《院子里的悄悄話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《院子里的悄悄話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《院子里的悄悄話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，弄懂課文內(nèi)容，了解樹(shù)的樹(shù)冠和年輪的形成與作用。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓生理解課文內(nèi)容，了解樹(shù)冠和年輪的形成與作用，懂得樹(shù)木的生長(zhǎng)情況隨著外界環(huán)境的變化而變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。
2、能夠運(yùn)用默讀來(lái)進(jìn)行自學(xué)，能讀懂詞句的意思，理解課文內(nèi)容。
3、進(jìn)一步鞏固生字詞。
4、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小房子。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)。
1、師：“誰(shuí)能說(shuō)一下本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？”
2、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文）
3、師：“學(xué)習(xí)默讀課文要注意哪幾點(diǎn)？
4、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文要注意三點(diǎn)：要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思）
5、分別找生讀要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思的要求。
二、新授。
�。ㄒ唬�1、師：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《院子里的悄悄話(huà)》齊讀課題。
2、找生讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（屏幕出示）
3、師：“首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課自學(xué)生字詞的情況。”
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀
（2）師：“有些詞語(yǔ)課淘氣了，出來(lái)玩，找不到家了，你們能把它送回去嗎？”
生上去送。
師：“同學(xué)們送的對(duì)不對(duì)呢？我們齊讀一下�！�
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1、師：“剛才在上課之前，我們班有個(gè)同學(xué)送給我一張紙條，他說(shuō)，讀了很多遍《院子里的悄悄話(huà)》他想到了一個(gè)問(wèn)題，不知道你們能不能解答。想不想知道是個(gè)什么問(wèn)題呢？不過(guò)，暫時(shí)，我不告訴你們，請(qǐng)你們仔細(xì)默讀課文，猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么？我看，誰(shuí)最棒，能猜準(zhǔn)。
2、生默讀課文。
3、師：“好，現(xiàn)在誰(shuí)能猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么呢？”
4、生進(jìn)行猜想。
5、師：“同學(xué)們說(shuō)的辦法都很好，但是在我們生
活當(dāng)中會(huì)遇到很多意外的情況。比如說(shuō)，你沒(méi)有帶指南針、地圖，比如說(shuō)陰天沒(méi)有太陽(yáng)，那這時(shí)，我們可以像剛才有的同學(xué)說(shuō)的利用樹(shù)木來(lái)辨別方向，那怎樣利用樹(shù)木來(lái)辨別方向呢？今天，我們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)思考，就能解決這個(gè)難題。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出文中又幾種辨別方向的方法，分別是怎樣來(lái)辨別的？
6、生默讀課文。
7、師：“現(xiàn)在我們分組交流一下，交流的要求是：
我認(rèn)為根據(jù)（）可以辨別方向，辨別的方法師（）
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8、生分組進(jìn)行交流。
9、找生進(jìn)行交流。
�。�1）你認(rèn)為那一部分是樹(shù)冠，下來(lái)指一指。教師講解。
�。�2）你見(jiàn)過(guò)年輪嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？
教師同時(shí)板書(shū)。
10、師：“剛才，樹(shù)冠和年輪聽(tīng)了同學(xué)們的回答真高興，不過(guò)年輪悄悄跟我說(shuō)，它還有很多作用呢，你能找到嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看年輪還有什么作用？
11、生默讀課文后進(jìn)行回答。
12、師：“年論說(shuō)，同學(xué)們真是太聰明了，它把這個(gè)好消息告訴了老槐樹(shù)，老槐樹(shù)很想出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我們這些聰明的孩子，想讓我們對(duì)它有更深的認(rèn)識(shí)，你們?cè)敢鈫�？（放vcD）
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1、師：“剛才我們見(jiàn)到了老槐樹(shù)，又讀了很多遍課文，誰(shuí)能說(shuō)一下，你覺(jué)得老槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的人？”
2、生進(jìn)行回答。
3、師：“你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？試著讀一下。（應(yīng)該讀出蒼老的語(yǔ)氣，語(yǔ)速稍微慢一些）
4、師：“同學(xué)們找出自己喜歡的老槐樹(shù)的話(huà)自由讀一下。
5、生起來(lái)讀。
6、是：“小槐樹(shù)也很想知道同學(xué)們對(duì)他的看法，你能說(shuō)一下，你認(rèn)為小槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的孩子？”
7、生回答。
8、師：“應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？”
9、生回答，并試讀。
10、師：“找出你喜歡的小槐樹(shù)的話(huà)讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。
11、師：“誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？”
12、師：“同學(xué)們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們3個(gè)人一組自由組合，一個(gè)人做老槐樹(shù)，一個(gè)人做小槐樹(shù)，一個(gè)人做敘述者，分角色朗讀課文。”
13、師：“哪一小組起來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？”
14、找一小組起來(lái)讀。
15、師：“同學(xué)們是不是都很想讀？下面男同學(xué)站起來(lái)做老槐樹(shù)，女同學(xué)做小槐樹(shù)，老槐樹(shù)和小槐樹(shù)打聲招呼，老師做敘述者，我們來(lái)讀一下。
三、教師小結(jié)。
《院子里的'悄悄話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課。
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生談一談自己對(duì)自然科學(xué)知識(shí)有哪些了解，教師介紹什么是科學(xué)童話(huà)。教師補(bǔ)充讀一篇科學(xué)童話(huà)，使大家初步了解科學(xué)童話(huà)的一般特點(diǎn)。
�。�、導(dǎo)入：《院子里的悄悄話(huà)》以科學(xué)童話(huà)的方式向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)呢？
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
學(xué)生自由讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么，用自己的話(huà)概括。
三、再讀課文，提出本節(jié)課應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題。
�。�、小組合作，邊讀邊討論，根據(jù)課文內(nèi)容提出應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題，然后各組派代表匯報(bào)。
�。�、各組匯報(bào)提出的問(wèn)題，師生共同歸納整理，形成共識(shí)。
�。ǎ保澳贻啞敝傅氖鞘裁�？年輪有哪些作用？
�。ǎ玻�(shù)木是怎樣靠年輪來(lái)記錄年齡、指示方向、記錄氣候的？
（３）你自己喜歡的句子有哪些？
�。ǎ矗┱�(qǐng)幾位學(xué)生分角色朗讀課文。
四、深入學(xué)習(xí)課文，解決問(wèn)題。
�。�、各小組可以根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。教師根據(jù)文章的特點(diǎn)，提供一些學(xué)習(xí)方法供學(xué)生選擇。如：
�、僮x一讀，畫(huà)一畫(huà)。
②讀一讀，議一議。
�、圩x一讀，說(shuō)一說(shuō)等。
�。病⒏餍〗M匯報(bào)自學(xué)情況。
（１）匯報(bào)第一題時(shí)，各小組可根據(jù)自己選擇的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行。
�。ǎ玻┰趨R報(bào)“年輪能記錄年齡”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)一畫(huà)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（教師要引導(dǎo)學(xué)生明白：年輪的圈要從里往外畫(huà)，年輪的北面要畫(huà)得密集些，南面要畫(huà)得稀疏些，與樹(shù)冠南北特點(diǎn)正好相反。）為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師可以出示以下題目：
請(qǐng)你畫(huà)出４歲的小樹(shù)的年輪。（圖略）
（３）在匯報(bào)“年輪怎樣指示方向”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“讀讀，畫(huà)畫(huà)”或“說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)”的學(xué)習(xí)方法。教師接著出示課件，讓學(xué)生判斷以下年輪所指示的南北方向。（圖略）
�。ǎ矗┰趨R報(bào)“年輪怎樣記錄氣候變化”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)，同樣用“讀讀，說(shuō)說(shuō)”或“讀讀，畫(huà)畫(huà)”的方法。教師出示課件圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以下年輪情況判斷氣候特點(diǎn)：溫暖多雨，年輪寬；干旱低溫，年輪窄。（圖略）
�。ǎ担┰趯W(xué)生懂得“年輪是怎樣記錄年齡、辨別方向、記錄氣候的知識(shí)”后，教師隨機(jī)出示問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的掌握情況。如：一棵小樹(shù)今年８歲了，在它４至６歲時(shí)，經(jīng)歷了干旱低溫的氣候，其余時(shí)間都是溫暖多雨的氣候。要求學(xué)生畫(huà)出圖并說(shuō)明理由。（圖略）
五、拓展延伸。
�。薄⑷鄬W(xué)生討論，學(xué)了這篇科學(xué)童話(huà)在寫(xiě)法上你有什么收獲？（寫(xiě)科學(xué)童話(huà)，多用擬人的寫(xiě)法，語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，知識(shí)要準(zhǔn)確。）
�。�、課外活動(dòng)：你還懂得哪些自然科學(xué)知識(shí)？仿照這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話(huà)。
《院子里的悄悄話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)木的年輪指的是什么以及樹(shù)木怎樣靠年輪記錄年齡、指示方向和記錄氣候的。
2、分角色朗讀課文。
3、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
大家對(duì)樹(shù)木并不陌生，可是你知道哪些有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)？（學(xué)生談）今天，我們就學(xué)一篇寫(xiě)樹(shù)木知識(shí)的童話(huà)故事，題目是《院子里的悄悄話(huà)》。（板書(shū)課題）相信大家一定喜歡。
二、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)提示：
�、僮杂勺x課文，讀懂每一段話(huà)。
�、谡n文向我們介紹了哪些樹(shù)木方面的知識(shí)？
�、郾疚哪男┑胤綄�(xiě)得好？把你喜歡的地方劃下來(lái)。
2、學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)（反饋）
1、指名讀課文。（音準(zhǔn)句通）
2、討論思考題②③題：
�。�1）本文介紹了有關(guān)樹(shù)木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。
什么是年輪？能說(shuō)說(shuō)樹(shù)木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎？（學(xué)生談）
（2）你喜歡文中哪些地方？
�。�3）指導(dǎo)分角色朗讀課文。
四、總結(jié)
1、學(xué)過(guò)這篇課文，你有什么收獲？產(chǎn)生了什么感想？
�。私庖恍┯嘘P(guān)樹(shù)木的知識(shí)。覺(jué)得大自然真奇妙，真讓人喜愛(ài)。）
你想探索大自然中的什么？
2、指讀全文。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生找有關(guān)自然科學(xué)的童話(huà)故事來(lái)閱讀，了解更多的自然科學(xué)知識(shí)，然后選自己最感興趣的和同學(xué)一起交流。
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