The Great Wall優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的The Great Wall優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個(gè)形容詞；What day is it ? It is______. When is it ? It is_____. How ’s the weather today? It is _________.
2、能力目標(biāo)：通過新句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生敢于開口說英語的積極性。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞
Phrases: What day is it ? It’s _______. When is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ________.
三. 教具：
自制單詞和句型卡片、語言教學(xué)機(jī)等
四．教學(xué)過程：
Step1:
(1)、Greeting:
T: Hello! Boys and girls!
(2)、引入課題：
T: Today, we’ll review days, months, and adjectives for weather.
Step 2: Review the days and the months.
(1)、教師使用語言教學(xué)機(jī)給學(xué)生播放一首“星期”的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊看邊跟著唱，同時(shí)教師進(jìn)行提問：
T: Can you say the days of the week ?
C: Yes. ____________.
T: Who can say the third day of the week ?
S1: Tuesday
T: Very good ! Who can say the last day of the week ?
S2: Saturday.
T: perfect!
教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。
(2)、教師接著繼續(xù)提問，進(jìn)入月份的知識(shí)。
T: Which month is it now ?
C: April. Good!
T: Can you say the months from January to April ?
C: Yes. ______________.
T: Who can say the months from May to August ?
S1:________________.
T: Who can say the months from September to December ?
S1: ______________.
T: Very good !
(3)、提問：
T: What day is today ?
C: Today is Thursday，April twenty-fourth.
T: What day was yesterday ?
C: It was Wednesday, April twenty-third.
T: What day is tomorrow ?
C: It is Friday, April twenty-fifth.
提問這幾個(gè)問題時(shí)，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后再繼續(xù)回答。教師還可讓女孩子提問，男孩子回答。
Step 3: Review six festivals.
展示六個(gè)節(jié)日的幻燈片。進(jìn)行提問：
T: When is New Year’s Day ?
S1: It’s January first.
T: When is Children’s Day ?
S2: It’s June first.
T: Is Spring Festival in March or April ?
S3: No!
T: When is Spring Festival ?
C: It’s January or February.
T: Very good !
接著，教師讓學(xué)生看著月份的卡片，一個(gè)接一個(gè)地朗讀一遍月份的單詞。
接著，教師再強(qiáng)調(diào)一下這五個(gè)描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y 構(gòu)成的`。注意 sunny 的不同。然后讓學(xué)生朗讀單詞。
Step 5: Class Closing.
Home work: Do the weather forecast record for one week.
課后反思：
本節(jié)課利用語言教學(xué)機(jī)及單詞卡片、情景對(duì)話等形式進(jìn)行教學(xué)。營造了輕松、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)英語的熱情(全員參與)，使學(xué)生娛樂輕松環(huán)境中掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)
教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)，發(fā)揮了小學(xué)生愛說、善于表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂充滿了活力。
但教學(xué)中仍存在很多有待完善的地方，所以，在今后的教學(xué)中，要注意教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式的新穎多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再如，有的英語教學(xué)指令還不夠簡潔，有些只有個(gè)別優(yōu)
秀的學(xué)生才能聽懂，為了使學(xué)生能明白，也只能把這些指令翻譯成中文。這些都是以后需要思索改進(jìn)的地方。
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