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      2. 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-10 11:41:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué),根據(jù)教材要求。著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),開(kāi)發(fā)智力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則,重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

          一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

          興趣,是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣,我通過(guò)讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品,讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好,從而激發(fā)他門(mén)的表現(xiàn)欲望。

          二、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì),認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。

          作畫(huà),必須有良好的姿勢(shì)(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì))。在教學(xué)中,我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢(shì)。

          一幅畫(huà)從整體看上去美不美,構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如:一個(gè)物體擺放在畫(huà)面中,畫(huà)得太大就顯得擁擠;畫(huà)的太小就顯得小氣;畫(huà)得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫(huà)面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫(huà)紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

          三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知。

          運(yùn)用五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫(huà)筆去描繪。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣,和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件,提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆,運(yùn)用形與色的知識(shí),進(jìn)行臨摹、寫(xiě)生、記憶畫(huà)、想象畫(huà)的練習(xí)。

          通過(guò)這些繪畫(huà)活動(dòng),使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握造型技能,也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國(guó)情感和良好的品德、意志,發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效:

          1、教學(xué)過(guò)程中,能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系,教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育。

          2、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚,表現(xiàn)大膽積極。

          3、在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。

          4、教學(xué)過(guò)程中,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。

          存在問(wèn)題:

          1、教材內(nèi)容增多,部分內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。

          2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

          3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來(lái)了一定的困難。

          4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

          改進(jìn)措施:

          1、加強(qiáng)教育,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法增強(qiáng)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與責(zé)任感。

          2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

          3、學(xué)生課前收集整理材料的能力,難準(zhǔn)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備,課前提前布置學(xué)習(xí)用具和材料。

          對(duì)以上感興趣的朋友,不妨轉(zhuǎn)載給你身邊的好友!

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          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn),有興趣地運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          2.喜歡聽(tīng)京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒通過(guò)參與環(huán)境布置、聽(tīng)講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫(huà)出熟悉的旦角和凈角,對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

          2.生、旦、凈、丑人物畫(huà)面。

          3.提供幼兒挑選的各種繪畫(huà)材料:

          ①油畫(huà)棒、6B鉛筆;②油畫(huà)棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┯^賞談?wù),提出主題

          1.出示生、旦、凈、丑人物畫(huà)面,分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

          2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。

          3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰(shuí)?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?

         。ǘ┙榻B材料

          教師分別介紹使用的材料,由幼兒自由選擇。

          (三)操作創(chuàng)造

          1.確定扮演的角色,邊繪畫(huà)邊思考角色化裝的特點(diǎn)。

          2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。

          3.適當(dāng)裝飾背景,使畫(huà)面豐富。

          4.教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。

         。ㄋ模┫嗷ピu(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰(shuí)化裝得最像京劇演員,誰(shuí)最漂亮。

         。ㄎ澹┗b展示

          1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

          2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。

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          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)和理安排畫(huà)面位置。

          教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、情景導(dǎo)入:

          1.看電腦課件:《小松鼠刷牙》。

          2.提問(wèn):看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么?為什么要天天刷牙?

          3.揭示課題:畫(huà)刷牙

          二、新授:

          1.觀察:聽(tīng)刷牙歌,表演刷牙,同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿態(tài)是怎樣的?

          2.看課本,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,畫(huà)自己刷牙的樣子。

          3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演,并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

          4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。

          5.教師出示作畫(huà)要求:

         。1)畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿,人物位置要突出。

         。2)人物動(dòng)態(tài)要明確,并適當(dāng)添加背景。

         。3)用彩筆直接畫(huà),用筆要肯定。

          6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

          三、小結(jié)

          1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅,進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。

          2.投影展示同學(xué)們的作業(yè),說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

          3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性,教師提出希望:從小好好保護(hù)牙齒,才能有好身體。 教學(xué)反思:

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          課題:魔幻的顏色

          課時(shí):1課時(shí)

          課堂類型:造型 表現(xiàn)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)三原色。

          2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

          3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

          2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。

          教具學(xué)具:水彩畫(huà)工具,色彩卡片,圖片,范作。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)階段

          教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

          指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

          讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。

          說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

          接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

          二、發(fā)展階段

          讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

          將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

          教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

          學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。

          三、收拾與整理

          四、課后拓展

          在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺(jué),表達(dá)心情,天氣,味道……

          三年級(jí)第一課教學(xué)參考資料

          蒙德里安與《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》

          蒙德時(shí)安Mondrian.Piet:[荷蘭](1872年――1944年)蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個(gè)教會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)家庭,14歲開(kāi)始學(xué)畫(huà),20歲成為當(dāng)?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師,開(kāi)始從事學(xué)院派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作,后又從事印象派,象征派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作,后又從印象派,象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料。直到1911年,他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后,次年就趕赴巴黎,開(kāi)始按立體主義方法作畫(huà)。最初使用最單純的紅,黃,藍(lán)和綠等顏色來(lái)描繪風(fēng)景。在以后的年代里,他以抽象的平面,用正面的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景,1914年回到和來(lái)創(chuàng)立風(fēng)格派,提倡新造型主義。

          蒙德里安把新造型主義視為一種手段,通過(guò)這種抽象符號(hào)把豐富多彩的大自然簡(jiǎn)化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對(duì)象。他認(rèn)為:“唯有純?cè)煨筒拍芡瓿勺詈蟮某橄。在造型的藝術(shù)中,真實(shí)性只能通過(guò)形式和色彩,有動(dòng)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)的均勢(shì)才能表現(xiàn)出來(lái),純手段才是提供達(dá)到這一點(diǎn)的最有效的方法!边@一思想使他通過(guò)直角,通過(guò)把色彩簡(jiǎn)化成原色,并加上黑和白,成為一種非全等的,對(duì)立的均衡。正如他自己所說(shuō):“我一步步地排除著曲線,直到我的作品最后是由直線和橫線完成,形成諸如十字型,各個(gè)相互分離和隔開(kāi),直線和橫線是兩相對(duì)立力量的表現(xiàn),這類對(duì)力的平衡到處存在著,控制著一切!

          蒙德里安在1914年的畫(huà)中,曲線已經(jīng)消失,垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位;19196年以后通過(guò)垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動(dòng)勢(shì)平衡,以及使用原色,完成了他表現(xiàn)宇宙的理想,達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界!都t,黃,藍(lán)的構(gòu)成》也是如此,他作于1930年,有51厘米見(jiàn)方,現(xiàn)歸紐約私人Mn and Mrs,Armand P,Bartos收藏。

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教材分析 :

          《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課!坝螒蚴莾和奶煨浴,美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫(huà)面,也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂(lè):這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果,了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

          2、創(chuàng)新探究目標(biāo):嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà),,懂得敢于嘗試,大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。

          3、技能目標(biāo):能認(rèn)識(shí)不同的色彩,了解油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

          難點(diǎn):體會(huì)不同筆觸,不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

          課前準(zhǔn)備:

          教師:素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)的衣服、以及相關(guān)的繪畫(huà)材料,課件等常規(guī)用具。

          學(xué)生:蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆任帶其一均可。

          課時(shí):二課時(shí)

          教學(xué)流程:

          第一節(jié)

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、辨識(shí)色彩游戲

         。贸錾士ㄗ寣W(xué)生辨識(shí),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,能說(shuō)出色彩的名稱。)

          教師快樂(lè)談話:小朋友們,瞧,我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了,他給我們帶來(lái)了禮物,誰(shuí)要?不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān),就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。

          2、美術(shù)字揭課題

          在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后,采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題,展示在黑板上。

          [精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力,把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

          [通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。]

          3、了解繪畫(huà)種類,

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

         。ㄋ孛枳髌、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等)

          A摸一摸,看一看繪畫(huà)作品

          B想一想,說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受

          C找一找,認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類

          D畫(huà)一畫(huà),動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

          [學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫(huà)作品有了初步的感性認(rèn)識(shí),教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色,觀察色彩的變化,學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)材料有初步的認(rèn)識(shí),了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,使孩子從一開(kāi)始接觸繪畫(huà)起,就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度]

          布置下節(jié)課帶工具材料。

          施教時(shí)間:9月11日—9月3日

          札記:新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng),還不適應(yīng)小學(xué)生活,40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

          第二節(jié)

          一、欣賞分析,傳授新課

          1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如:克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)

          [《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì),獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]

          2、分析大師作品

          教師提問(wèn):“剛剛看到作品,你有什么樣的感受?”

          “你都看到了什么樣的線條或色彩?”

          “你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?”

          [繪畫(huà)是情感的表達(dá)。你快樂(lè),你的線條也會(huì)跳舞:你悲傷,你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]

          3、觀看教師范畫(huà)

          播放一段優(yōu)美的音樂(lè),教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。

          [教師的示范給學(xué)生直觀印象,優(yōu)美的樂(lè)曲給學(xué)生美的享受,輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài),化簡(jiǎn)學(xué)生作畫(huà)的畏難情緒,發(fā)揮出最好的水平。]

          4賞析學(xué)生作品

          [通過(guò)欣賞同齡人的繪畫(huà)作品,了解油畫(huà)棒與蠟筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同一一油畫(huà)棒粗獷有力,蠟筆柔和勻凈。]

          二、合作創(chuàng)新,動(dòng)手實(shí)踐

          根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè),讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          (1)臨摹畫(huà)一幅作品。

         。2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。

         。3)自由組合共同完成一幅作品。

          [在明確作畫(huà)要求后,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]

         。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià),課外延伸

          1、展示各組的繪畫(huà)作品

          [給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采,驗(yàn)成功的快樂(lè)。]

          2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委,評(píng)價(jià)作品

          A.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

          B.學(xué)生之間的互評(píng)

          C。老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

          是否積極地參與探索活動(dòng);

          能否大膽地發(fā)表自己的感受……。

          讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造:[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求,不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生,以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

          D.請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)

          [做到首尾呼應(yīng),再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境,提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]

          3、總結(jié)延伸

          鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家。

          [學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。]

          施教時(shí)間:9月14日—9月15日

          札記:

          個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫(huà)工具,教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫(huà)用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

          設(shè)計(jì)課題:《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          活動(dòng)設(shè)計(jì):根據(jù)人教版七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材下冊(cè)《校園藝術(shù)節(jié)》這一活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景,充分運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重、難點(diǎn),探索美術(shù)與信息技術(shù)課程整合新型教學(xué)模式。

          課前準(zhǔn)備:微機(jī)室、體現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料、教學(xué)課件。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.充分運(yùn)用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。

          2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù),以組為單位,設(shè)計(jì)構(gòu)思如何布置學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

          3.通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):舞臺(tái)藝術(shù)美感的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。

          教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1.放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。(實(shí)施手段:運(yùn)用多媒體電子教室屏幕廣播功能)

          教師導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?

          學(xué)生回答:喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

          師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),大家說(shuō)的這些可以用一個(gè)詞來(lái)概括,那就是“舞臺(tái)美術(shù)”。(師放映幻燈片,認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)的概念及包含的內(nèi)容)。舞臺(tái)美術(shù)是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱,包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內(nèi)容為演出的成功奠定了基礎(chǔ),演出的設(shè)計(jì)者可謂是幕后英雄,大家愿不愿意當(dāng)這個(gè)幕后英雄?

          生:愿意。(激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

          師:好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)。(出示課題──設(shè)計(jì)布置舞臺(tái))一臺(tái)成功的晚會(huì)離不開(kāi)舞臺(tái)設(shè)計(jì),可見(jiàn)舞臺(tái)美術(shù)的重要。下面我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家邊欣賞,邊體會(huì)其意義和藝術(shù)美感,思考舞臺(tái)設(shè)計(jì)與表演內(nèi)容的關(guān)系。(任務(wù)一)

          2.教師利用屏幕廣播,伴著背景音樂(lè),通過(guò)課件放映幾個(gè)不同形式、不同風(fēng)格的晚會(huì)畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生討論舞臺(tái)背景的布置與表演內(nèi)容的關(guān)系。

          師:同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,下面我們來(lái)具體分析一下。

          (教師放映表現(xiàn)結(jié)婚場(chǎng)面的舞臺(tái)背景畫(huà)面,讓學(xué)生談一談此畫(huà)面所表現(xiàn)的主題內(nèi)容和感受)。

          生:結(jié)婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

          師:我們現(xiàn)在把背景改變成為藍(lán)色為主的圖像,同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受?

          生:不像結(jié)婚,像逼婚,凄涼、慘淡……

          師:因此可以看出舞臺(tái)背景的布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應(yīng)。

          二、討論舞臺(tái)設(shè)計(jì)的方法

          師:剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家是否愿意參與設(shè)計(jì)、布置一臺(tái)晚會(huì)的舞臺(tái)呢?(任務(wù)二)

          生:愿意。

          師:下周我們學(xué)校就要舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)了,如果聘請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演,你認(rèn)為舞臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)什么特點(diǎn)?

          生:積極向上、生動(dòng)活潑,體現(xiàn)學(xué)校特色,符合我們學(xué)生的年齡特征。

          師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,我們先來(lái)看一下其他學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的作品有什么特點(diǎn)。

          生:利用電腦設(shè)計(jì)的,色彩搭配得很好,但構(gòu)圖太滿。

          師:同學(xué)們可以吸收他們的優(yōu)點(diǎn),注意構(gòu)圖忌滿、忌散。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們這節(jié)課就運(yùn)用微機(jī)來(lái)為學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)背景,舞臺(tái)背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時(shí)變換不同的背景,結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)軟件最適合完成這個(gè)任務(wù)?

          生:Powerpoint──幻燈片制作軟件。

          師:是的。前面我們學(xué)習(xí)了文本框、圖文框、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、幻燈片背景的設(shè)置、自定義動(dòng)畫(huà)等等,這些都可以用來(lái)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景,F(xiàn)在老師把藝術(shù)節(jié)的節(jié)目單從網(wǎng)上傳輸給同學(xué)們,同學(xué)們要充分利用網(wǎng)上資源和自己的素材庫(kù),使用Powerpoint進(jìn)行藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)背景的構(gòu)思和設(shè)計(jì),你們可以小組討論,分工協(xié)作,大膽創(chuàng)新,制作出各種藝術(shù)效果。

          (實(shí)施手段:1.教師利用電子教室文件傳輸功能,將節(jié)目單發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)思路,課堂氣氛活躍,學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法和建議。

          2.學(xué)生分小組進(jìn)行舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì),學(xué)生之間交流互動(dòng),可以發(fā)送短信息,也可以直接語(yǔ)言交流。

          3.教師利用屏幕巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),隨時(shí)進(jìn)行反饋糾正)

          三、總結(jié)與整理

          師:現(xiàn)在,同學(xué)們以組為單位,將作品發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中,選出一個(gè)代表講述設(shè)計(jì)思路。(任務(wù)三)

          (實(shí)施手段:教師利用視頻轉(zhuǎn)播,使學(xué)生作品實(shí)現(xiàn)共享,各小組學(xué)生代表通過(guò)操縱鼠標(biāo)講解自己的作品)

          師:通過(guò)剛才各小組長(zhǎng)的介紹,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間互評(píng)。

          (學(xué)生對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)表自己的看法。

          最后,教師提出修改意見(jiàn),完善作品,聘優(yōu)秀的小組成員為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的美工和導(dǎo)演)

          四、課堂小結(jié)

          師:同學(xué)們,這節(jié)課我們利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)背景,大家在活動(dòng)中既提高了微機(jī)的操作水平,鞏固了Powerpoint的操作技巧,又掌握了舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)方法,提高了同學(xué)們的綜合設(shè)計(jì)水平,效果很好。大家可以根據(jù)課堂上設(shè)計(jì)思路做進(jìn)一步的修改和完善,下一節(jié)課我們一起到報(bào)告廳去現(xiàn)場(chǎng)演示同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

          五、課后拓展

          讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日海報(bào)的設(shè)計(jì)等。

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)理念

          本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),折紙飛機(jī)并不難,但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法,或者按照步驟圖來(lái)折就有點(diǎn)困難了。但這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本課教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作、互教互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧,在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆,剪刀和紙張的性能。

          2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

          3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,陶冶情操。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)過(guò)程

          設(shè)計(jì)意圖

          

          新課導(dǎo)入

          1、師:小朋友,你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的'飛翔嗎?其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期,是氣球輕而易舉的載人升入到空中,它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎?他們是英國(guó)的萊特兄弟,著就是世界上的第一架飛機(jī)(出示圖片)。從此,各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生,你們都知道些什么飛機(jī)呢 ?(學(xué)生回答)

          2、師:小朋友知道的可真多!下面就讓我們一起去欣賞一下吧(學(xué)生欣賞)

          3、師:看了這些飛機(jī)你有什么感想呢?(學(xué)生回答).

          4、教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

          啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明,創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

          講授新課

          1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi),在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖,下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙,照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái),看誰(shuí)第一個(gè)折好(學(xué)生折飛機(jī),請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折)

          2、師:飛機(jī)有好多種折法,除了書(shū)上的這種折法以外,你們能不能想出其他的折法呢?請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái),自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī),好嗎?(學(xué)生折飛機(jī),請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的)

          3、飛機(jī)折好了,為了讓我的飛機(jī)吸引人,我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢?請(qǐng)小朋友看書(shū)回答老師的問(wèn)題

          總結(jié):(1)用自己的名字命名航空公司

         。2)在飛機(jī)上作畫(huà)

         。3)在飛機(jī)的尾部貼上絲帶

          (4)用剪刀剪出花紋

          4、小朋友回答的真好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來(lái)裝扮一下我的飛機(jī)好嗎?

          用小組比賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,開(kāi)展探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作,互教互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。

          1、 已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。

          2、 到操場(chǎng)上去試飛,聽(tīng)口哨集合。

          在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

          通常,講述、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)組織的,與美術(shù)活動(dòng)似乎沒(méi)有關(guān)系。但是,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開(kāi)始的一種很好的方式,繪畫(huà)活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過(guò)談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問(wèn)、幼兒回答及聽(tīng)取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時(shí),也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

          幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu),即提出問(wèn)題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中,教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問(wèn)題、提出任務(wù),通過(guò)談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫(huà)作品,以及相互問(wèn)的討論拓展幼兒的思路,尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法,并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己的想像。

          在幼兒期,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無(wú)法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來(lái),家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過(guò)程。在繪畫(huà)活動(dòng)前,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)談話、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái),在創(chuàng)作想像畫(huà)時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)前圍繞話題討論,在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫(huà)作品,既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

          花 卉 裝 飾 畫(huà)

          教材分析:

          《花卉裝飾畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀教版)第14冊(cè)第3課,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括、歸納和夸張的手法,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物,美化生活空間。 學(xué)生分析:

          七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。 教學(xué)思路:

          通過(guò)播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫(huà)的興趣,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫(huà)。 教學(xué)目標(biāo):

          1. 知識(shí)與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫(huà)的一些基本手法 ,例如:概括、歸納和夸張。

          2. 過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫(huà),美化生活空

          間。

          3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。

          教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用裝飾畫(huà)的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫(huà) 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、花卉圖案

          學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

          課后反思:

          作為老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識(shí),讓他們充分活動(dòng)起來(lái),提出自己的觀點(diǎn),叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫(huà)在生活中的運(yùn)用之后,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,這樣,這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要!

        美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

          [智育目標(biāo)]:通過(guò)多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活、感受快樂(lè)

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          [教學(xué)重點(diǎn)]:找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          [教學(xué)難點(diǎn)]:用繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)圖片、影像資料或課件

          繪畫(huà)工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

          教學(xué)過(guò)程

          一、激趣·導(dǎo)入

          1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

          2.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來(lái),讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

         。ò鍟(shū)課題)

          二、觀察·發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞來(lái)自生活的圖片

          2.欣賞繪畫(huà)形式的圖片

          3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來(lái)有什么區(qū)別?

          4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

          5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看你以前有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象?

          三、探索·體驗(yàn)

          1.討論:你以前的繪畫(huà)是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

          2.教師與學(xué)生共同探討繪畫(huà)主題、形式以及繪畫(huà)的順序。

          3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫(huà)順序、繪畫(huà)比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)

          4.創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

          四、拓展·延伸

          1.請(qǐng)?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對(duì)作品《 》的評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)。

          2.結(jié)束語(yǔ):

          板 書(shū):

          3. 前前后后

          前后關(guān)系的物體——————規(guī)律:近大遠(yuǎn)小

          主題:

          繪畫(huà) 形式:

          順序:

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