七年級障礙跑教學(xué)設(shè)計范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的七年級障礙跑教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級障礙跑教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容
1、同學(xué)們認(rèn)真聽講穿越組合障礙的方法和規(guī)則；
2、挖掘自身潛能，通過反復(fù)嘗試練習(xí)，掌握快速穿越的動作要領(lǐng)；
3、各組同學(xué)在反復(fù)練習(xí)后，進(jìn)行比賽；
1、結(jié)合障礙跑中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生加強“力量”素質(zhì)的練習(xí)；
2、結(jié)合提示板，示范講解本課“力量”素質(zhì)練習(xí)的要求與方法；
3、 巡回指導(dǎo)學(xué)生采用正確方法進(jìn)行練習(xí)。
4、比賽過程中，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，共同努力獲取比賽勝利，體驗成功喜悅，感悟“我運動、我健康、我快樂”的健康理念。
教學(xué)反思
1、認(rèn)真聽講“力量”素質(zhì)練習(xí)的要求與方法；
2、結(jié)合提示板，選擇適合自我練習(xí)的方法；
3、態(tài)度積極，樂于嘗試不同練習(xí)力量素質(zhì)的方法。
4、練習(xí)中遇到難題，
及時請教老師和同學(xué)的幫助。
預(yù)計心率：120～125次/分
1、以創(chuàng)設(shè)人體障礙練習(xí)為導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生人體障礙形式的可變性和可移動性，從而為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練移動障礙時，奠定必要的本體感覺。
2、針對學(xué)生在學(xué)練穿越移動移動過程中，出現(xiàn)共性的問題動作，及時給予糾正方法上的指導(dǎo)，同時關(guān)注和幫助學(xué)練有困難的學(xué)生，激勵他們穿越移動障礙的自信心，最大限度的發(fā)揮自己的潛能，讓每一位學(xué)生都能在掌握正確的動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，提高動作完成的質(zhì)量。
七年級障礙跑教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
障礙跑能使學(xué)生學(xué)會通過障礙物的方法，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、肌肉力量、耐力等身體素質(zhì)；通過克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和拼搏進(jìn)取的精神。
二、學(xué)情分析
初中學(xué)生具有活潑好動，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集體榮譽感，喜歡展現(xiàn)自己的能力。本課以學(xué)生人體為障礙，通過創(chuàng)設(shè)出有學(xué)生人體組成的各種障礙情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高參與的積極性，發(fā)揮課堂中師生互動、生生互動的作用，使課堂氣氛和諧融洽。采用不同的組織形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
三、指導(dǎo)思想
本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲競賽為主線，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分的`發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能掌握跨越障礙跑的動作方法，能說出障礙跑的動作要領(lǐng)。
2、通過練習(xí)85%的學(xué)生能順利完成設(shè)置的人體障礙，15%的學(xué)生能在教師同伴的幫助下完成。
3、在搭建人體障礙時學(xué)生能服從教師的安排，在活動中能積極觀察同伴的技術(shù)，提出意見或建議。
五、教學(xué)重、難點
重點：順利安全越過人體障礙物。
難點：身體各部位協(xié)調(diào)配合，提高快速穿越障礙的能力。
六、教法與學(xué)法設(shè)計：
1、教法：本課主要采用的教學(xué)方法以講解法、示范法、練習(xí)法、游戲法作為指導(dǎo)思想，利用學(xué)生人體作為障礙的器材,組合出各種圖案（包含：鉆、爬、越、跳等），讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)力求體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、學(xué)法：在各個練習(xí)階段，各種練習(xí)中，采用合作、探索為主線的學(xué)習(xí)方在學(xué)練過程中，學(xué)生以小組合作為主，小組學(xué)習(xí)與競賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、自主探索、創(chuàng)新的能力，彰顯自主、合作、探究的新理念。
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