?孩子們,你有什么感受?(知道風(fēng)來了樹葉會動,風(fēng)有趣)這風(fēng)真有意思,那該怎樣讀好這節(jié)呢?

          練習(xí)朗讀本節(jié)。先生自由讀,再指讀評價,齊讀。

          識字方法,朗讀課文,多媒體,小朋友,轉(zhuǎn)圈圈

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力:

          1.會認(rèn)“影、前、后”等十一個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個生字。認(rèn)識兩種筆畫“

          ”和“ㄅ”,認(rèn)識兩個偏旁“犭”和“宀”。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3.通過觀察圖畫與聯(lián)系生活,學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力,認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

          過程與方法:

          1.通過拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂趣。

          2.通過看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

          情感態(tài)度與價值觀:

          通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心,認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對周圍事物的'好奇心。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.會認(rèn)“影、前、后”等十一個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個生字。認(rèn)識兩種筆畫“

          ”和“ㄅ”,認(rèn)識兩個偏旁“犭”和“宀”。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過讀文,理解、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位,認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

          三、教學(xué)策略

          這首兒歌淺顯易懂有趣,可以幫助學(xué)生了解生活常識,積累語言材料。教學(xué)本課,力求引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)語文,在活動中學(xué)語文,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望,鼓勵學(xué)生自主識字、讀書,培養(yǎng)學(xué)生自能識字,讀書的能力。在聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上超越文本,引導(dǎo)學(xué)生走出書本的方寸天地,拓展文本內(nèi)容、空間,體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗積累實現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

          此外與多媒體結(jié)合,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          1.學(xué)生對課文的感知是通過朗讀來完成的。

          2.在生字學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,突出自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的探究式方法,通過生生、師生之間的交流加以解決,教師在點(diǎn)撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。

          3.在課文解讀中引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)課文,在活動中學(xué)課文。引導(dǎo)學(xué)生的生活經(jīng)驗積累向知識遷移,鼓勵學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.師:同學(xué)們,我們都有自己的朋友,你的好朋友是誰呢?學(xué)生說出自己朋友的名字。

          師:我也有一個好朋友。(課件出示謎語)

          有個好朋友,常常跟我走,有時走在前,有時走在后,

          晴天里有他,陰天里沒他。我和他說話,他呀不開口。

          你們猜,我的好朋友他是誰?

          【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2.學(xué)生回答后隨機(jī)板書課題,讀準(zhǔn)音yǐnɡ zi,識記“影”。

          (二)實踐活動,了解影子

          1.師:你們是怎么猜出來的?

          【設(shè)計意圖】學(xué)生喜歡猜謎,通過猜謎說原因,學(xué)生對影子有了初步的感覺。

          2.設(shè)計影子游戲,交流“我的發(fā)現(xiàn)”。

          (1)你們也有這樣一位朋友吧?你在哪兒見過他?現(xiàn)在能馬上找到他嗎?

          (2)找到了你的朋友,和它一起玩吧,一邊玩一邊觀察,它是什么樣的?你也可以回憶你是怎么樣在操場上跟影子賽跑、踩影子的。

         。3)影子跟我們形影不離,跟隨著我們,陪著我們;影子變化無窮,前后左右位置會變,高矮胖瘦形狀也會變。

          【設(shè)計意圖】有趣的“影子”游戲讓學(xué)生對影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識。恰當(dāng)?shù)恼Z文實踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對話,大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

         。ㄈ┱w感知,自主識字

          過渡語:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),就讓我們走進(jìn)課文,讀讀兒歌,看看兒歌是怎么寫影子的吧!

          1.學(xué)生小聲讀課文,教師提出要求。

          把藍(lán)線中要求“我會認(rèn)”的字在文中圈畫出來,遇到不認(rèn)識的字請借助拼音多讀幾遍,也可以用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

          2.自己學(xué)完生字之后,同桌的學(xué)習(xí)小伙伴做“你指我認(rèn)”的游戲,互相檢查,互相幫助,如果小伙伴都認(rèn)對了,請你夸夸他。

          3.認(rèn)識新的偏旁“犭”和“宀”。

          4.檢查自學(xué):老師出示課件,檢查生字學(xué)習(xí)情況。

          (1)開火車形式讓學(xué)生讀生字和帶有拼音的詞語。

          (2)男女生對讀去掉拼音的詞語。(強(qiáng)調(diào)“影、常、朋”是后鼻音,“前”是三拼音節(jié),“著”是輕聲)

          (3)比賽形式考查會認(rèn)的字。

          【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并在具體的語言環(huán)境中識字,而多媒體的運(yùn)用,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛,使枯燥無味的識字活動變得妙趣橫生,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性!皩W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”,把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生,以學(xué)定教,靈活調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實有效。

          5.指導(dǎo)書寫:飛、馬、鳥。

         。1)認(rèn)識新筆畫“

          ”和“ㄅ”。

         。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“飛”的“

          ”不要寫成“乙”!榜R”的第一筆是橫折,“鳥”的第二筆是橫折鉤,而且不要把“鳥”寫成烏鴉的“烏”。

         。3)學(xué)生跟著紅色的筆順跟隨描字,再照著范字寫。書寫時,注意正確的姿勢。教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。

         。4)展示學(xué)生的生字書寫,學(xué)生進(jìn)行評價,教師根據(jù)學(xué)生評價進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),學(xué)生再改進(jìn)。

          【設(shè)計意圖】帶有“

          ”和“ㄅ”的會寫字本課中是第一次出現(xiàn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,孩子們往往在書寫時“

          ”的筆畫出現(xiàn)錯誤,這樣設(shè)計的意圖是避免了學(xué)生在認(rèn)知過程中先入為主而使錯誤的概念深入腦海,以教師的指導(dǎo)使學(xué)生首次獲取的知識便是正確規(guī)范的。

          (5)生字朋友都認(rèn)識了,再讀讀課文,相信你們一定會把課文讀正確。

          (四)細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

          1.影子可真調(diào)皮,它和太陽捉迷藏玩呢!它們是怎樣捉迷藏的呢?請兩名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

          2.看!太陽在動,影子也在動。看看影子有什么變化呀?

          【設(shè)計意圖】利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離;顒拥漠嬅婕ぐl(fā)興趣,發(fā)展思維,減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。

          3.同學(xué)們看得認(rèn)真,你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀?

         。1)先四人小組進(jìn)行交流。

         。2)學(xué)生匯報,教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥。

          4.教師小結(jié),指導(dǎo)朗讀。

          原來,太陽在后,影子在前;太陽在前,影子在后;太陽在右,影子在左;太陽在左,影子在右。影子可真調(diào)皮,你能讀出它的頑皮可愛嗎?你可以邊表演邊朗讀。

          【設(shè)計意圖】重視朗讀,以讀為本,邊讀邊演,讓學(xué)生在讀中放飛激情,感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。

          5.現(xiàn)在要考考你們了,你的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右面是誰?

          【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系生活實際,學(xué)生學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力并練習(xí)說完整的一句話。

          6.學(xué)習(xí)第一小節(jié),指導(dǎo)讀句。

          (1)太陽在后,影子在前;太陽在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看,看見了什么?

          (2)影子像什么呢?理解“小黑狗”。

          (3)真有趣!誰來讀讀這句?指名讀后評議,再齊讀。

          7.學(xué)習(xí)第二小節(jié),指導(dǎo)讀句。

         。1)看,影子又在動了。影子跑來跑去的,主人走到哪兒它就跟到哪兒,它是誰?

         。2)指名讀后評議,理解“好朋友”。

          (3)學(xué)生自由讀體會,再指名讀并配上動作。

          【設(shè)計意圖】學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖畫、回憶影子游戲,說出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會“小黑狗”“好朋友”的含義,感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。

          8.朗讀全文。

          9.指導(dǎo)背誦。

          (1)出示課件,進(jìn)行背誦。

         。2)一邊做動作一邊背誦。

          【設(shè)計意圖】積累語言,運(yùn)用語言,始終是語文教學(xué)的根本。根據(jù)以往的教學(xué)情況來開看,學(xué)生會讀會背,但說話時還是無從下手。創(chuàng)設(shè)說話的語言環(huán)境,讓學(xué)生有的可說,學(xué)習(xí)課文后要會說。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的遵循教育規(guī)律,由易到難,循序漸進(jìn),給孩子們搭設(shè)臺階,為學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)提供了一個空間,將課文內(nèi)容延伸,讓學(xué)生用課內(nèi)積累的規(guī)范語言,自由地表達(dá)出生活中的方位,感受學(xué)習(xí)語文帶來的快樂。

         。ㄎ澹┛鞓敷w驗,發(fā)展語言

          1.教師激趣:大家背得真好!看,這是什么?(老師在有投影的屏幕上做小鳥飛的動作)

          提問:你們想做嗎?(指名表演)

          2.師評價:剛才你們的表演真精彩,很有創(chuàng)意,想象也豐富。在生活中除了太陽下能看到影子,你還知道什么地方也能看到影子?找找你的周圍有影子嗎?

          3.小結(jié):剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊,有光的地方就有影子。只要我們留心觀察就能找到影子。

          【設(shè)計意圖】將語文的課堂知識拓展到課外的實踐活動,是新理念下語文教學(xué)的最終目標(biāo),此環(huán)節(jié)的設(shè)計理念就在于此。豐富了學(xué)生的課余生活,鍛煉了他們的動手能力和語言表達(dá)能力。

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇9

          【教材分析】

          這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。

          【設(shè)計理念】

          說學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒛苷_認(rèn)讀12個生字:比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。

          2、能正確流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

         。场⒘私鈩游镂舶偷奶攸c(diǎn)。

         。、會寫“云、公、車”。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、能認(rèn)讀12個生字。

         。病_書寫“云、公、車”。

          3、正確流利的朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)朗讀問句。

          【課前準(zhǔn)備】

          六種動物的貼圖,詞語卡片,小黑板,磁帶,錄音機(jī)。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

         。、放錄音(熊貓主持人說話)。激發(fā)學(xué)生參與興趣,引入課堂教學(xué)活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。

          2、揭示課題:比尾巴(正音,強(qiáng)化輕聲。)

          指名2~3人讀讀(正音,強(qiáng)化輕聲。)

          評價過度:小朋友度得又清楚又響亮,真是熱情的拉拉對。

          二、認(rèn)識參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

         。、猜選手。

          那么,今天的比賽,有哪些小動物參加呢?讓我們來猜一猜(師說謎底學(xué)生猜)。

         。、學(xué)生猜,教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。

          認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。)

          3、比賽太熱鬧了,其他的小動物都等不及了,也跑了過來,它們是誰呢?(出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”)

          哎呀!它們忘了掛排了,怎么辦呢?(學(xué)生自由讀牌,同桌商量把牌子送給誰,指名上臺貼詞卡,男女分讀,齊讀)。

         。础⑿游镆鰣隽,讓我們最后喊一喊它們的名字,為它們加油吧。ㄩ_火車讀,齊讀)。

          三、讀比賽項目

         。薄⒎配浺魧(dǎo)入:比賽馬上開始,我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?

          2、小黑板出示六個問題(誰的尾巴長/誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)

         。场⒅笇(dǎo)朗讀。

         、 趕快拼讀,有哪些項目?(自由拼讀,指名讀)

         、 老師也想來讀一讀它,讀的好的給點(diǎn)掌聲,讀不好的還請?zhí)崽嵋庖。但是,你要仔?xì)聽,與剛才兩位讀得有什么不同。

          ⑶ 交流、總結(jié)。(認(rèn)識問句的讀法)

         、 練習(xí)讀問句。(自己練讀,齊讀)

          四、評比比賽結(jié)果

         。薄⒎配浺粢耄盒∨笥,請你們來當(dāng)當(dāng)裁判,請你們根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn),公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評一評。

          2、出示六個評選項目:“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。

         。、學(xué)生評一評。(自己先認(rèn)讀項目,和旁邊的伙伴討論該怎么評,并說出理由)。

         。、頒獎嘉賓給小動物頒獎,并宣布結(jié)果。

         。、(出示小黑板)評選的結(jié)果已經(jīng)有了,誰把結(jié)果公布出來:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。

          先自由讀,再指名讀,最后齊讀。

          五、朗讀課文

         。薄⑦@時,有位記者剛好經(jīng)過這里,看見了這熱鬧的場面,回去把它寫成了一首兒歌,就出版了我們的語文書上,你們想讀一讀嗎?

         。病⒏鞣N形式朗讀:自由讀,師生對讀,同桌拍手讀,男女對讀,齊讀,配上動作表演讀。

         。、小結(jié):動物的尾巴真有意思,各有各的特點(diǎn)。

          六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”

          引入:比賽結(jié)束了,小動物們陸續(xù)回家了,這時,由賽前熊貓主持人帶來的三個寶寶找不大回家的路了,怎么辦呢?讓我們來幫助它們,找到回家的路,好嗎?

         。薄煼秾憽霸、公、車!

          2、生說注意點(diǎn)。

         。、生在課文中先描一描,再每個寫一個。

          七、總結(jié)

          小朋友,今天我們很高興認(rèn)識了六種小動物,以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實,有許許多多的動物,它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個小任務(wù):請小朋友回家,搜集有關(guān)動物尾巴的圖片、模型、玩具等等,并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。

          【設(shè)計意圖】

          在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

          2、在原有識字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

          3、認(rèn)識10個生字,會寫"年、左、右"3個字,認(rèn)識"石字旁"。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

          2、體會小熊一家的愛林之心。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、頭飾

          課時安排:

          2課時

          第一課時

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識他嗎?(板書課題,讀一讀)

          二、自主識字,整體感知

          1、請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識的字,圈

          出來;同時標(biāo)好自然段。

          2、課文沒注拼音,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?學(xué)生想辦法:查課后生字表,問老師,問學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)上下文猜讀都可以。

          3、檢查:聽讀課文,識字。

         。1)指名分段讀課文,播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

         。2)齊讀全部生字(帶拼音)。

         。3)小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

         。4)識記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音),請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

         。5)師問:哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你可以用什么好辦法記住它?

          4、學(xué)寫生字。

          (1)學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。

         。2)學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

          三、入情入境,讀懂課文。

          1、引入:剛才讀了課文,你們知道小熊一家后來住到房子了嗎?它們住在哪兒?你們是從課文哪一段知道的?

          2、學(xué)習(xí)第7自然段。

         。1)指名讀。

          (2)理解“一直”這個詞的意思。

          (3)指導(dǎo)有感情朗讀。

          3、小熊一直住在山洞里,難道它沒有想過要住進(jìn)房子里嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入

          師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們來讀讀字,和它比一比。

          二、入情入境,讀中感悟

          1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

          小熊家一直住在山洞里,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?

          (1)指名讀。

         。2)指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子,高興嗎?從哪兒看出來的?

          2、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

         。1)“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。)

         。2)課件播放,小熊邊走邊說:“小朋友們,我們一直沒有砍樹造房子,你們知道為什么嗎?先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧!”(課件播放

          森林四季的美景)。

          森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話,自由發(fā)表意見。

         。3)練習(xí)讀:

          春天,他們走進(jìn)森林,樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍。(“舍不得”要輕輕地讀,還要讀出景色之美。)

          用同樣的方法,讀讀下面的三句話:

          夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

          秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

          冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。

         。4)指名讀,同桌評讀,競賽讀。

         。5)配樂讀3-6自然段,評議。

          (6)看四個季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候,小熊和爸爸會說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

          春天,如果砍掉了小樹。

          夏天,如果砍掉了小樹。

          秋天,如果砍掉了小樹。

          冬天,如果砍掉了小樹。

          教師小結(jié):正是因為森林里的景色太美了,為了小動物,為了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

          3、學(xué)習(xí)第8自然段。

         。1)這段中有兩個生字我們沒學(xué)過——“感激”,有人認(rèn)識嗎?你是怎么認(rèn)識的?你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎?

         。2)動物們是怎么感激小熊一家的?

         。3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?

         。4)指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo))

         。5)變一變,說一說:假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員,那么,你在送花時,會對小熊一家說什么呢?

         。6)學(xué)生想像小動物的表現(xiàn),播放音樂,戴上頭飾,以小組為單位練習(xí)表演。

          四、以情激情,升華主題。

          1、課件播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友,我家一直住在山洞里,所以沒有邀請你們,你們會怪我嗎?”

          2、你們有什么話要對小熊說呢?

          3、最后,再播放課件:小熊說:“小朋友們,森林是我們大家的,地球是我們共同的家園,讓我們都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境吧!”

          五、拓展延伸

          1、師:同學(xué)們,今天,我們采訪了小熊一家,了解到他們?yōu)榱藙游飩兌加幸粋美麗的家園,寧愿自己住山洞,也不愿意砍樹造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕,不利于小熊的身體健康,怎么辦呢?

          師:請你趕快拿出畫筆來,以小組為單位,共同研究出建造新房子的材料,為小熊一家設(shè)計一個既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計,成果展示。

          2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計一些牌子,并想想可以放在哪里。

          3、我可以為環(huán)保做些什么?收集環(huán)保金點(diǎn)子,搞一次班隊活動。

        【一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計02-17

        語文一年級上冊教學(xué)設(shè)計02-18

        語文一年級上冊教學(xué)設(shè)計02-18

        語文上冊《白鵝》教學(xué)設(shè)計06-15

        小學(xué)語文上冊教學(xué)設(shè)計02-24

        語文一年級語文上冊樹葉教學(xué)設(shè)計12-16

        一年級語文上冊《anɡ enɡ inɡ onɡ》教學(xué)設(shè)計04-11

        一年級語文上冊《iuv》教學(xué)設(shè)計04-22

        一年級上冊語文《識字》教學(xué)設(shè)計04-18

        一年級語文上冊《江南》教學(xué)設(shè)計08-20

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>