教學(xué)設(shè)計方案合集4篇
為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計方案 篇1
一、談話激趣
小朋友,看誰來了?一向聰明的一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。
二、初讀謎語
1、初讀全文,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、同桌互讀,互相糾正不足。
。场⒅该鸸(jié)度,同時正音。
。、學(xué)習(xí)謎語1:
、磐瑢W(xué)們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?
⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎?
⑶讀好第一行,二行句子。
、茸x讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細(xì)推敲一下。
、勺x讀團(tuán)結(jié),力量,學(xué)習(xí)團(tuán),量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小小組內(nèi)交流。
、手笇(dǎo)朗讀。男女賽讀,同桌賽讀,及時作好評價
5、學(xué)習(xí)謎語2、3:
⑴同學(xué)們,剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法:
讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會。
想──展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底。
認(rèn)──認(rèn)識生字朋友。
⑵用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。
⑶師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)和作出色的小組。
、热嘟涣、討論。
交流謎語2,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑,師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
⑸同樣的方法交流謎語3。
三、指導(dǎo)朗讀
四、鞏固識字
。、認(rèn)讀生字卡片。
。、選卡片填空。
五、練習(xí)寫字
1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。
2、練寫。
。、交流。
六、擴(kuò)展
。薄⑷齻謎語出給別人猜。
。、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎活動。
教學(xué)設(shè)計方案 篇2
一.活動內(nèi)容:聰明的小兔子
二.活動目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
三.活動準(zhǔn)備:
1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
四.活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ,好嗎??/p>
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場地,教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。 師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
。2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)
。ǘ┗静糠郑ㄓ螒颍 森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
。1)教師講解游戲規(guī)則: 媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。 森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘
里,這樣狐貍就抓不到你們了。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
(1)放松活動。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧!保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶,結(jié)束活動)
教學(xué)設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語。
。、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
。、初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
蒲公英的圖片、生字卡片。
【教學(xué)時間】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一教時
一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入課題
直接板書課題,設(shè)疑:看了課題,你想知道什么?你有什么疑問?
如:為什么草地是金色的?金色的草地是怎么樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生輕聲讀課文,劃出生字新詞,標(biāo)出自然段和美句。
。、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文,正音并推薦組員。
。场⒄故窘涣鳎
、判〗M推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。
⑵小組開火車比賽。
、琼橈L(fēng)耳比賽。教師讀詞語,學(xué)生在詞語表中指出這個詞語。
你最喜歡讀哪個自然段?指名讀課文,正音。
三、再讀課文,感悟
1、根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。
2、全班交流,感悟課文:
如:草地為什么是金色的?你從哪兒看出來?
課件演示整片蒲公英的景色,觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色,有什么感受?你最想再這樣的草地上做什么?
如:金色的草地怎么樣?
、胚@些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂:
課件演示兄弟倆在草地上玩耍的.情景。
說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語一本正經(jīng)、假裝,然后加上動作讓學(xué)生讀一讀。
想象一下,當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?
用有點(diǎn)像......有點(diǎn)像......還有的像......聯(lián)系說話。
兄弟倆還會玩什么游戲?
多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。
、撇莸貢冾伾
草地為什么會變顏色?在文中劃出相關(guān)句子。
出示填空題,同桌互相說說蒲公英變色的原因:
蒲公英的花就像(),可以()、()。
早晨,花朵(),是()色的,草地也是()色的;
中午,花朵(),是()色的,草地也是()色的;
傍晚,花朵又(),是()色的,草地就變成()色的。
學(xué)生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密后,想對蒲公英說什么?
第二教時
一、檢查復(fù)習(xí)
。薄⒄压⒂螒颍喊哑压畹纳挚ㄆJ(rèn)讀后,貼在黑板上,師讀詞語,指名學(xué)生上臺取卡片,并領(lǐng)讀2遍。這朵蒲公英就作為學(xué)生的獎勵。
2、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。
。、指名演一演:兄弟倆玩耍的情景。
。础⒅该稣f草地變色的原因。
二、總結(jié)課文,升華情感
1、讀第四自然段。
。病⒄f說我們?yōu)槭裁磿凵掀压?蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花?
3、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床?你怎么理解?
4、有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸
。薄⒛阈闹械牟莸厥鞘裁搭伾?快畫一畫,與同學(xué)交流一下吧!
。、學(xué)生畫畫。
。场⒊晒麉R報。
四、寫字指導(dǎo)
。薄⒛x田字格中的生字,想象用什么辦法記住。
。、全班交流。
3、教師著重指導(dǎo)耍、絨、瓣、察、假。
。、學(xué)生練習(xí)寫字。
【課后反思】
揮灑想象和才情
著名特級教師竇桂梅老師曾說過:學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),對人的發(fā)展來說,學(xué)生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個地球。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望,點(diǎn)燃他們的火花,而且可以讓孩子揮灑想象和才情,體驗學(xué)習(xí)語文的快樂!督鹕牟莸亍芬晃,雖以敘事為主,但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的,強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢?首先,我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子......讓學(xué)生說說看到這樣一片草地時的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時,讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景,領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景?孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試。有的說:草地的上空飄滿了絨毛,隨風(fēng)舞動,像是跟我們捉迷藏呢!有的說:絨毛像小雪花在草地的上空跳舞!有的說:絨毛像個調(diào)皮的孩子,東跑跑西跑跑,找不到自己的家了!......如果是你,在這片草地上還會玩什么游戲呢?孩子們個個神采飛揚(yáng),高高舉起了手老師,我!我!唯恐我不讓他回答。為了讓每個孩子能得到情感的宣泄,于是我讓孩子們畫一畫此時的草地和最想對草地說的貼心話。登山則情滿于山,觀海則意溢于海,孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華......我的心情燦爛無比,原來孩子們的快樂就是我的快樂。
教學(xué)設(shè)計方案 篇4
設(shè)計意圖:
對于托班的幼兒來說,認(rèn)識各種各樣的顏色是有一定的難度的,我設(shè)計在這節(jié)課時,想到了,通過游戲的形式,讓小朋友體驗游戲的樂趣,并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識了紅色和綠色。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅色、綠色。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。
活動過程:
一、談話活動引入,形式引入:
師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個紅球的時候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個球的時候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)
二、游戲:送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球(qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?/strong>
師:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募遥G色房子是綠球?qū)殞毜募,我們一起送球(qū)殞毣丶野?"師:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
三、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”, 老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
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