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      2. 操場上教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-19 10:49:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的操場上教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題),拼讀

          課題,個(gè)別讀,正音,師領(lǐng)讀題。

          二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。

          師:同學(xué)們,讓我們一起去操場上看一看!

          1.出示掛圖,師指圖:瞧,操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片:___在____。)誰能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序,說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語,小老師領(lǐng)讀,齊讀,再在掛圖上貼詞卡。

          2.指導(dǎo)看圖,認(rèn)讀生字和詞語。

         、傩∨笥,你喜歡什么活動(dòng)?誰能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡 。)拔河,齊讀,做動(dòng)作,說說還能拔什么?

         、谀氵喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步,還能說什么步?(猜字謎)

         、勰氵喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,齊讀,做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

         、苣氵喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球,你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

         、菽氵喜歡什么活動(dòng)?打籃球,排球,乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

         、薏賵錾线有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞、說句子)

          師:還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

         、叻诸,讀詞。

          A、師:你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手),有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁,書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

          B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

          3.按順序說:

         、偻瑢W(xué)們在操場上_____。

         、谛『诎澹合抡n了,同學(xué)們有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,有的在____,還有的在____,多開心啊!

          4.分組讀詞(不拼)師指圖。

          5.猜詞;生做動(dòng)作,師抽詞,一生猜;齊讀跳高。

          6.讀生字,開火車,搶讀

          7.打開書讀詞(高興的語氣)。

          8.鞏固識(shí)字:發(fā)球認(rèn)字。

          三、寫字

          四、小結(jié),拓展識(shí)字

          1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

          2、小朋友在操場上開展的活動(dòng)只是一部分,其實(shí)還有許多活動(dòng),知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞,示詞卡,拼讀,做動(dòng)作)

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

         。、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁。

         。病⒛苷_、流利地朗讀詞語。

         。场⒓ぐl(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、田字格

          教學(xué)過程:

          一、看圖激趣導(dǎo)入

          1、 師:孩子們,下課后你們最喜歡到哪里去玩?(操場上)你們都玩些什么呢?(生答)我們來看看這所學(xué)校的孩子們在干什么?

          2、生看圖說圖意,師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話。

          二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

          1、操場上開展了這么多體育活動(dòng),我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。(課件出示圖片配詞語)抽生讀。

          重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足:平舌音 跳:三拼音

          2、出示六組詞語,自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

          3、去掉詞語的拼音,抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

          三、利用偏旁歸類識(shí)字

          1、學(xué)習(xí)“拍、拔、 打”

          抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“拍、拔、 打”都用手來做,所以這些字的左邊都一樣,是“扌”。)

          你還知道哪些提手旁的字?

          2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”

          抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。)

          3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”

          用“高”“步”組詞。

          出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

          四、引導(dǎo)孩子們在生活中識(shí)字

          1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。

          2、師小結(jié):漢字在我們身邊無處不在,學(xué)好漢字用處大,

          做做課間操

          五、寫字教學(xué)

          1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形。

          2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。

          3、指導(dǎo)學(xué)生練寫。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          4、同桌互評,給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

          六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

          1、師總結(jié)本課內(nèi)容。

          2、出示其他體育活動(dòng)圖片。

          3、課后實(shí)踐活動(dòng):回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱。

          《操場上》教學(xué)反思

          識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),是低年級(jí)語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字愿望。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣,真正喜歡上識(shí)字。

          《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,由6個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

          我上的是第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

         。、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁。

         。、能正確、流利地朗讀詞語。

          3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)為:認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字。

          教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。

          一、看圖激趣導(dǎo)入

          從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動(dòng)?”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,讓他們看圖練習(xí)說話,同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語,在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

          二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字。

          學(xué)生初讀詞語比較枯燥,也不容易讀準(zhǔn)確,所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語都配上相應(yīng)的圖片,孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音。

          三、利用偏旁歸類識(shí)字

          為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,讓孩子們做了拍、拔、 打的動(dòng)作后,問他們發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來做,又通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          四、引導(dǎo)孩子們在生活中識(shí)字

          認(rèn)識(shí)完生字后,我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在,學(xué)好漢字用處大,激勵(lì)孩子們在生活中去識(shí)字。

          五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

          先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形,再觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評,給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

          六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

          在本課的最后,讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱,一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字,二來可以激發(fā)孩子們對體育活動(dòng)的熱愛。

          不足之處:

          1、激趣導(dǎo)入時(shí),讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們在操場上玩什么?”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,孩子說到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語,就不分成兩個(gè)步驟完成,可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間。

          2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀!有的……有的……還有的……玩得可開心了!”的總分句式練習(xí)說話,孩子感覺有些困難,原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,還不熟悉,又沒有圖片幫忙,所以有些吃力,如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下,孩子們說起來就容易多了。

          3、讀的形式豐富,但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短,如分男女生讀可讀一次就行了,也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

          4、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。

          5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,提手旁”。

          2、能正確流利地讀詞語,初步兒歌。

          3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

          課前準(zhǔn)備:

          1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動(dòng)?

          2、制作卡片:詞語卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

          教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、 探究準(zhǔn)備

          小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡

          你喜歡我們學(xué)校的什么地方?

          師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場。(大屏幕操場) cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語念準(zhǔn)確了。

          師:真棒!那你們喜歡在操場上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場上 ___ )

          師:哇,你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多!那今天呀,我們要先來看看,下課后,操場上,小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧——操場上(卡片)板貼課題

          二、 探究實(shí)踐

          現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么?

          1、 小朋友們,請仔細(xì)觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生)

          討論好了嗎?誰愿意起來說?

          …… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的用有的,有的,還有的來說。

          2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問這些小朋友們在干什么? 逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )

          3、 小朋友真是太棒了,學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),老師真高興,現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎?生:愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢?

          小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,師巡視糾正讀音。

          4、師指屏幕上的`詞語,這些詞語你們認(rèn)識(shí)了嗎?

          5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們試試。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎?讓我們一起來讀。

          6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。

          7、師出示卡片,隨機(jī)讀。

          8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個(gè)游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。

          規(guī)則:老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,表演動(dòng)作,小組同學(xué)猜,每猜對 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)

          9、大家能不能給這些詞語分成兩類啊?并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。

          10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

          11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

          12、學(xué)習(xí)生字球、高、步

          三、探究體驗(yàn)

          1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

          2、指導(dǎo)寫字

          今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,我們還要一起寫生字呢!

          出示“八”、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個(gè)字有什么不同?

          相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

          不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。

          誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)

          師:請你教我寫一寫。

          生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)

          按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()

          謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。

          師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。

          保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個(gè)“八”,寫一個(gè)八,寫完和書中對照。

          師評價(jià)學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。

          同樣的方法指導(dǎo)寫入。

          四、探究總結(jié)

          下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。

          鼓勵(lì)孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

          3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

         。ㄊ菊n題《操場上》)誰能來讀一讀?

          生:(指名讀,齊讀)

          師:平時(shí)你們在操場上都干些什么?

          生:跑步、做游戲……

          師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

          那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

          二.學(xué)習(xí)詞語

          1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?

          生:

          生:

         。ǹ磮D說話,隨機(jī)課件出示詞語)

          2、請小朋友們在圖畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。

          生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語)

          3、小朋友們讀得真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語讀出來?

         。ㄍnD幾秒)

          生:(指名讀)

          4、讀的真好,你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?

          生:(帶讀)

          5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

          生:(做動(dòng)作讀詞語)

          6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?

         。◣熞龑(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語,一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)

          生:跟手和腳有關(guān)。

          7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧!(課件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧。

          8、小朋友們想不想去。

          生:想

          9、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?

          生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

          師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

          生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

          10,小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。

          出示詞語:打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)

          11、指名讀,說一說,你是怎么記住這幾個(gè)詞語的?

          生:我以前學(xué)過。

          師:你的知識(shí)真豐富。

          生:我媽媽教過我,

          師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。

          生:我看拼音學(xué)會(huì)的

          師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。

          生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

          師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

          12、其他的小朋友,你們都記住了嗎?

          生:記住了。

          那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了,看誰讀得更好!請女同學(xué)先來:女生讀。

          女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來試試看

          男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

          13、大家學(xué)的真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫:快手拿卡片,等會(huì),老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來,找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)5

          【教材分析】

          本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫,及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

          【學(xué)情分析】

          一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng),因此對這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫八、入兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。初步感知兒歌。

          2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

          3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。

          【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、詞語卡片、生字卡片

          【教學(xué)過程】

          【課前交流】

          孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。

          (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。)

          一、導(dǎo)入、揭題 師:老師請孩子們欣賞幾張圖片(課件出示圖片)看看這是什么地方?(校園)再看看這是哪兒?(操場)對,今天,咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》(板書課題拼音,讓生拼讀,再寫操場上,寫到上時(shí))請孩子們拿出小手和老師一起寫。 師:孩子們,下課時(shí),你們在操場上都參加哪些體育活動(dòng)?或者你在操場上看過其他的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢? (生自由說。)

          二、看圖并學(xué)會(huì)說句子 師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來看看嗎?(想)(課件出示課文情境圖)) 師:看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢? (生:有的在跑步、有的在打球) 師:小朋友觀察得都很仔細(xì),說得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來:下課了,操場上真熱鬧,小朋友有的拔河,有的跳高,還有的拍皮球。老師這句話說得好聽嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪有的(板書)這個(gè)詞組,你也能學(xué)著說一說嗎?

          三、學(xué)習(xí)字詞

          1.用自己喜歡的方式,自主識(shí)字。 師:你們說的真棒!下課了,許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動(dòng),操場上可真熱鬧呀。看看他們在做什么?(課件出示圖片、詞語)有一位作家伯伯就把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌,今天呢,孩子們就和張老師一起來認(rèn)識(shí)詞語和兒歌中的生字朋友。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?

          它們在大屏幕上,現(xiàn)在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來,看誰找得又快又好。 (生找、圈) 師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,老師用藍(lán)色的字來表示,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識(shí)生字。 (生自學(xué)生字。)

          2.反饋交流。

         。1)同桌互考。 師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,怎么樣?都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了) 真的?請拿出你的生字卡片,同桌兩人你考考我,我考考你。如果你的同桌讀得好,你夸夸他,如果他讀得不好,你幫幫他。

          3.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。

         。1)(出示帶拼音的詞語)指名讀、齊讀、男女生比賽讀。

         。2)(出示去掉拼音的詞語)指名讀、齊讀、搶讀。

         。3)(出示打亂順序的生字)齊讀、小組比賽讀、開火車讀。 師:下面我們來開火車讀,比一比看哪列小火車開得速度最快,聲音最響亮。

         。4)請孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。 師:這些生字都認(rèn)識(shí)的孩子請舉手?愿意當(dāng)小老師來教教張老師的,請站起來。 師:張老師謝謝你們,你們這老師當(dāng)?shù)谜姘簦?師:孩子們真能干,這么快就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的? (生自由說)

         。5)生讀字卡,擺字卡。 師:請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開,聽清要求:請你讀一個(gè)擺一個(gè),老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。

         。6)火眼金睛游戲。

          A、師說謎語,讓生在自己的生字卡片中馬上找出來,用手高高舉起。 一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴(高)。正字少一橫,莫作止字猜 (步)。

          B、師說生字,生找到后舉起。 師:孩子們真聰明!現(xiàn)在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè),比比誰收得最快,開始!

          (6)給球組詞。 師:這么多生字寶寶中,球的朋友最多了,你知道它有哪些朋友?

         。愕恼n外知識(shí)真豐富!你知道得可真多。

          4.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。 師:老師請一個(gè)小朋友上臺(tái)來,其他孩子讀詞語,讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲,老師一會(huì)還要有問題提出呢。 師:(表演后)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊?(沒有) 師:(全體起立)我們一起來做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)) 拔河、打球、拍皮球都是用手的,跳高、跑步、踢皮球都是用腳的,(板書:手、 足) 師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁,一個(gè)和手有關(guān),叫提手旁。

          看看老師是怎么寫的:手扌。還有一個(gè)跟腳有關(guān),叫足字旁。足,足字旁由足變化而來,當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。(生書空新偏旁)舉起你的小手指一起來寫寫這兩個(gè)偏旁吧! 師引:我們的中國漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。

          四、再讀兒歌 師:認(rèn)識(shí)了生字寶寶,現(xiàn)在請孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。 生自由讀、齊讀。

          五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣?(出示八入) 1、觀察八和入的不同。

          八和入同是一撇一捺,同是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆相連。

          2、教師示范

          3、學(xué)生書空

          4、描紅,仿寫

          六、結(jié)束語: 這節(jié)課我們學(xué)了9個(gè)生字,老師給大家留一項(xiàng)作業(yè):請你下課后注意觀察,你在哪兒見到了這些字,它和誰在一起,咱們下節(jié)課再交流,好嗎?這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí),我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來),孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響了,就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。

          【教學(xué)反思】

          對于一個(gè)剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活,正步入知識(shí)殿堂的七歲孩童來說,怎樣才能獲得更多更新的語文知識(shí)呢?不言而喻,興趣便是一趟最快的列車。

          作為老師,我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式,千方百計(jì)地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓他們端端正正地坐著聽課,和歡天喜地的做游戲相比,自然后者對他們更有吸引力。所以,我竭盡全力地把枯燥無味的課本知識(shí),融合在表演,游戲,講故事,比賽等豐富多采的活動(dòng)當(dāng)中。

          一.充分利用教材優(yōu)勢,學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡在操場上做什么體育活動(dòng),學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了,他們爭著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語,這就把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛十分活躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

          二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展,已成為語文教學(xué)改革的主流意識(shí)。新課標(biāo)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中,要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí),形成能力。在教學(xué)生字的過程中,我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施:

          1、自主識(shí)字,感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。交流匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)生字的方法,這樣做,學(xué)生的自主權(quán)大了,有利于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)富有個(gè)性色彩,這樣既提高了學(xué)生的識(shí)字興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力,從而使學(xué)生在自主識(shí)字中,感受成功的樂趣。

          2、探究識(shí)字,培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作,看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的,所以打、拔、拍用了提手旁,而跳、跑、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的,所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力,又提高了識(shí)字效率,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

          然而,我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處:

          1 .在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我已有放的意識(shí),而放得還不夠?qū)挘粔虼竽,生怕放出去,收不回,擾亂教學(xué)。因此,在今后的教學(xué)中,我們要有寬闊的胸襟,讓學(xué)生暢所欲言,做到收放自如。

          2.對待學(xué)生的答問,應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力,評價(jià)的語言應(yīng)該更為精練,有吸引力和啟發(fā)性。而我的課堂評價(jià)語言較單調(diào),教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效,教學(xué)機(jī)智有待提高。以后在這方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)6

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語“我們!敝烂總(gè)字都是由一定的筆畫組成;能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”,了解“上”字有三筆:豎、橫、橫。

          2、會(huì)讀句子:我們在操場上玩;能看著圖進(jìn)行說話練習(xí)“小朋友在操場上玩什么?”。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“你喜歡玩什么?”。

          3、初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢。知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮,學(xué)著把話說完整。

          4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。

          [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。

          [教學(xué)過程]

          一、看圖引入,學(xué)習(xí)字、詞、句。

          1、(出示課文題頭畫)說說圖上畫的是什么?

          2、過渡:我們每節(jié)課之間都有課間休息,課間,我們小朋友就可以到操場上去做游戲。(出示句子:我們在操場上做游戲。)

          3、跟著老師讀句子。

          4、指名學(xué)生跟讀句子。

          5、開雙軌火車讀句子。

          說明:

          在讀句子的過程中,教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮,并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確,不讀破句、不唱讀、不頓讀。

          6、過渡:句子中有3個(gè)生字,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

          (1)們:師范讀(注意輕聲)

          指名讀、開單軌火車讀

          讀詞語“我們”(注意輕聲)

         。2)上:師范讀、小老師領(lǐng)讀、開S形火車讀

          (3)玩:指名讀、小老師領(lǐng)讀、開倒火車讀

          說明:

          學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式,在開火車的環(huán)節(jié)中,教師可以變換“開火車”的方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“開火車”的過程中,要注意學(xué)生“開火車”的速度,必須集中注意力,在前面同學(xué)讀完后,后面同學(xué)立即接上去讀,并做到聲音響亮,讀準(zhǔn)字音。

          7、把生字放回句子中再讀句子,請學(xué)生打開書,用手指指著慢慢移,認(rèn)真讀(指名讀、齊讀)。

          二、學(xué)習(xí)筆畫,學(xué)會(huì)書空。

          1、過渡:今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),那就是筆畫,每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的。

          2、(出示書上圖片)認(rèn)識(shí)筆畫“橫”。(師范讀,指名讀,開火車讀)

          3、(媒體演示:筆畫“橫”的書寫)學(xué)生跟著媒體書空“橫”。

          4、自己在桌子上面寫一寫“橫”。

          5、(出示書上圖片)認(rèn)識(shí)筆畫“豎。(師范讀,指名讀,開火車讀)

          6、(媒體演示:筆畫“豎”的書寫)學(xué)生跟著媒體書空“豎”。

          7、在同桌手心里寫一寫“豎”。

          8、說說“上”由哪些筆畫組成?

          9、(媒體演示“上”的書寫筆順)學(xué)生跟著媒體一起書空、指名書空、集體書空。

          說明:

          媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受,讓學(xué)生跟著媒體來書空,可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右,寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下,寫“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來寫。

          在此,教師要針對如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令:“書空預(yù)備”,隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上,豎起食指,進(jìn)行書空。在書空“上”時(shí),師生也可以進(jìn)行配合。師說:“上字怎樣寫?”,學(xué)生說:“上”字這樣寫“豎、橫、橫、上!

          教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞,而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫。

          三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢。

          1、過渡:小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫,那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢?

          2、師邊讀握筆姿勢兒歌,邊示范握筆的正確姿勢。(實(shí)物投影)

          3、教握筆姿勢兒歌:

          小朋友,寫字了,

          細(xì)細(xì)鉛筆手中拿,

          拇指食指捏住它,

          筆桿靠在指骨上。

          4、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練,教師隨機(jī)巡視、糾正。

          5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”、“豎”和“上”。

          說明:

          形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,并掌握正確的方法,一首簡單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢的要領(lǐng)涵蓋其中。

          學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練的時(shí)候,教師要針對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

          四、游戲鞏固。

          1、游戲:你問我答。

          2、游戲:找寶寶。

          說明:

          游戲——“你問我答”

          游戲步驟:

          教師出示生字,問:這是什么字?指名答:這是“們”請大家跟我讀“們”。

          游戲——“找寶寶”

          游戲步驟:

          把生字和詞語卡片發(fā)到學(xué)生手里,問:“上”寶寶在哪里?

          拿到“上”字的學(xué)生起立說:“上”寶寶在這里。學(xué)生齊讀:上、上、上。

          五、練習(xí)說話,課外拓展。

          1、(看書上練習(xí):看看圖,說一說。)小朋友們在操場上玩什么?

          2、學(xué)生交流。

          3、在這些活動(dòng)中,你喜歡玩什么?

          4、在生活中,你還喜歡玩哪些游戲呢?

          說明:

          進(jìn)行說話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性,要求在回答問題的時(shí)候分別用上“小朋友們在操場上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對于一些不完整的回答,如:直接說出游戲的名稱,教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

          2、能正確,流利地朗讀課文。

         。、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

         。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)生字。

         。、難點(diǎn):

          能記住這些生字。

          【教學(xué)方法】

          討論法、游戲法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

         。、生字卡片,偏旁卡片。

         。病㈩伭希ㄉ使P)。

          【教學(xué)時(shí)間】

         。舱n時(shí)。

          【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

         。薄W(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。

          2、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

          〖教學(xué)過程〗

          一、揭示課題,啟發(fā)談話

         。、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據(jù)問答貼出詞語卡片。

          2、看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。

          二、自讀詞語和兒歌

         。、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

         。、檢查詞語讀音,做“登山”游戲:

          教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下,看誰最先到達(dá)山頂。

          檢查兒歌讀音,競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰讀得最好。

          三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

         。、復(fù)習(xí)“提手旁”,說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

         。病⒄乙徽疑~中帶“提手旁”的字,說說你怎樣記住它。

         。、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)

         。、認(rèn)識(shí)“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。

         。怠⒄乙徽疑~中帶“足字旁 ”的字,說說你怎樣記住它們。

         。、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)

          四、鞏固練習(xí)

         。薄⑦B一連,讀一讀:

          拔 打 拍 跳 踢

          皮球 排球 足球 皮筋 河

         。病⒄遗笥眩

          把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類。

          五、學(xué)習(xí)寫字

         。、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

         。病⒈容^“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開,八是起筆合攏的。

         。场⒔處煼秾,學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

          第二課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)〗

         。、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

         。、學(xué)習(xí)本課的生字,響、課、真、身、體。

         。、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

          〖教學(xué)過程〗

          一、復(fù)習(xí)

         。、開火車讀詞卡。

          2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

          二、學(xué)習(xí)兒歌

         。、學(xué)習(xí)兒歌中的生字:

         、 自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

         、 檢查生字學(xué)習(xí)情況:

          響──學(xué)習(xí)“口”旁。

          課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

          真──注意“八”與“入”的不同。

          身──與真的上半部分比較。

          體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

         、 用生字口頭組詞。

         、 做“接龍”游戲,說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

         。▽W(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說,教師寫。)

          2、指導(dǎo)朗讀兒歌:

         、 借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

          ⑵ 透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評議。

         、 指導(dǎo)背誦:

          ① 小組背誦,同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

         、 交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?

          ③ 集體背、個(gè)別背。

          三、擴(kuò)展活動(dòng)

          1、課后讀讀畫畫,把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

         。、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。

          四、學(xué)習(xí)寫字

          1、比較“大”、“天”的異同。

         。、仔細(xì)觀察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

          3、在書上的田字格中描一描。

         。础⒔處煼秾。

          5、請四位同學(xué)上臺(tái)寫,同學(xué)們要看他們寫得好不好?為什么?

          6、用、八、大、天、入組詞。

         。、學(xué)生練習(xí)。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)字寫字

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、游戲用品準(zhǔn)備。

          2、字詞卡片。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、小朋友們,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢?(生自由說)那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么?

          2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,剛才聽到我們說的那么起勁,她有點(diǎn)不服氣了。她說:你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),我們學(xué)校也有呢!不信,你們來瞧瞧。小朋友,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?纯此麄冇惺裁椿顒(dòng),好嗎?

          二、看圖說話

          1、(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動(dòng)的場景。小朋友們看,他們都在哪里活動(dòng)。拷沂菊n題:操場上。

         。R讀拼音---指生讀3個(gè):注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)

          2、指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動(dòng)?

          出示句式:------在操場上-----------。(指生說)

         。ㄉ卮鹨粋(gè),師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語。)

          3、(等全部詞語出示完后)麗麗說啊,小朋友,真聰明,一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了,真了不起。

         。1)那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢?

          出示句式:下課了,小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。

          (2)(先指一生說-----師:他說得怎么樣。空l會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個(gè)-------誰愿意再說給大家聽。)

         。3)小朋友們可真能干啊!學(xué)會(huì)說一句話了,F(xiàn)在,麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來說3個(gè)---師帶說)

          出示句式:下課了,操場上,真-----!小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。

          三、學(xué)習(xí)生字新詞

          1、麗麗說啊,剛才小朋友說的真好,我真佩服你們?墒牵诎迳线@些詞語寶寶,我不認(rèn)識(shí)啊。誰來教教我呢?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。

          2、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

          3、小朋友,讀得頂呱呱。師:麗麗,那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語寶寶了嗎?

         。慃悾┪視(huì)是會(huì)了,可是,如果去掉拼音寶寶的話,我就不會(huì)了,怎么辦呢?我著急!

          師:小朋友,詞語寶寶去掉拼音寶寶,你們會(huì)讀嗎?

          師:那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,好嗎?首先,你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語寶寶!

          4、好,先給你們一次機(jī)會(huì),自己練習(xí)練習(xí),多讀幾遍。(去掉拼音,生自由讀)-----指名讀(多指幾個(gè))-----男女生比賽讀-----齊讀

          5、小朋友,你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語,你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?

         。ㄉ厦孢@些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)

          師:是啊,小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。

          下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。

          過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

          6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球

         、賱偛判∨笥褌兌家呀(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示扌)

          誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

         、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

          7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高

         。1)請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀,你是怎么記住的?出示足字旁,認(rèn)識(shí)足字旁。

         。2)那你們誰來做做動(dòng)作看:師出示卡片,指一生來做動(dòng)作。

         。3)那誰能說說為什么這些字都是足旁。

          (4)足字旁與足字比較

         。5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

          四、課中活動(dòng):

          我們學(xué)了這么長時(shí)間了,小朋友也累了,那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧!

          五、學(xué)習(xí)兒歌

          過渡:剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,麗麗一直在看,他看你們做得這么認(rèn)真,這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

          1、(出示兒歌)師范讀。

          2、小朋友,請你們自己讀讀這一首兒歌,不會(huì)讀的借助拼音,把字音讀準(zhǔn)。

          3、指導(dǎo)讀兒歌

          (1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌。

          (2)兒歌中,哪里要讀輕聲。

         。3)現(xiàn)在誰來讀讀看?(指生讀3個(gè))---評議:你覺得他讀的怎么樣?

          (4)小朋友,你們在每天的中午參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,你的心里是怎么樣的呢?(高興、開心、愉快)

         。5)那我們在讀這首兒歌的時(shí)候也要很高興,很愉快!現(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)

         。6)指導(dǎo)背誦。

          六、復(fù)習(xí)生字

          1、開火車檢查識(shí)字情況。(用生字卡片讀生字:開小火車讀字、組詞)

          2、拼圖識(shí)字游戲:現(xiàn)在,我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰來踢?

         。ㄖ炖蠋熯@里有9張福娃踢足球的圖片,每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開一個(gè)就請小朋友們認(rèn)讀,9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,再翻過去,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。)

          3、我們把讀完了,出現(xiàn)了什么。浚2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)

          是啊,2008年,奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們,我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)。∧菑默F(xiàn)在開始,我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。

          七、寫字指導(dǎo)

          1、出示八、入:齊讀----怎么記住的?---組詞

          2、仔細(xì)觀察八、入:有什么相同的地方和不同的地方?

          相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。

          不同:八兩筆分開,入兩筆連接。

          3、誰能告訴我,八在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)

          師:請你教我寫一寫。

          生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)

          按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()

          4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。

          師:頭正,肩平,背挺直,胸離桌子一拳頭,兩腳微微分開,平放在地面上。

          保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個(gè)八。

          5、學(xué)生描紅。

          八、小結(jié)

          麗麗可見識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次,她還會(huì)來看我們的。

        操場上教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

          2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。

          3、正確、流利地朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

          4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字:八、入、大、天。

          教材分析:

          本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動(dòng)的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

          學(xué)情分析:

          一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng),因此對這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語,識(shí)記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。

          教學(xué)難點(diǎn):牢記14個(gè)生字。

          課前準(zhǔn)備:課件、字卡、詞卡。

          教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、揭示課題,啟發(fā)談話

          1、小朋友,課間都愛在哪兒活動(dòng)?(師板書課題,生跟著書空)

          2、讀題,注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

          3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

          二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字

          1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場上體育鍛煉的圖畫,(貼出掛圖),仔細(xì)看圖,圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)?(生說一種活動(dòng),師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡,貼在黑板上。)

          dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

          打 球 拔 河 拍 皮 球

          tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

          跳 高 跑 步 踢 足 球

          2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎?(指名讀、齊讀)

          有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友,大家愿意嗎?(貼出生字卡)指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。(指名讀、齊讀、開火車讀)

          3、去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、開火車讀)

          4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢?同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法,并匯報(bào)。

          5、讀生字,找規(guī)律,認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

          把提手旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)提手旁,讀偏旁名稱,說說提手旁跟什么有關(guān)系,并請學(xué)生做一做動(dòng)作,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字,給提手旁的字組詞并說話。(拓展:你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢?)

          扌:打 拔 拍 ……

          把足字旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)足字旁。(方法同上)

          足:跳 跑 ……

          6、出字謎,學(xué)生猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)你會(huì)給小伙伴出字謎嗎?(讓學(xué)生積極動(dòng)腦,快樂識(shí)字。)

          7、練習(xí)說話:

         。1)下課了,我在操場上 。

         。2) 是我最喜愛的體育活動(dòng)。

          三、指導(dǎo)寫字

          1、比較“八”和“入”。

          2、師在田字格中范寫。

          3、生在田字格中書寫“八”和“入”。

          板書設(shè)計(jì)

          dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

          打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

          扌(提手旁):打 拔 拍…… 足(足字旁):跳 跳……

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字

          1、開火車讀字卡,指名給生字組詞讀。

          2、齊讀生字卡、詞卡。

          二、讀兒歌,學(xué)生字

          1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng),并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌,其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,讓我們一起讀兒歌,找到它們,把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

          2、(老師貼出字卡)請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音,前后鼻音。

          曲調(diào)拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀)

          xiǎng kè zhēn shēn tǐ

          響 課 真 身 體

          3、你是怎么和它們交上朋友的?說說你識(shí)記字形的好辦法。

          響——復(fù)習(xí)口字旁,組詞說話。

          課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)三點(diǎn)水,組詞說話。

          真——不能少寫一橫,組詞說話。

          身——與“真”比較,撇要出頭,組詞。

          體——加一加的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)單人旁,組詞說話。

          4、做“接龍”游戲,分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。(學(xué)生說,老師寫,看哪條龍接得最長。)

          接龍游戲:說出帶有下列偏旁的字,看哪條龍接得最長。

          足:

          口:

          氵:

          扌:

          5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自由借助拼音讀兒歌,注意讀正確。

          鈴聲響,下課了,

          操場上。真熱鬧。

          跳高拔河拍皮球,

          天天鍛煉身體好。

          6、指名讀兒歌,師生評議。再指名讀,比賽讀,

          7、齊讀兒歌,注意讀出歡快的語氣。

          8、讀了兒歌,你知道了什么?(下課了,操場上真熱鬧,很多同學(xué)在參加體育鍛煉。)引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

          10、指導(dǎo)背誦兒歌。

          三、拓展活動(dòng)

          1、讀讀畫畫,把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,書中沒有的可以自己補(bǔ)上。

          2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上,和小伙伴一起讀,并介紹玩法。

          四、指導(dǎo)寫字

          1、仔細(xì)觀察,比較“大”和“天”。

          2、師在田字格中范寫。

          3、生在田字格中書寫,評議。

          五、作業(yè)

          1、練習(xí)寫生字。

          2、練習(xí)說話。(自選)

          板書設(shè)計(jì)

          xiǎng kè zhēn shēn tǐ

          響 課 真 身 體

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