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      2. 《除法的初步認識》數(shù)學參賽課程教學設計

        時間:2020-10-28 20:42:27 教學設計 我要投稿

        《除法的初步認識》數(shù)學參賽課程教學設計范文

          作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《除法的初步認識》數(shù)學參賽課程教學設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《除法的初步認識》數(shù)學參賽課程教學設計范文

          教學目標:

          1、使學生初步理解除法的含義;認識除號,會寫、會讀除法算式。

          2、經(jīng)歷看一看、說一說、分一分等數(shù)學活動,掌握用除法算式表示平均分的方法。

          3、通過小組合作學習,逐步培養(yǎng)會學習、樂學習、敢于表達的意識。

          教學準備:

          課件、學具小棒20根。

          教學重點:

          理解除法的含義。

          教學難點

          理解除法算式與平均分活動的關(guān)系。

          教學過程:

          第一步:準備練習(情境導入)

          孩子們,上節(jié)課我們學習了有關(guān)“平均分”的知識,你們都學會了嗎?好,在講新課之前,我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則:

          請出每組4號回答問題,答對加2分,答錯本組同學補充,只加1分。

          請出參賽選手。答題。1號加分。

          第二步:出示嘗試題,自學課本

          是啊,小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,可是它又遇到新的難題了,需要好朋友來幫助,誰愿意做它的好朋友?(我)

          大家真有愛心,可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,還要有知識,要學嗎?(要)

          請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,不過,你先別急,答案就藏在書里,如果你找到了它,請把它圈起來,就可以幫助小熊貓了,開始吧!

          讀一讀數(shù)學書13頁例4,并思考問題:

          1、請你用自己的學具代替竹筍試著分一分,到底每盤應放()個?

          2、用自己的語言描述一下平均分的過程。

          3、你能用算式表示嗎?

          4、想一想,12、4、3分別表示什么?

          5、你覺得除號怎么寫最好看?它表示什么意思?

          6、你會讀這個算式嗎?試著再讀一讀其它算式,如15頁第1題。

          第三步:小組交流,全班匯報

          活動規(guī)則:

          1、與小組同學分享你的收獲,如果有解決不了的問題請小組同學幫助,弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學習成果,找出存在的問題。小組同學都發(fā)言的加合作學習分——5分。

          老師巡視。

          你們解決了哪些問題?哪道題有問題?準備幾號發(fā)言。

          2、小組匯報學習成果,抽簽決定選題,推薦幾號答題加幾分,答錯扣相應的分數(shù),本組同學補充加1分。

          謝謝可愛的`孩子們,在你們的共同努力下,我們成功地幫助小熊貓解決了問題,不過,常老師想把這道題難度提高,你敢接受挑戰(zhàn)嗎?(敢)

          請看大屏幕——搶答開始。

          第四步:教師點撥講解

          你們太棒了!從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來表示,除法的運算符號“÷”,它就表示平均分,這就是今天我們學習的新知識。你們學會了嗎?

          第五步:第二次嘗試練習

          接下來我們進入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強。

          比賽規(guī)則:

          老師搖號選答題人,為了我們小組的榮譽,你們可要好好準備呀!自選題目,答對加相應分值。答錯本組其他同學可以補充,加1分。

          悄悄告訴你,老師的考題就藏在13頁做一做1、2題和15頁2、3題,自己先在書上答題,好好準備一下!

          答題——巡視——搖號——選題——加分。

          我們看看各個小組都得了多少分?

          雖然各組獲得的分數(shù)不同,但大家都付出了努力,老師為你們驕傲,最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人!有信心嗎?我期待著你的進步!

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